摘要：根據(jù)礦物資源工程專業(yè)的特點(diǎn)，分析了實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，提出了關(guān)于校企合作實(shí)習(xí)基地建設(shè)的幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：礦物資源工程 實(shí)踐教學(xué) 校企合作

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）04（c）-0143-02

礦物資源工程是一門理論和實(shí)踐并重的學(xué)科，學(xué)生在校的四年期間不但要掌握相應(yīng)的基礎(chǔ)知識和專業(yè)理論，還要具有一定的工程實(shí)踐能力。但隨著社會的發(fā)展，各個礦山企業(yè)面臨增效、增產(chǎn)、創(chuàng)收等問題，同時為了盡量減少安全隱患，企業(yè)接受大學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性顯著降低；另一方面，學(xué)校面臨著實(shí)習(xí)成本逐年增高、師生比增大、教師人數(shù)嚴(yán)重不足等問題，致使實(shí)踐教學(xué)多以參觀為主，走馬觀花，學(xué)生的主動性差，實(shí)習(xí)效果大打折扣。因此，只有國家出臺相關(guān)的政策鼓勵企業(yè)加入實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，推動學(xué)校和企業(yè)共同建設(shè)實(shí)習(xí)基地，以便提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，從而培養(yǎng)出符合大多數(shù)礦山企業(yè)要求的合格畢業(yè)生。

1 礦物資源工程教學(xué)實(shí)踐的作用

實(shí)踐教學(xué)是礦物資源工程本科生培養(yǎng)中不可或缺的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是指由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，以培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，不但可以使學(xué)生熟悉礦山企業(yè)的總圖布置，掌握常見的固體礦物資源開采和加工的工藝及方法，熟悉各種采選主要設(shè)備的結(jié)構(gòu)類型、構(gòu)造，主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，操作管理規(guī)程等，達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合；還能幫助學(xué)生初步掌握采選作業(yè)主體崗位的生產(chǎn)操作技能，學(xué)習(xí)礦山企業(yè)生產(chǎn)組織和全面質(zhì)量管理知識，訓(xùn)練學(xué)生觀察、分析及解決實(shí)際問題的能力，為畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)工作打下良好基礎(chǔ)[1～2]。按照在實(shí)踐過程中完成有關(guān)設(shè)計及教學(xué)任務(wù)的不同可分為認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。

①認(rèn)識實(shí)習(xí)是礦物資源工程專業(yè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)之前，第一次到生產(chǎn)現(xiàn)場，對專業(yè)生產(chǎn)過程進(jìn)行感性認(rèn)識、理性啟萌，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)、理解、掌握、創(chuàng)新專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)奠定一定的基礎(chǔ)，順利完成學(xué)生從基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課學(xué)習(xí)過渡的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。

②生產(chǎn)實(shí)習(xí)是礦物資源工程專業(yè)教學(xué)計劃中的重要組成部分，也是實(shí)踐教學(xué)的重要內(nèi)容。生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的在于使學(xué)生學(xué)完專業(yè)課后，通過現(xiàn)場的參觀和跟班勞動，進(jìn)一步鞏固和加深所學(xué)的專業(yè)知識。使學(xué)生將理論知識與生產(chǎn)實(shí)踐相聯(lián)系，開闊眼界，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際及綜合素質(zhì)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)使學(xué)生掌握選礦生產(chǎn)知識，熟悉現(xiàn)場工藝流程。結(jié)合現(xiàn)場生產(chǎn)實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的理論知識，分析與研究實(shí)際生產(chǎn)中的問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識解決實(shí)際生產(chǎn)問題的初步能力。

③畢業(yè)實(shí)習(xí)是礦物資源工程專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)計劃要求，在學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計前，安排的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。其目的是為了使學(xué)生進(jìn)一步熟悉、鞏固、補(bǔ)充、深化專業(yè)知識；積累生產(chǎn)實(shí)踐中涌現(xiàn)的專業(yè)和管理方面的新技術(shù)、新方法；在完成工藝、設(shè)備、操作實(shí)習(xí)的同時，重點(diǎn)了解企業(yè)布局、車間配置、設(shè)備安裝和檢修方式、水電供應(yīng)、尾礦處理等內(nèi)容，為畢業(yè)設(shè)計奠定一定基礎(chǔ)。

