【摘 要】進入數(shù)字化、信息化、全球化時代，新媒體充斥大學生生活空間，影響著大學生的學習生活方式，甚至思維方式。高校肩負著培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人，辦好人民滿意教育的重任。研究新媒體環(huán)境下高校思想政治教育具有重要理論價值和現(xiàn)實意義。新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作的開展需把握“破”與“立”、“攻”與“守”、“疏”與“導”、“虛”與“實”、“新”與“舊”等幾對關系，在各對關系的辯證統(tǒng)一中探索新媒體環(huán)境下增強高校思想政治教育實效的可行途徑。

【關鍵詞】新媒體 思想政治教育 大學生 關系

依托數(shù)字、網(wǎng)絡、移動通信等新技術向受眾提供信息服務的新媒體既為思想政治教育提供了機遇也將思想政治教育置于挑戰(zhàn)之中。高校作為科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的交匯地，是培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人的主陣地。黨的十八大報告要求“加強和改進網(wǎng)絡內(nèi)容建設，唱響網(wǎng)上主旋律。加強網(wǎng)絡社會管理，推進網(wǎng)絡依法規(guī)范有序運行?！秉h的十八屆三中全會也著重提出“堅持積極利用、科學發(fā)展、依法管理、全保安全的方針，加大依法管理網(wǎng)絡力度，完善互聯(lián)網(wǎng)管理領導體制?！辈徽搶⑿旅襟w視為高校思想政治教育的新環(huán)境或是新載體，落腳點在于尋找增強高校思想政治教育實效的途徑，而關鍵又在于把握好高校思想政治教育在新媒體中面對的幾對關系。

一、“破”與“立”

新媒體以其海量信息、快捷方便、互動自由等優(yōu)勢成為大學生獲取信息、交流學習的主要工具。大學生通過門戶網(wǎng)站、手機報等不受時間空間限制獲取國內(nèi)外及時資訊，通過電郵、博客、播客、QQ、論壇等與人交流……新媒體的極大的開放度，對信息進入的“低門檻”，方便了人們的生活也為各種思想意識和價值觀念滲透提供了條件。西方敵對勢力亡我之心不死，依仗自身科技發(fā)展優(yōu)勢，借助新媒體沖擊我國青年學生尚不穩(wěn)定的思想和價值觀。新媒體環(huán)境下高校思想政治教育應該擔當起破除有害信息制造的“迷霧”，幫助大學生樹立科學合理的思想意識，正確處理“破”與“立”的關系。

處理好“破”與“立”的關系就是要牢牢掌握意識形態(tài)工作的領導權和主導權，堅持正確導向，提高引導能力，壯大主流思想輿論的基礎。只有破除境內(nèi)外反動勢力的陰謀，肅清大學生的思想殘渣才能為科學的先進的思想植入大學生頭腦掃清道路。具體做到四個方面，一是揭露西方和平演變丑惡面目，破除境內(nèi)外反動思想的陰謀。處在世界觀、人生觀、價值觀形成關鍵期的大學生容易受不良思想污染，面對敵對勢力的直接或間接的挑釁，思想政治教育應積極應對，清除敵對思想對青年的蠱惑?！袄碚撝灰f服人，就能掌握群眾；而理論主要徹底，就能說服人?！边@要求思想政治教育者具備堅定的共產(chǎn)主義信念和較高的理論水平，能夠用馬克思主義的科學理論徹底擊敗腐朽落后思想。二是樹立馬克思主義的科學思想意識。樹立馬克思主義的科學思想意識是大學生思想政治教育的重要目標，是破除反動思想后的必然選擇和鞏固思想成果的必要手段。這要求社會主義核心價值體系內(nèi)容融入思想政治教育，弘揚社會主義主流價值觀，增強大學生抵御西方錯誤思潮和資本主義腐朽生活方式的侵蝕。三是堅持“破”中有“立”，“立”中有“破”，破立結合。破除錯誤思想和樹立正確意識并非絕對的一前一后而是并行不悖的兩個方面，高校思想政治教育工作者應隨時關注新媒體上引起大學生思想波動的思想觀點和言論，堵截有害信息，控制好信息源頭。同時，還要倡導和傳播與主流價值觀相符思想內(nèi)容，營造良好媒體環(huán)境，幫助大學生樹立正確的思想觀念，還要隨著時代發(fā)展不斷充實、更新已有教育內(nèi)容，做到與時俱進。

二、“攻”與“守”

中共中央國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中提出，“要主動占領網(wǎng)絡思想政治教育新陣地，利用校園網(wǎng)為大學生學習、生活提供服務，對大學生進行指導和引導，不斷擴展大學生思想政治教育的渠道和空間?！备咝Ｋ枷胝谓逃鲃庸フ夹旅襟w陣地，還要守住自己的陣地，正確處理好“攻”與“守”的關系，不能“種了別人的田荒了自家的地?！?/p>

