【摘 要】大學(xué)生廉潔文化建設(shè)是新形勢下全社會廉政文化、廉潔文化建設(shè)和反腐倡廉的重要組成部分本文在對高校大學(xué)生開展廉潔文化建設(shè)的現(xiàn)實意義的基礎(chǔ)上，論述了加強大學(xué)生廉潔文化建設(shè)的工作的模式和活動策略。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生黨員 廉潔文化建設(shè) 對策思考

一、高校大學(xué)生廉潔文化教育內(nèi)涵

新形勢下的大學(xué)生廉潔文化教育，是指在學(xué)校的教育活動中，教育工作者運用廉潔文化的思想理論，以社會主義價值體系為引領(lǐng)和主導(dǎo)，使大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，自覺形成道德和廉潔意識，增強拒腐防變的良好心理品質(zhì)，加強愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀念的實踐活動[1]。大學(xué)生廉潔文化教育目的是培養(yǎng)大學(xué)生崇尚廉潔的意識，進而轉(zhuǎn)化為個人道德的修養(yǎng)，在走上工作崗位之前提前使其增強拒腐防變的能力，執(zhí)行公務(wù)時能為黨、國家、政府做到廉潔公正。

二、充分認識在大學(xué)生中開展廉潔文化建設(shè)的重要意義

1.在大學(xué)生中開展廉潔文化建設(shè)是加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的迫切需要。廉潔教育是大學(xué)生思想政治教育的一項重要內(nèi)容。如果學(xué)校片面重視智育，而忽視德育，大學(xué)生的思想道德水平可能出現(xiàn)停滯發(fā)展甚至倒退的沉痛代價[2]。所以，對大學(xué)生進行廉潔和誠信教育，使其形成廉潔光榮、腐敗可恥的價值觀念和廉潔自律的良好品質(zhì)，直接關(guān)系到黨的執(zhí)政能力，關(guān)系到國家和社會的長治久安。

2.在大學(xué)生中開展廉潔文化建設(shè)是構(gòu)建和諧校園與和諧社會的客觀需要。廉潔文化作為一定經(jīng)濟、政治在觀念形態(tài)上的反映具有社會屬性，對社會有較強的輻射功能和潛移默化的教育功能[3]。在大學(xué)生中開展廉潔文化建設(shè)，提高大學(xué)生的道德覺悟，引導(dǎo)他們正確認識和處理個人與他人、個人與集體、個人與社會的關(guān)系，有助于大學(xué)生形成抵制官僚主義、享樂主義、極端個人主義等各種腐朽落后的思想意識，促進和諧社會的建立。

3.在大學(xué)生中開展廉潔文化建設(shè)是大學(xué)生成長和成才的自身需要。廉潔教育是對大學(xué)生進行一種人格上的教化，對陶冶學(xué)生情操，提高其思想道德素質(zhì)，增強廉潔和誠信的自覺性，樹立健全的人格，增強拒腐防腐的能力有重要作用[4]。在大學(xué)生中開展廉潔文化建設(shè)能有效地幫助他們自覺地抵制腐朽沒落思想的侵蝕，筑牢拒腐防變的思想基礎(chǔ)，使他們能具備敬廉崇潔的堅定信念，達到人格的內(nèi)在統(tǒng)一。

三、加強大學(xué)生廉潔文化建設(shè)的對策

1.充分發(fā)揮思想政治理論課在廉潔文化教育中的主渠道作用。思想政治理論課內(nèi)容豐富多樣、系統(tǒng)全面， 是廉潔教育的主渠道，可以從多方面融入廉潔文化教育內(nèi)容[5]。可在教學(xué)過程中堅持課堂教學(xué)與課外實踐相結(jié)合，理論灌輸與正面引導(dǎo)相結(jié)合，心理疏導(dǎo)與警示教育相結(jié)合的方法，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。此外，還可以整合其他學(xué)科的廉潔文化教育資源，把廉潔教育與知識教育、素質(zhì)教育和人文科學(xué)教育以及職業(yè)道德教育緊密結(jié)合起來。

