“能閱讀淺顯的古詩詞”是考試大綱對高考考生的要求。所謂“淺顯”即要求考生能正確理解古典詩歌的思想內(nèi)容并對常用表達(dá)技巧做一定的賞析。古詩的每一位作者，都是要通過詩來表達(dá)自己的情感、主張、觀點、看法。無論是含蓄還是直白，無論是隱晦還是張揚，都只能從詩作的文本義（字面意思）去理解去思考。從近幾年的高考古典詩歌鑒賞題目來看，題目難度不大，充分體現(xiàn)了“淺顯”這一特點。但考生得分卻不太理想，究其原因，除了平時教學(xué)過程中對學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的缺失之外，也與平時復(fù)習(xí)訓(xùn)練中對學(xué)生扣題作答指導(dǎo)不力有關(guān)。縱觀近幾年古典詩歌鑒賞的命題，其設(shè)問角度無非從三個方面入手，即“表現(xiàn)了什么”“怎樣表現(xiàn)的”“有什么效果”。

1.表現(xiàn)了什么？

“表現(xiàn)了什么”是從理解詩歌意境角度設(shè)問。意境指文學(xué)作品中所描繪的圖景和表現(xiàn)的思想感情交融一致而形成的一種藝術(shù)境界，簡單地說即是“境”加“意”?！熬场奔次锵螅ㄒ步行蜗?、意象等），它包括景物形象、事物形象、人物形象。“意”即詩人通過這些物象所表達(dá)的思想、情感、主張、觀點、看法等?；卮疬@一角度的命題，首先應(yīng)理解詩中描寫了什么形象，這些形象有什么特點，然后去理解詩人通過這些形象所表現(xiàn)的情感、主張、觀點。具體答題思路可簡化為“形象+特點+情感”，即用簡潔的語言描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面（景物），概括景物的特點（一般用雙音節(jié)詞概括），分析表現(xiàn)了詩人怎樣的情感。

2.怎樣表現(xiàn)的？

“怎樣表現(xiàn)的”是從賞析詩歌表現(xiàn)手法角度設(shè)問。表現(xiàn)手法是一個比較寬泛的概念，它通常包括常見的修辭方法（如比喻、比擬、夸張、設(shè)問、對偶等）、描寫方法（如白描、聯(lián)想、想象等）、抒情方法（如直接抒情、間接抒情等）和其他的一些表達(dá)技巧（如對比、襯托、虛實、用典、象征、托物言志、抑揚、渲染、鋪墊等）。要回答這一角度的問題，必須熟悉掌握各種表現(xiàn)手法的基本知識。其答題思路可以簡化為“手法+分析+情感”，即指出詩中運用了何種手法，結(jié)合具體詩句闡釋詩人是怎樣運用這種手法的，這種手法有效地表達(dá)出了詩人怎樣的情感。

3.有什么效果？

“有什么效果”是從如何有效地表情達(dá)意角度設(shè)問。高考古典詩歌的鑒賞從這一角度設(shè)問，一般都停留在某詩句“用了什么手法，效果怎么樣”，或評價傳神的某字或關(guān)鍵的某字（煉字角度），或賞析某些藝術(shù)手法的表達(dá)效果，或就不同觀點評點等層面。回答這類問題的基本思路是“技巧+表現(xiàn)內(nèi)容+表達(dá)效果”，即這首詩采用了哪種技法（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法），寫出了怎樣的意象的某個特點，表達(dá)了（突出了）怎樣的思想情感，起到了怎樣的作用。

每鑒賞完一首詩后，務(wù)必要將該題的參考答案在紙上再寫一遍，然后再次核對。這種方法對提高考生的語言組織能力很有好處。