處理好攻守關系，既要主動出擊掌握主動權，也要堅守已有陣地，做到攻守聯(lián)合。一要主動出擊，掌握新媒體環(huán)境下思想政治教育主動權。高校思想政治教育要突破傳統(tǒng)的工作思路和方式，追蹤大學生思想動態(tài)，積極主動開展教育，而不是被動應付。要建立特色鮮明的校園主題網(wǎng)站并及時更新內(nèi)容，借助龐大的網(wǎng)絡系統(tǒng)進行思想理論宣傳；要通過手機短信、手機報、微博轉播、論壇討論等進行主流思想意識熏陶培養(yǎng)，引導校園輿情；要利用新媒體快捷方便、圖文并茂的自身優(yōu)勢傳遞社會主義核心價值內(nèi)容，掌握新媒體話語的主動權。二要堅守思想政治教育的主陣地，充分發(fā)揮思想政治教育主渠道的作用。新媒體充斥大學生生活空間、學習空間、思想空間，影響思想政治教育實效發(fā)揮，思想政治教育的關注點隨對象而轉移，但思想政治理論課作為高校思想政治教育主渠道地位不應削弱而應加強，要將新媒體引入課堂，豐富課堂形式、增加課堂吸引力，提升課堂品質，增強課堂教育實效。還要注意將新媒體技術融入日常思想政治教育，使思想政治教育貼近大學生生活，獲得大學生群體的認同。三要以攻為守，以守為攻，二者結合。新媒體無處不在、無時不有、無孔不入，高校思想政治教育要把握新媒體環(huán)境下的主動權就不得不主動進行社會主義意識形態(tài)宣傳，當然也不能放棄思想政治教育理論課這一主陣地和日常思想政治教育這一主渠道的主導權，而是將新媒體與課堂和日常教育結合起來，一方面將思想政治教育內(nèi)容融入新媒體載體，另一方面提升思想政治教育中的新媒體應用技術水平。

三、“疏”與“導”

社會進步發(fā)展向青年大學生提出了更大期望、更高要求，青年面對的現(xiàn)實壓力也越來越大，新媒體為大學生傾訴心聲、發(fā)泄情緒提供了條件。但是，虛擬空間交流對象的不確定性容易導致大學生思想情感缺乏科學引導，甚至將其引入歧途。此種情況下，思想政治教育應發(fā)揮“疏”與“導”的優(yōu)勢和功能，疏通大學生思想，引導大學生形成科學的思想觀念，從而提高大學生思想判斷能力。

合理處理“疏”與“導”的關系，體現(xiàn)了思想政治教育“以人為本”的特點，要在新媒體環(huán)境下，充分發(fā)揮思想政治教育的“人本”性，要做到三點，一是主動發(fā)現(xiàn)大學生的思想問題，及時疏通。思想政治教育者借助新媒體這一快捷平臺，進入大學生思想世界，了解他們的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)存在的思想問題，依據(jù)大學生身心特定進行心與心的交流，進行思想溝通才能對癥下藥，疏通對象思想扭結。這要求思想政治教育者具備扎實的專業(yè)知識、豐富的實踐經(jīng)驗，并掌握相關的媒體技術。二是在“疏”的基礎上進行“導”，引導對象形成科學合理的思想觀念，形成價值判斷。疏的目的在于導，引導大學生形成社會主義先進的思想觀念才是疏通思想問題的最終目的。這要求思想政治教育者對疏導工作有深刻的認識，把握工作的目的，善于抓住時機，因勢利導。三是“疏”與“導”結合，發(fā)揮受教者的主體性和教育者的主導性。新媒體環(huán)境下，教育者和受教育者處在平等的信息獲取地位，教育者的信息優(yōu)勢已經(jīng)不復存在，這要求思想政治教育者以平等的姿態(tài)和方式與受教者“對話”，讓對象在自由平等的狀態(tài)下表達自己的思想情感，向其灌輸正確思想，引導對象進入思想政治教育所要達到的思想意識狀態(tài)。嚴格來講，疏與導是同一過程的兩方面，時間空間上具有一致性，這要求高校積極探索新媒體環(huán)境下疏導工作的新模式，構建長效化機制以增強思想政治教育的實效。

四、“虛”與“實”

在新媒體環(huán)境中，人與人的交往幾乎全是匿名的，個人信息隱藏度高，且網(wǎng)絡作為虛擬化的存在，往往不需要個人承擔言論責任，因而網(wǎng)民交流呈現(xiàn)極大的自由度和開放度。一方面，大學生充分發(fā)揮主體性，利用新媒體在虛擬空間上自由表達情感、發(fā)表言論，利于大學生宣泄情感、發(fā)揮自身創(chuàng)造力。另一方面，大學生過度依賴虛擬空間，現(xiàn)實交往減少，漸漸模糊了虛擬世界與現(xiàn)實世界的界線，逐漸喪失現(xiàn)實交往能力，導致大學生不自覺地處在現(xiàn)實生活中的被動地位，甚至失去對現(xiàn)實應有的理智，造成虛擬自我與現(xiàn)實自我沖突。新媒體環(huán)境的虛擬性與思想政治教育現(xiàn)實環(huán)境的矛盾要求高校思想政治教育重視處理“虛”與“實”的關系。

