早餐。我夾一條炸小魚放在兒子面前。臭小子指著里面的魚籽問，這是什么？孩兒他娘大概還沒從頭天晚上童話故事的語境中走出來，隨口答：這是魚媽媽肚子里的寶寶。兒子臉色陡變，哭了，罷吃。我倆頓時意識到剛才的回答有點瘆得慌，面面相覷，沒了主張。

想來想去，可能最好的答復(fù)是正面告訴他，這是魚的卵，如果活在水中會變成小魚。但它是一種食物，能提供我們維持生命的營養(yǎng)。如果一味順著童話世界的愛恨情仇出溜，哪天再蹦出個“吃了雞蛋怎么孵小雞”“喝了牛奶牛寶寶喝什么”的詰問，誰能把話說圓？

還得數(shù)咱的學(xué)校最能體恤家長苦衷，這些年摁著、捆著孩子的思維，生拉硬拽就是不準放單飛。一位父親在親子論壇里述說他的迷惘：難道成長的過程就是思維越來越定式化的過程？是什么使女兒想象的空間越來越窄？一次，要學(xué)生寫出“圓”的反義詞，她寫的是“扁”，而老師認為應(yīng)該是“方”，那道題她沒得分。女兒一回家就把小皮球放掉氣，滿臉不高興地說：不圓了，就是扁了嘛，老師為什么說我錯了呢？我愣住了。是告訴她學(xué)會按老師教的去做以免扣分呢，還是以一種成人才會有的狡獪回答：兩種答案應(yīng)該都可以，但“方”好像比“扁”更正確。我想如果這樣回答，她肯定會更加迷茫。

他還舉例，中日少年兒童夏令營，回答一個古老命題：皮球掉到洞里怎么辦？日本孩子有上十種回答，包括再去買一個。中國孩子只有一種亙古不變的標準答案——灌水讓球浮起來。也許這個答案最好，但限制了孩子的想象力。

“在全球21個接受調(diào)查的國家中，中國孩子計算力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五?！边@是2009年教育進展評估組織的調(diào)查結(jié)果。面對這組數(shù)據(jù)，誰的心頭不蒙上一層云翳？

愛因斯坦曾撂下話：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力無限。”這些年東奔西走，發(fā)現(xiàn)一些成功的案例，比拼的就是想象力。金福藝農(nóng)集合了全球番茄品種，在京郊建了個“番茄聯(lián)合國”；去年在湖北咸寧品味了幾家最具盛名的農(nóng)家樂，發(fā)現(xiàn)他們把飯店裝點成了民俗館，使客人的用餐過程變成了懷舊體驗；大字不識的農(nóng)村婦女陶華碧，把家家會做的辣醬裝到罐頭瓶子里，于是“5塊錢的生意變成了25億”，“有華人的地方就有了老干媽”。

現(xiàn)任中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院農(nóng)業(yè)信息研究所副所長的王文生，目前正致力于以物聯(lián)網(wǎng)和云計算為代表的新一代信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)中運用的研究。這位農(nóng)業(yè)信息化領(lǐng)軍人物描述的農(nóng)業(yè)信息化前景，有詩情，有畫意，總是讓人充滿期待。說起計算機語言能力培養(yǎng)，王文生常提起杰克·倫敦。王文生說，杰克·倫敦的作品充滿豐富的想象力、蓬勃的生命力和戲劇的張力！在現(xiàn)代社會里，單一學(xué)科知識的累積，已經(jīng)不能滿足培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。

10日晚間，編輯部同事和幾位軍官聊天，一位首長建議我們深度報道一下“北斗”與農(nóng)業(yè)的結(jié)合。他告訴我們，“北斗”試驗系統(tǒng)目前在科研、漁業(yè)、救災(zāi)、國防等諸多領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，用戶逐年增加。未來，“北斗”在社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)中的奉獻不可估量?！氨倍贰遍_發(fā)者這樣宣告：“全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的應(yīng)用，僅受人類想象力的制約?！?/p>

這個活兒挺“高端”的。講述這個國家投入數(shù)百億開發(fā)的大品牌與最古老產(chǎn)業(yè)結(jié)合的故事，是對我們慣常寫作程式甚至思維定式的挑戰(zhàn)。也許，我們要花費很多筆墨描摹試驗階段的事物以及未來的概念，譬如裝有“北斗”終端的聯(lián)合收割機，譬如實時精密定位在農(nóng)田整理上的作用……可能，我們還要嘗試一下用科技的觸角去撩動讀者心頭最軟和的地方，因為約翰·奈比斯特說：“未來社會正朝著高技術(shù)與高情感平衡的方向發(fā)展?！?/p>