摘 要：積極探索高職院校與企業(yè)的合作辦學(xué)是高職教育的重要途徑，也是高職院校正在探索和實(shí)踐的一個(gè)方向。該文從高職院校人才培養(yǎng)的新型模式進(jìn)行了初步探討，提出了相關(guān)問(wèn)題及總結(jié)了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：高職院校 高職教育 校企合作 人才培養(yǎng)。

中圖分類號(hào)： G712.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-098X（2013）04（c）-0248-01

1 校企合作模式構(gòu)建的必要性

1.1 高職院校畢業(yè)生就業(yè)的需要

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難究其原因，主要是社會(huì)的有效需求與高職院校人才的無(wú)效供給之間的矛盾。校企合作模式不僅能使學(xué)生與企業(yè)“面對(duì)面”，在畢業(yè)后相對(duì)比較容易得到就業(yè)崗位，而且可以直接檢驗(yàn)職業(yè)院校面向社會(huì)的辦學(xué)水平，為職業(yè)院校的專業(yè)調(diào)整、課程設(shè)置提供直接依據(jù)。實(shí)施校企合作圍繞學(xué)生就業(yè)去辦學(xué)，這是以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育的要求，能加強(qiáng)教學(xué)—實(shí)習(xí)—就業(yè)的三者聯(lián)動(dòng)，提高高職院校畢業(yè)生就業(yè)率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生順利就業(yè)。

1.2 院校提升學(xué)生綜合素質(zhì)的需要

高職教育以培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)的高級(jí)技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)。采取校企合作模式建設(shè)好校外實(shí)習(xí)就業(yè)基地是滿足實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，是培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的重要保證。高職院校在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，掌握未來(lái)所從事職業(yè)應(yīng)具備的崗位能力。

1.3 校企互利雙贏的需要

高職教育校企合作模式，凸顯了“高職”與“特色”兩個(gè)要素，抓住了高職教育人才培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)，促進(jìn)辦學(xué)實(shí)力的不斷提升和院?？缭绞桨l(fā)展，解決企業(yè)參與高職教育動(dòng)力不足的問(wèn)題。企業(yè)需要大批具有一定理論基礎(chǔ)的技術(shù)應(yīng)用型人才，校企合作辦學(xué)能使學(xué)校更好地了解社會(huì)對(duì)人才的需求情況，并根據(jù)社會(huì)需要培養(yǎng)人才，有助于降低企業(yè)的培訓(xùn)成本和勞動(dòng)成本，實(shí)現(xiàn)院校與企業(yè)行業(yè)互利雙贏、共同發(fā)展。

2 校企合作模式實(shí)施難點(diǎn)及存在的問(wèn)題

2.1 校企合作教育理念有待更新

高職教育的校企合作問(wèn)題，從一定意義上來(lái)說(shuō)，是一個(gè)辦學(xué)理念和辦學(xué)指導(dǎo)思想問(wèn)題。我國(guó)是一個(gè)具有長(zhǎng)期重知識(shí)輕技術(shù)的國(guó)家，高職教育中仍存在強(qiáng)調(diào)自身課程的系統(tǒng)性和完整性。加上相當(dāng)一部分高職院校導(dǎo)向政策和管理機(jī)制還不健全，對(duì)高職“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作發(fā)展之路”的教育理念認(rèn)識(shí)還不到位，導(dǎo)致人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)率不高。

2.2 校企合作管理機(jī)制有待健全

各地方、各部門(mén)對(duì)于校企合作模式的推行卻很少出臺(tái)配套措施，給予政策、制度上的支持，職業(yè)教育校企合作的政策法規(guī)缺失與滯后。目前政府沒(méi)有出臺(tái)校企合作的政策法規(guī)，致使未能真正建立起校企合作的運(yùn)行機(jī)制和模式。由于導(dǎo)向政策和激勵(lì)機(jī)制還不健全，企業(yè)和高職院校參與校企合作的積極性還不夠高。

2.3 校企合作教育能力有待提高

職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方式、教學(xué)過(guò)程等方面與企業(yè)需求不符，校企合作培養(yǎng)人才的體制機(jī)制沒(méi)有形成。高職教育實(shí)行校企合作模式需有一套區(qū)別于傳統(tǒng)教育模式的人才培養(yǎng)方案。職業(yè)院校還沒(méi)有形與企業(yè)崗位職業(yè)能力相對(duì)應(yīng)的獨(dú)立實(shí)踐教學(xué)體系，學(xué)生在校所學(xué)知識(shí)和技能與現(xiàn)代企業(yè)要求相差甚遠(yuǎn)。職業(yè)院校校企合作僅僅停留在企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)的淺層次上，為此高職院校急需更新教學(xué)能力，與校企合作人才培養(yǎng)模式接軌。