2.營造廉潔文化氛圍，做到環(huán)境育人。學(xué)校可利用校園廣播站、共青團網(wǎng)站、手機平臺、校報等方式，定期向大學(xué)生發(fā)布廉潔文化建設(shè)的內(nèi)容和倡議書，使廉潔教育內(nèi)容滲透到學(xué)校的各個角落；也可利用懸掛催人奮進的廉潔標語，舉辦廉潔文化專題的圖片展、影視、幻燈片等多種廉潔文化教育方式，促使青年大學(xué)生體悟廉潔文化的精神，崇尚廉潔觀念[6]。

3.以建立健全長效機制為重要保障加強大學(xué)生廉潔文化建設(shè)。首先，建立學(xué)生黨員自我教育機制。制訂學(xué)期學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)計劃涵蓋理論學(xué)習(xí)及實踐學(xué)習(xí)，使學(xué)生黨員進一步提高分析問題、解決問題的能力，樹立正確的學(xué)習(xí)目標，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過自覺學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)動力，從而為履行黨的宗旨而自覺奉獻。第二，建立健全學(xué)生黨員跟蹤考察機制。對入黨介紹人進行責任教育，使其認識到跟蹤管理黨員的重要性，學(xué)生入黨后，通過信訪、談話等方式，對其進行進一步跟蹤考察。同時鼓勵學(xué)生黨員進行“回頭看”，主動和黨組織溝通，及時查找自身存在的不足。第三，構(gòu)建學(xué)生黨員民主評議長效機制。完善學(xué)生黨員先進性考評制度，把對黨員的考核評估納入制度化建設(shè)的軌道，建立科學(xué)合理的考評體系，科學(xué)設(shè)置各類考核指標，并設(shè)立不同的量化標準和要求。

4.加強廉潔文化建設(shè)監(jiān)督考評機制建設(shè)。建設(shè)建立監(jiān)督考評機制，能提髙大學(xué)生廉潔文化建設(shè)的實效性。高校廉潔文化建設(shè)工作監(jiān)督考評機構(gòu)應(yīng)由黨委領(lǐng)導(dǎo)，紀檢監(jiān)察和思想政治教育部門相關(guān)人員組成，制定監(jiān)督考評實施細則，針對廉潔文化建設(shè)的教、學(xué)、管等具體情況進行監(jiān)督、考評[7]。總結(jié)廉潔文化建設(shè)取得的成績，從中積累經(jīng)驗，找出存在的問題及時總結(jié)糾正。制定廉潔文化建設(shè)綜合監(jiān)督考評體系，廉潔文化建設(shè)的工作完成情況考評結(jié)果要與教師的職稱評聘和評優(yōu)工作掛鉤。對評出的廉潔文化建設(shè)和廉潔教育的先進單位和個人，組織經(jīng)驗交流并進行表彰。對工作不力、存在問題的單位和個人要進行通報批評。廉政文化建設(shè)和廉潔教育要不斷探索新途徑和新方法，推動學(xué)校廉政文化建設(shè)和廉潔教育工作持續(xù)健康發(fā)展[8]。

參考文獻：

[1]張國臣.高校廉潔文化建設(shè)理論與實踐[M].北京：人民出版社，2010：243—259.

[2]黃建新.大學(xué)生廉潔教育科學(xué)化問題研究fJl.福建農(nóng)林人學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2010，13（1）：73.

[3]汪秀云.李軍.陳斌.初探構(gòu)建大學(xué)校園廉潔亞文化的有效途徑.傳承（中旬刊）. 2011（4）.

[4]吳麗波，李斌雄.武漢地區(qū)高校學(xué)生廉潔意識和廉潔行為現(xiàn)狀調(diào)查[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010（4）：4l—44.

[5]鄧純余.國外大學(xué)生廉潔教育的基本經(jīng)驗及其借鑒[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011（2）.

[6]涂文燕，梁瑞，李蓉.大學(xué)生廉潔教育綜述.世界家苑.2013（4）.

[7]李效武.推進大學(xué)生廉潔教育創(chuàng)新的思考.合作經(jīng)濟與科技.2013（20）.

[8]殷竹鈞.新加坡大學(xué)生廉潔教育的實踐經(jīng)驗及其借鑒.東南亞縱橫.2013（4）.

作者簡介：鄒積英，女，1959年9月出生，研究生學(xué)歷、碩士學(xué)位，工作單位：大連工業(yè)大學(xué)，教授，研究方向：黨建研究，思想政治教育。

基金項目：

遼寧省2013年高校黨建研究課題（2013/E011）.