摘 要：就信息技術(shù)在體育教育訓(xùn)練中的功用做認(rèn)真的梳理、分析工作，并結(jié)合實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，從不同的角度層次闡述信息技術(shù)對(duì)體育教育訓(xùn)練所產(chǎn)生的巨大影響，同時(shí)也客觀地指出運(yùn)用信息技術(shù)體育教學(xué)訓(xùn)練較傳統(tǒng)體育教學(xué)訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)，對(duì)如何有效地運(yùn)用信息技術(shù)來服務(wù)于當(dāng)今的體育教育訓(xùn)練做出了具體的教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐，并提出自己的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：體育教育；信息技術(shù)；體育訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）12-0224-02

隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，人類已悄然進(jìn)入信息時(shí)代。而信息技術(shù)正在越來越深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式。教育現(xiàn)代化的腳步越來越快，當(dāng)代信息技術(shù)已走進(jìn)了校門，進(jìn)入了課堂。各學(xué)科都在不同程度地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，從而更好地提升教學(xué)質(zhì)量。而體育教育是一門集知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉為一體的多元化學(xué)科。信息技術(shù)對(duì)體育教學(xué)訓(xùn)練更是不可或缺的必備工具。

一、信息技術(shù)在體育教育訓(xùn)練中對(duì)教師的影響

（一）信息技術(shù)在全面教學(xué)方面的功用

隨著社會(huì)的進(jìn)步，受教育者對(duì)教育的要求也日益提高，如何使教學(xué)工作更加科學(xué)全面地傳授給受教育者，是當(dāng)今教育者不懈追求的一個(gè)目標(biāo)，而科技的發(fā)展為施教者帶來了極大的便利，如多媒體、攝像、錄音、三位建模等現(xiàn)代技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，把運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容與教學(xué)情境有機(jī)融合，讓學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境之感，在感染中得到啟示與啟發(fā)。學(xué)生在特定的情境中產(chǎn)生了濃厚興趣和求知欲望，使得原本枯燥艱辛的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練變得輕松有趣，從而有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。而相對(duì)于傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，教學(xué)枯燥、單調(diào)等原因，致使相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練產(chǎn)生了被動(dòng)甚至消極的情緒。現(xiàn)在，隨著當(dāng)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展和逐步應(yīng)用，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在應(yīng)用了新技術(shù)后，其組合、形象等，即刻變得更加直觀、生動(dòng)且圖文并茂、色彩艷麗，同時(shí)又可提供新穎性、奇特性、趣味性、針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃，多方面立體式地刺激學(xué)生的多種感官，緊抓學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。

另外，教師可運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)自己錄制或拍攝一些相關(guān)的比賽、訓(xùn)練片斷，在體育訓(xùn)練時(shí)插播這些錄像或課件，這樣就更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使一些技術(shù)動(dòng)作更為直觀、生動(dòng)，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。利用信息技術(shù)，建立正確的視動(dòng)表象，能夠有效提高運(yùn)動(dòng)技能。視聽媒體在多渠道提供信息、調(diào)節(jié)時(shí)空變化、直觀真實(shí)反映事物現(xiàn)象及運(yùn)動(dòng)變化特征方面，明顯優(yōu)于單純的視覺和聽覺媒體。在訓(xùn)練中同時(shí)調(diào)動(dòng)視聽功能，能明顯提高學(xué)習(xí)效率并促進(jìn)能力的發(fā)展。