2 實(shí)踐教學(xué)過程存在的問題

實(shí)踐教學(xué)是礦物資源工程專業(yè)本科生培養(yǎng)中極其的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，但近年來，實(shí)習(xí)企業(yè)聯(lián)系難、實(shí)習(xí)時間縮水、實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量下滑等問題已成為礦業(yè)類專業(yè)的普遍現(xiàn)象[3～5]。在實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施過程中主要存在以下幾個方面的問題。

2.1 長期、穩(wěn)定、專業(yè)對口實(shí)習(xí)基地難以建立

隨著社會的發(fā)展，在市場經(jīng)濟(jì)的今天，許多企業(yè)首要考慮的是生產(chǎn)和安全，由于實(shí)習(xí)過程中學(xué)生需要長時間的在現(xiàn)場蹲點(diǎn)觀察或跟班學(xué)習(xí)，而大多數(shù)學(xué)生第一次到礦山企業(yè)，對采選作業(yè)環(huán)境不熟悉，同時又渴望與所學(xué)專業(yè)理論知識作比較，存在一定好奇心，現(xiàn)場難以管理，這就為企業(yè)帶來了極大的安全隱患，同時也會對生產(chǎn)造成一定的不良影響，致使企業(yè)接受大學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性大幅度降低，造成長期、穩(wěn)定、專業(yè)對口的實(shí)習(xí)基地難以建立。

2.2 實(shí)習(xí)質(zhì)量難以保證

隨著礦山企業(yè)安全生產(chǎn)管理制度的不斷加強(qiáng)，崗位責(zé)任制度的不斷完善，同時生產(chǎn)技術(shù)水平和自動化程度的不斷提高，礦物資源工程專業(yè)的學(xué)生在實(shí)習(xí)中很難有動手的機(jī)會，只能按照教師制定的日程安排，走馬觀花充當(dāng)“看客”，學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性難以調(diào)動和發(fā)揮，致使實(shí)習(xí)質(zhì)量難以保證。

2.3 實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足

隨著物價的不斷上漲，實(shí)習(xí)所需的交通、住宿等費(fèi)用已普遍提高，學(xué)校撥發(fā)的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)卻變化不大，因此只能采取就近實(shí)習(xí)、縮短實(shí)習(xí)時間或變實(shí)習(xí)為參觀的方式，即使如此，很多情況下也要依靠企業(yè)校友們的支持才能勉強(qiáng)滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)，同樣造成了實(shí)習(xí)質(zhì)量難以保證。

3 實(shí)習(xí)基地的建設(shè)內(nèi)容和建設(shè)方案

為了能夠有效的提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，從而培養(yǎng)出符合大多數(shù)礦山企業(yè)要求的合格畢業(yè)生，學(xué)校應(yīng)該聯(lián)合企業(yè)共同建設(shè)實(shí)習(xí)基地，同時國家也應(yīng)出臺相關(guān)的政策鼓勵企業(yè)加入實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，實(shí)習(xí)基地的建設(shè)應(yīng)該從如下幾個方面抓起[6～13]。

3.1 實(shí)習(xí)基地的選擇

實(shí)習(xí)基地的選點(diǎn)，首先應(yīng)具有一定的礦物資源技術(shù)最新成果，這樣可以使學(xué)生進(jìn)一步了解礦物資源技術(shù)的發(fā)展動態(tài)；其次要求選礦方法全面，選礦設(shè)備多樣，流程相對復(fù)雜程度并具有代表性。例如，多金屬礦石的選礦廠，這類選礦廠往往采用多種選礦方法回收不同金屬成分，并且流程較復(fù)雜，設(shè)備多樣，涵蓋重選、磁選、浮選等多種選礦方法以及多段破碎，階段磨礦、濃縮分級、過濾以及尾礦處理等各個工序，這樣可以使學(xué)生系統(tǒng)地掌握選廠的工藝流程，設(shè)備工作原理以及生產(chǎn)管理等方面的專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的各種問題的能力，并為今后從事本專業(yè)工作打下基礎(chǔ)。

3.2 實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

實(shí)習(xí)基地的建設(shè)包括實(shí)習(xí)場地、教室及宿舍的建設(shè)。實(shí)習(xí)場地應(yīng)選擇技術(shù)先進(jìn)、工藝布局合理、環(huán)境整潔的生產(chǎn)線或車間進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，建設(shè)可供學(xué)生現(xiàn)場實(shí)際操作的專門區(qū)域，提高學(xué)生的動手能力。建設(shè)小型試驗(yàn)中心，可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。建設(shè)輔助教學(xué)的礦物標(biāo)本、相關(guān)復(fù)雜設(shè)備模型和工作原理圖以及整個生產(chǎn)線的工藝流程圖，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。建設(shè)學(xué)生進(jìn)行工程設(shè)計訓(xùn)練用設(shè)計室和進(jìn)行理論課教學(xué)所需的多媒體教室，建設(shè)整潔、衛(wèi)生、方便、安全的面積約200 m2的學(xué)生宿舍。