2.4 校企合作發(fā)展環(huán)境有待改善

高職院校與企業(yè)的合作辦學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，這使校企雙方都不可能自己獨(dú)立承擔(dān)協(xié)調(diào)和組織重任。校企合作由院校和政府推進(jìn)成效甚微，多數(shù)是短期的、不規(guī)范的、靠感情和人脈關(guān)系來(lái)維系的低層次的合作，尚未形成統(tǒng)一協(xié)調(diào)的、自愿的整體行動(dòng)。校企合作缺乏有效的合作模式和機(jī)制、缺乏校企雙方溝通交流的平臺(tái)，都不同程度地影響了校企之間的合作，校企合作的有效機(jī)制模式?jīng)]有形成。

3 校企合作人才培養(yǎng)模式的思考

3.1 校企合作政策環(huán)境的建設(shè)。

我國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展，基本上還是處于校企分割的狀態(tài)。政府應(yīng)將職業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革作為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略實(shí)施，將職業(yè)教育作為一種公益事業(yè)來(lái)對(duì)待，出臺(tái)一些針對(duì)性較強(qiáng)的行政法規(guī)來(lái)有序推進(jìn)。

高職院校應(yīng)在校企合作問(wèn)題上，積極主動(dòng)尋求政府的支持。有了有利的政策環(huán)境，學(xué)校在校企合作辦學(xué)上就可以突破一些體制上、機(jī)制上的“瓶頸”。同時(shí)，也要尋求相關(guān)行業(yè)的支持，尤其是得到與院校專業(yè)有緊密聯(lián)系的行業(yè)協(xié)會(huì)的支持，讓行業(yè)協(xié)會(huì)來(lái)推進(jìn)企業(yè)，進(jìn)行校企合作辦學(xué)。

3.2 院企合作監(jiān)管機(jī)構(gòu)的建設(shè)。

高職院校轉(zhuǎn)變觀念，明確校企合作中的定位。校企合作體制機(jī)制的創(chuàng)新，需要院校管理層轉(zhuǎn)變觀念，明確校企合作不是院校要辦企業(yè)，而是要形成人才共育的校企合作體系。政府應(yīng)引導(dǎo)成立高職院校與企業(yè)合作的委員會(huì)，校企合作合作委員會(huì)在院校層面進(jìn)一步明確了院校在校企合作辦學(xué)的職責(zé)、范圍，同時(shí)對(duì)院校如何更有效的進(jìn)行校企合作也應(yīng)該從制度上予以規(guī)范。合作委員會(huì)通過(guò)加強(qiáng)與社會(huì)特別是企業(yè)的聯(lián)系，獲取社會(huì)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展信息，促進(jìn)高職院校建設(shè)和發(fā)展，使教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要。

3.3 高職院校自身改革的建設(shè)

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，造就“雙師型”教師隊(duì)伍。在實(shí)施校企合作人才培養(yǎng)模式的過(guò)程中，高職院校可以一方面請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)兼職教師走進(jìn)課堂，另一方面選聘培養(yǎng)理論功底與實(shí)務(wù)能力的師資，造就“雙師型”教師隊(duì)伍，達(dá)到人才共育、校企雙贏的目標(biāo)。以全面提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心，努力建設(shè)一支適應(yīng)高職教育改革與發(fā)展需要、“雙師”素質(zhì)突出具有良好職業(yè)道德的優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

改革教學(xué)手段，創(chuàng)造新的教學(xué)環(huán)境。改變傳統(tǒng)授課方式，采用課堂教學(xué)與全真實(shí)地講解相結(jié)合的教學(xué)手段。在教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)與用人單位接觸，了解企業(yè)運(yùn)作與企業(yè)文化，感受工作氛圍，為將來(lái)就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和社會(huì)體制的不斷轉(zhuǎn)變和完善，校企合作成為不可動(dòng)搖的前進(jìn)方向。高職院校與企業(yè)是不可分割的，通過(guò)校企合作，建立穩(wěn)固的實(shí)習(xí)就業(yè)基地；通過(guò)校企合作辦學(xué)，促進(jìn)院?？缭绞降陌l(fā)展，推動(dòng)高職教育創(chuàng)新辦學(xué)培養(yǎng)模式的不斷完善。

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