在實(shí)際的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中，有些運(yùn)動(dòng)技術(shù)不僅運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，并且需要瞬間完成。如跆拳道中的360度單腳旋風(fēng)踢動(dòng)作，其中的兩腳步伐的快速交換、腰胯及大小腿的配合等動(dòng)作，都是日常生活中極少出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，無疑這給教學(xué)訓(xùn)練帶來很大難度。盡管教師對(duì)此反復(fù)講解，多次示范，但仍有不少學(xué)生對(duì)動(dòng)作變化和完成時(shí)機(jī)、過程看不清楚，得不到要領(lǐng)，致使教學(xué)效果無法保證。其一教師的示范動(dòng)作受到多方面的限制，隨意性較大；其二同學(xué)們的觀察角度和時(shí)機(jī)也受到很大的局限，由于動(dòng)作轉(zhuǎn)瞬即逝，綜合難度較高，因此很難清楚地觀察到教師是如何按動(dòng)作要求作示范的，這必然給訓(xùn)練對(duì)象的學(xué)習(xí)帶來一定的影響。利用當(dāng)代信息技術(shù)，通過多媒體軟件把很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，動(dòng)畫或影像采用慢動(dòng)作、停鏡、重放等手段，結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來，這樣就能夠幫助訓(xùn)練對(duì)象看清楚每一瞬間動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)，教師就可以講解各分解動(dòng)作的要領(lǐng)，演示整個(gè)動(dòng)作的全過程，進(jìn)而抓住動(dòng)作的關(guān)鍵部分，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。利用信息技術(shù)，把各種不同的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，技術(shù)難點(diǎn)、重點(diǎn)，常見錯(cuò)誤動(dòng)作制作面投影片或課件，在訓(xùn)練時(shí)讓學(xué)生觀看，并與學(xué)生一起分析比較，提出問題，解答問題，可以促進(jìn)學(xué)生的分析解決問題的能力，有利于訓(xùn)練對(duì)象更快、更全的建立起動(dòng)作表象，提高認(rèn)知階段動(dòng)作學(xué)習(xí)的效率，能夠在較短時(shí)間內(nèi)提高運(yùn)動(dòng)技能。

（二）信息技術(shù)在運(yùn)動(dòng)技術(shù)診斷、分析方面的功用

信息技術(shù)在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練技術(shù)診斷和技術(shù)分析中的應(yīng)用越來越廣泛，所處的地位也越來越重要，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)使運(yùn)動(dòng)技術(shù)診斷、分析更加準(zhǔn)確，更有利于提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練成績(jī)。

在傳統(tǒng)的高校體育訓(xùn)練中，學(xué)生運(yùn)動(dòng)技巧的改進(jìn)主要是依靠教師和學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)。為了分析己方和對(duì)方學(xué)生的優(yōu)勢(shì)或弱點(diǎn)，也可利用攝影機(jī)把學(xué)生的動(dòng)作拍成電影，然后放映慢動(dòng)作鏡頭供人們分析，然而這種方式難以定量、迅速、準(zhǔn)確地作出全面分析。當(dāng)先進(jìn)的計(jì)算、高速攝影機(jī)電子傳感技術(shù)等高科技進(jìn)入體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域之后，這種局面就發(fā)生了根本的改變。美國(guó)研制的應(yīng)用于田徑項(xiàng)目中的計(jì)算機(jī)技術(shù)診斷系統(tǒng)，能用高速錄像機(jī)拍下投擲物出手后幾秒鐘內(nèi)的運(yùn)動(dòng)軌跡和狀態(tài)，隨時(shí)顯示出加速度、速度角度、角速度等各種運(yùn)動(dòng)參數(shù)，并能將實(shí)際參數(shù)與內(nèi)存的優(yōu)化數(shù)據(jù)比較，及時(shí)改進(jìn)學(xué)生投擲時(shí)的姿態(tài)、出手動(dòng)作，進(jìn)而提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練成績(jī)。

信息技術(shù)中，計(jì)算機(jī)輔助運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)將體育訓(xùn)練與計(jì)算機(jī)應(yīng)用深入結(jié)合，利用計(jì)算機(jī)采集、存儲(chǔ)和分析各種訓(xùn)練數(shù)據(jù)，從而幫助教師管理日常訓(xùn)練信息、輔助訓(xùn)練決策和仿真運(yùn)動(dòng)結(jié)果。這是實(shí)現(xiàn)對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程全面控制的重要組成部分。計(jì)算機(jī)輔助運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練通過對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、生物力學(xué)和信息科學(xué)等多學(xué)科交叉研究，來提高訓(xùn)練效率和訓(xùn)練水平，避免傳統(tǒng)的依賴經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)練的缺陷。在計(jì)算機(jī)輔助運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)的支持下，教師可以更加注重針對(duì)學(xué)生個(gè)體的特性進(jìn)行訓(xùn)練，從而避免高水平學(xué)生出現(xiàn)成績(jī)長(zhǎng)期停滯不前的現(xiàn)象。隨著電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)體育訓(xùn)練系統(tǒng)在體育運(yùn)動(dòng)中將發(fā)揮更大的作用。從而使其服從訓(xùn)練系統(tǒng)的總體的最佳目標(biāo)，以達(dá)到訓(xùn)練的最優(yōu)化程度，大大提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的效果。