新媒體環(huán)境延伸了現(xiàn)實的人，也延伸了現(xiàn)實環(huán)境，新媒體環(huán)境既“虛”也“實”。虛擬世界的一切可以在現(xiàn)實世界中找到根據(jù)，但并非現(xiàn)實世界的翻版，所以新媒體環(huán)境下高校思想政治教育要認清虛實，把握好二者的關系。一要加強校園網(wǎng)絡管理，組建一支有力的輿論引導隊伍，當好信息“把關人”和引導人。大學生對于網(wǎng)絡信息認識不深刻，難以辨別是非正誤，作為思想政治教育者和管理員應當好新媒體信息的“把關人”，對有害信息進行攔截，對錯誤言論進行教育，及時有效的將危害大學生健康成長、影響社會穩(wěn)定的思想言論消滅于萌芽狀態(tài)。同時，將權責進行合理分化，通過培養(yǎng)“意見領袖”等方式對虛擬空間進行管理和優(yōu)化。二要注重解決大學生的實際問題。大學生畢竟是生活在現(xiàn)實當中的人，現(xiàn)實問題解決不好往往是導致大學生企圖通過虛擬世界探尋出路的重要原因，因此，解決現(xiàn)實問題是根源所在。高校思想政治教育應將工作重點放在解決大學生就業(yè)問題、心理健康問題、人際交往問題等現(xiàn)實問題上，而不是單單進行網(wǎng)絡宣傳、媒體引導。三要利用新媒體優(yōu)勢解決大學生思想問題和實際問題，網(wǎng)上網(wǎng)下引導學生正確處理虛擬世界與現(xiàn)實世界的關系。思想政治教育者要隨時關注大學生網(wǎng)絡行為動向，及時了解學生在媒體上表達的意見和建議，立足大學生現(xiàn)實生活，采取有針對性的措施解決實際問題，才能做到網(wǎng)上網(wǎng)下相連通，共同致力于問題的解決。

五、“新”與“舊”

馬克思曾指出，媒體“無所不及、無處不在、無所不知。自由報刊是觀念的世界，它不斷的從現(xiàn)實世界中涌出，又作為越來越豐富的精神喚起新的生機，流回現(xiàn)實世界?！痹趥鹘y(tǒng)媒介環(huán)境下，思想政治教育主要通過單向度的信息傳播，受教育者處在被動地位。新媒體環(huán)境下思想政治教育的教育者和受教育者處在信息平等、交流平等，雙向互動的地位。在思想政治教育過程中大學生遇到難題可以自主進行資料搜索，利用媒體與老師交流互動，及時解決思想困惑，新媒體極大的發(fā)展了教育對象的自主性、能動性。新媒體的巨大優(yōu)勢并不表示其可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)媒體。傳統(tǒng)媒體因其鮮明導向性和權威公信力，仍是高校思想政治教育的重要媒介。因而，新媒體環(huán)境下高校思想政治教育應正確處理“新”與“舊”的關系。

新媒體在增強高校思想政治教育的實效上發(fā)揮了重要作用，但并不等于思想政治教育要放棄傳統(tǒng)媒體的作用發(fā)揮。思想政治教育中應該實現(xiàn)新媒體與傳統(tǒng)媒體相互補充、相互促進以增強實效。一要引導新媒體在高校思想政治教育中發(fā)揮積極作用，避免不利影響。新媒體是一把雙刃劍，高校思想政治教育應辯證看待新媒體帶來的影響，充分挖掘其價值，避免不利影響，為大學生創(chuàng)造良好的校園媒體環(huán)境。二要重視傳統(tǒng)媒體在高校思想政治教育中的基礎性作用，完善傳統(tǒng)媒體。傳統(tǒng)媒介以其權威性、高公信、無輻射等特點，仍是大學生們獲取信息的主要手段，高校思想政治教育應進一步完善、優(yōu)化傳統(tǒng)媒體，發(fā)揮傳統(tǒng)媒介在校園中的作用，使其傳播內(nèi)容、傳播方式更貼近大學生生活實際和思想特點。三要把新媒體與傳統(tǒng)媒體結合起來，實現(xiàn)新舊優(yōu)勢互補以增強其在高校的思想政治教育功能。新舊媒體并非對立關系，而是合作互補關系，高校思想政治教育要結合二者優(yōu)勢，增強大學生思想政治教育的實效。在教育內(nèi)容上做到全面覆蓋，實現(xiàn)內(nèi)容全面不遺漏，重點突出不重復；在形式上做到生動多樣，要發(fā)揮新媒體優(yōu)勢以彌補傳統(tǒng)媒體在這方面的不足；在發(fā)揮傳統(tǒng)媒體的思想宣傳作用的同時發(fā)揮新媒體信息互通、互動交流的優(yōu)勢，擴大思想政治教育對大學生的影響和教育。

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項目基金：

本文系2013年西南大學中央高?；究蒲许椖俊榜R克思恩格斯青年思想及其當代價值研究”（項目批準號：SWU1309447）階段性成果。

作者簡介：

李秀，（1988—），女，漢族，湖南邵東人，西南大學馬克思主義學院碩士研究生，研究方向為青年思想政治教育理論與方法。