女生生病臥床引來性侵犯

尹璐是一名高二女生。兩個月前的一天，她正在上語文課，突然感到小腹脹痛得厲害。任課老師趕緊讓同學(xué)把她送到了校醫(yī)務(wù)室，打過針吃過藥后，她回到寢室就睡著了。

等她醒來時，尹璐發(fā)現(xiàn)男英語老師坐在她的床邊。男英語老師說：“得知你生病了，我就過來看一下。”經(jīng)過一番詢問，男英語老師判斷說她這是痛經(jīng)的表現(xiàn)。聽一位男老師這么說，尹璐害羞地低下了頭。見狀，男英語老師說：“你跟我女兒差不多大，我也算是你的長輩……”男英語老師邊說邊拉起尹璐的手撫摸起來。尹璐感到很別扭，但一想到他剛才那一番話就沒說什么。一會兒，男英語老師找來一只空玻璃瓶，往里面注了一些開水，對尹璐說：“把它放在你的小腹上，你會感到舒服很多?！边€未等她反應(yīng)過來，男英語老師就掀開被子把瓶子放在了尹璐的小腹上，并開始用手揉捏她的肚子。尹璐驚跳起來，大呼：“老師，您這是干什么呀？”男英語老師趕緊說：“你靜心休息，我改天再來看你。”說罷，他匆匆離去。

從此，尹璐再見到男英語老師就繞道走。如果他找她談話，她要么找借口推托掉，要么叫上一名同學(xué)陪著。

這樣識別性侵犯伎倆

面對善于偽裝的異性老師，許多涉世不深的女生總是無法看清他們心懷叵測。但是，凡事總有規(guī)律，只要把握住以下幾個方面，就很容易識別誰是披著羊皮的狼。

性侵犯伎倆之一：語言挑逗。異性老師會運用庸俗下流的語言、輕浮的腔調(diào)、淫蕩的表情，對女生進行有關(guān)性內(nèi)容的挑逗、戲弄、取樂。

性侵犯伎倆之二：身體觸摸。異性老師以關(guān)心學(xué)習(xí)、生活為名偽裝成長輩或兄長的身份觸摸女生的手臂、頭部、肩部，或者裝作不經(jīng)意地觸碰女生的胸部、大腿，等等。如果這時女生沒有阻止這些行為，當事異性老師就會繼續(xù)向女生的其他敏感部位進行觸摸。

性侵犯伎倆之三：單獨約談。異性老師要求女生進入辦公室談話是正常的事情。但是，有預(yù)謀的異性老師會乘機坐在女生身邊，然后裝作很關(guān)心的樣子，拉起女生的手或摟女生的肩頭，然后實施性侵犯。

性侵犯伎倆之四：表情曖昧。如果異性老師經(jīng)常色瞇瞇地看女生，一雙眼睛在女生身上掃來掃去，尤其對女生的胸部很專注，那他一定存心不良。夏季，女生在穿著較少、短、薄的情況下，如果異性老師很關(guān)心女生的穿著，并發(fā)表一番冠冕堂皇的評論，也屬于性侵犯的一種，其目的是在試探女生對他的性侵犯態(tài)度。

性侵犯伎倆之五：挑逗洗腦。有些異性老師會以傳播新知識、新觀念為借口向女生進行挑逗洗腦，如給女生看情色視頻、影像、書籍、相片等。如果女生不反感，異性老師就會采取更加露骨的行為，進而實施性侵犯。

對付性侵犯的招數(shù)

首先是坦然面對，以勇反擊。實施性侵犯的人大多心理脆弱，時刻擔心露出自己的狐貍尾巴，因為他們自覺理虧，總習(xí)慣穿上冠冕堂皇的外衣偽裝自己。就像尹璐的男英語老師，以長輩的關(guān)懷為借口實施性侵犯。所幸的是，尹璐具有較高的辨別能力，很好地保護了自己。面對異性老師的性侵犯，如果女生表現(xiàn)出沉默、害怕、膽怯，他就會更猖狂。女生的膽怯會助長異性老師的囂張氣焰，認為你軟弱無能、愚笨可欺。因此，勇敢反擊是對性侵犯者的最有力的武器。如此，他才會收斂自己的卑劣行為。

其次是沉著應(yīng)對，以智反擊。既然性侵犯降臨到頭上，任何擔驚害怕都于事無補，當務(wù)之急是冷靜下來，用智慧深思一下怎么應(yīng)對。尹璐在男英語老師以父親的關(guān)懷為借口把手伸向她的小腹進行性侵犯時，她立即意識到這不是一名正派老師應(yīng)有的行為，而迅速反問老師“您這是干什么呀”。尹璐的這句反問，無疑是一聲斷喝：走開，不要傷害我！同時，她的反問也給男英語老師留足了面子，畢竟男英語老師的廬山真面目還沒完全暴露，學(xué)生與老師還得天天相處。男英語老師面對尹璐的嚴正態(tài)度，當然不敢再造次，只得灰溜溜地借機離開。

最后是保護生命，以法反擊。如果以上方法不能遏制性侵犯者的不法行為、造成嚴重后果，當事女生一定要盡量想辦法使自己的生命不受侵害，事后使用法律武器維護自身的權(quán)益。