（三）信息技術(shù)在科學(xué)選材方面的功用

在體育領(lǐng)域中，要想創(chuàng)造理想的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，除去科學(xué)合理、系統(tǒng)有效的訓(xùn)練方式方法外，以嚴(yán)肅科學(xué)的手段和方法選拔出與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相適應(yīng)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員則顯得十分重要，因此科學(xué)選材無疑成為當(dāng)今體育訓(xùn)練的重要手段。合理有效地利用現(xiàn)代信息技術(shù)，并結(jié)合生物化學(xué)、遺傳學(xué)、數(shù)學(xué)和生物力學(xué)以及生物技術(shù)，定向定量地建立理想目標(biāo)的模型，科學(xué)制定訓(xùn)練對(duì)象的各項(xiàng)選材標(biāo)準(zhǔn)，最終達(dá)到科學(xué)選材。

二、信息技術(shù)在體育訓(xùn)練中的運(yùn)用對(duì)學(xué)生的影響

（一）信息技術(shù)在學(xué)生觀察、實(shí)踐和創(chuàng)新能力的功用

信息技術(shù)可以高效地將文字、圖像、聲音以及動(dòng)畫等各種教學(xué)信息有機(jī)組合在一起，而不受時(shí)間、空間的限制，直接傳達(dá)給受教育者的感覺器官，從而在體育訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)了教育信息高效傳輸，有利于學(xué)生主動(dòng)從事觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、創(chuàng)造（建模）、驗(yàn)證、推理、交流與解決問題等活動(dòng)，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，有利于學(xué)生主體地位的落實(shí)，有利于教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變，有利于構(gòu)建新型師生關(guān)系。

信息技術(shù)中，多媒體計(jì)算機(jī)輔助體育教學(xué)訓(xùn)練作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段對(duì)優(yōu)化體育訓(xùn)練教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育訓(xùn)練動(dòng)力和興趣，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念和體育理論知識(shí)的理解，提高體育教學(xué)質(zhì)量，具有十分重要的意義和作用。教師可以通過圖像、動(dòng)畫、影像、聲音等多種媒體來直觀逼真地反映技術(shù)動(dòng)作的動(dòng)態(tài)變化過程，吸引學(xué)生的聽覺和視覺，誘發(fā)學(xué)生思維，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的目的。

（二）信息技術(shù)在學(xué)生分析和解決問題的能力的功用

傳統(tǒng)的體育教育訓(xùn)練主要采用的是教師邊講邊示范，“教師講、學(xué)生練”的教學(xué)模式。教育心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素是認(rèn)識(shí)的興趣，人們?cè)跐M懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而牢固。傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)模式是“師道尊嚴(yán)”，以傳統(tǒng)教師的主動(dòng)傳導(dǎo)和學(xué)生的被動(dòng)吸收為主，忽視了因材施教和因人施教的原則，學(xué)生只有在體育教師固定的思維模式下去吸取知識(shí)和鍛煉方法，學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉的主動(dòng)性和思維空間受到了很大限制。而將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)，把各種不同的體育理論知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技術(shù)難點(diǎn)、重點(diǎn)、常見錯(cuò)誤動(dòng)作制作成體育教學(xué)軟件，給學(xué)生觀看、講解、學(xué)習(xí)，并與學(xué)生一起討論，提出問題、分析問題、解決問題，參與實(shí)踐，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的自主性和積極性，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。將信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)訓(xùn)練，使體育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)訓(xùn)練方法不斷改進(jìn)，即采用以學(xué)生為中心的教學(xué)訓(xùn)練方法，這將有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、結(jié)語

信息技術(shù)在體育教育訓(xùn)練中的應(yīng)用將越來越廣泛，這對(duì)我們體育教育工作者來說，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。如何運(yùn)用新的科技手段創(chuàng)造性的提高當(dāng)前的體育教育訓(xùn)練水平是我們將長(zhǎng)期思考的一個(gè)重要課題。

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[責(zé)任編輯 王玉妹]