3.3 實(shí)習(xí)師資隊(duì)伍的建設(shè)

實(shí)習(xí)師資隊(duì)伍的建設(shè)是保證學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵，校企間加強(qiáng)合作，共同建設(shè)一支專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、熱愛教育事業(yè)且具有高級工程師以上職稱的師資隊(duì)伍，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。企業(yè)教師除指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)以外，還可以指導(dǎo)學(xué)生的課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計，講授相關(guān)實(shí)踐性強(qiáng)的一些課程，學(xué)校和企業(yè)承認(rèn)企業(yè)教師的工作量并發(fā)相應(yīng)的報酬。建立企業(yè)實(shí)習(xí)教師的考評制度，經(jīng)一段時間試行后，對不適合擔(dān)任教師的人員建立退出機(jī)制，并建立相應(yīng)的優(yōu)秀企業(yè)人員的進(jìn)入機(jī)制。

3.4 實(shí)習(xí)安全體系的建設(shè)

實(shí)習(xí)安全體系的建設(shè)，是保證學(xué)生實(shí)習(xí)成敗的關(guān)鍵。著力加大建設(shè)力度，實(shí)行學(xué)校、工廠、車間三級安全教育和培訓(xùn)，配齊安全裝備和設(shè)施，提高學(xué)生安全實(shí)習(xí)的意識，排查一切不安全因素和危險源，配備專職安全員，保證學(xué)生安全返校。

3.5 實(shí)習(xí)管理體系的建設(shè)

由學(xué)校和企業(yè)人員共同管理學(xué)生的實(shí)習(xí)，從學(xué)習(xí)和生活方面進(jìn)行全方位管理。實(shí)習(xí)進(jìn)度安排、實(shí)習(xí)報告、成績評定由教師和教學(xué)秘書進(jìn)行管理。課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計答辯委員會由企業(yè)教師參與的答辯委員會評定。開通網(wǎng)上辦公系統(tǒng)，與校園網(wǎng)能夠?qū)?，使學(xué)生和教師可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)成績登錄和信息共享，在外實(shí)習(xí)的學(xué)生可以登錄校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫。政治思想和日常生活由聘請企業(yè)的班主任和輔導(dǎo)員進(jìn)行管理。

3.6 實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè)

建立一整套實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控體系，出臺一系列質(zhì)量考評文件，建立實(shí)習(xí)預(yù)警機(jī)制。設(shè)置一些時間節(jié)點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，由學(xué)校教師和企業(yè)教師定期對參與實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行考評。運(yùn)行一個階段或周期后，組織礦物資源工程專業(yè)的專家對實(shí)習(xí)基地的運(yùn)行模式、師資隊(duì)伍、學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量、教學(xué)管理、硬件建設(shè)和教學(xué)改革等方面進(jìn)行全面評估和考核。對培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行論證對培養(yǎng)方案提出意見和建議。

3.7 校企聯(lián)合運(yùn)行機(jī)制的建設(shè)

校企雙方使用定期召開實(shí)習(xí)基地工作交流會的方式，在學(xué)校和實(shí)習(xí)企業(yè)輪流召開，及時總結(jié)前一段工作進(jìn)展，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，安排下一階段工作重點(diǎn)和整改措施。聘請企業(yè)高級技術(shù)人員來學(xué)校作礦物資源技術(shù)進(jìn)展方面的講座，提高在校師生的工程實(shí)踐知識。聘請學(xué)校專家教授赴企業(yè)作礦物資源工程領(lǐng)域科學(xué)研究前沿方面的講座，提高企業(yè)技術(shù)人員的科學(xué)素養(yǎng)。雙方還可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作，共同申報科研項(xiàng)目，互惠互利，合作雙贏。

4 結(jié)語

隨著實(shí)習(xí)基地建設(shè)的開展，必能推動學(xué)校和企業(yè)的進(jìn)一步合作，也為礦物資源工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的提升帶來契機(jī)，也為企業(yè)培養(yǎng)出更多符合其需要的人才。

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