體育市場(chǎng)的繁榮壯大有賴于更多人的參與，更多人的體育消費(fèi)才是體育市場(chǎng)的基礎(chǔ)。為了打造和管理好這個(gè)巨大的市場(chǎng)，體育經(jīng)營(yíng)管理人才的需求顯得更為迫切。北京體育大學(xué)管理學(xué)院副院長(zhǎng)孫葆麗曾解釋說，體育產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)主要培養(yǎng)在體育以及體育相關(guān)領(lǐng)域從事體育產(chǎn)業(yè)管理的應(yīng)用型專門人才，畢業(yè)生可以到各類體育企業(yè)、職業(yè)體育俱樂部、健身俱樂部、體育中介公司、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目管理中心、體育事業(yè)單位等就職。據(jù)統(tǒng)計(jì)，由于奧運(yùn)會(huì)等因素，北京地區(qū)體育人才總量快速增長(zhǎng)，年均增長(zhǎng)達(dá)到17%，在全國(guó)保持領(lǐng)先地位，人才密度也在全國(guó)前列[1]。但就體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展而言，目前仍缺乏三類人才：一是負(fù)責(zé)體育產(chǎn)業(yè)、體育市場(chǎng)規(guī)劃、監(jiān)管職能的行政干部；二是高素質(zhì)的體育企業(yè)家和體育經(jīng)紀(jì)人；三是體育營(yíng)銷人才和體育產(chǎn)品研發(fā)人才。當(dāng)前人才供給總量的過剩與需求結(jié)構(gòu)短缺之間的矛盾折射出我國(guó)高等院校開展專業(yè)素質(zhì)教育與社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求仍存在很大差距，需要改變傳統(tǒng)制造型高校人才

培養(yǎng)模式。創(chuàng)造型人才培養(yǎng)模式通過理論與實(shí)踐互動(dòng)、課堂與企業(yè)互動(dòng)、教師與學(xué)生互動(dòng)等激勵(lì)手段，使培養(yǎng)對(duì)象自發(fā)產(chǎn)生動(dòng)力性，培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的個(gè)性化的人才產(chǎn)品。

供需鏈?zhǔn)怯晌锪汐@取并加工成中間件或成品， 再將成品送到顧客手中的一些企業(yè)和部門構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)。供需鏈?zhǔn)莿?dòng)態(tài)變化的，隨著市場(chǎng)的發(fā)展和變化，原先的供需鏈可能需要不斷的調(diào)整和優(yōu)化。因此，運(yùn)用供需鏈理論來分析和研究西安體育學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，它從供求兩端對(duì)人才培養(yǎng)中目標(biāo)定位、課程設(shè)置、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍、創(chuàng)業(yè)教育等提出了更加針對(duì)性的要求，可順應(yīng)時(shí)代訴求和滿足社會(huì)需求，使專業(yè)建設(shè)和培養(yǎng)更趨理性化。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本課題以西安體育學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1. 文獻(xiàn)資料法

通過中國(guó)知網(wǎng)、西安體育學(xué)院圖書館，搜集整理有關(guān)供需鏈、人才培養(yǎng)模式方面的相關(guān)資料，為本研究提供較為豐富的理論支撐。

2.專家訪談法

借西安體育學(xué)院2012課程設(shè)置及培養(yǎng)方案修訂的機(jī)會(huì)，走訪了上海體育學(xué)院、北京體育大學(xué)、沈陽體育學(xué)院、首都體育學(xué)院等院校相關(guān)專業(yè)的設(shè)置及建設(shè)，針對(duì)研究中涉及的相關(guān)問題，訪談國(guó)內(nèi)有關(guān)專家，聽取其建議，保證了課程設(shè)置及培養(yǎng)方案修訂工作的順利進(jìn)行。

3 .問卷調(diào)查法

西安體育學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)自2002年設(shè)置招生以來，已經(jīng)走過了10個(gè)年頭。針對(duì)教學(xué)中存在的諸多問題，通過問卷調(diào)查的方式，獲取課程設(shè)置現(xiàn)狀、創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀等方面的信息，同時(shí)借助訪談、座談的方式，獲取一手比較真實(shí)、詳實(shí)的數(shù)據(jù)資料，為我院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的發(fā)展提供建設(shè)性意見及建議。

4. 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用SPSS18.0，將調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并對(duì)回收的調(diào)查問卷進(jìn)行整理和分析處理。 此外，本課題還運(yùn)用了比較分析法、邏輯推理法等研究方法，保證本研究的科學(xué)性。

二、西安體育學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)供需鏈的構(gòu)建

在全球化競(jìng)爭(zhēng)條件下，任何企業(yè)都不能孤立的存在，必須依靠上游的供應(yīng)商和下游的客戶并形成合作關(guān)系，否則就很難在現(xiàn)代的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存下來。按照供需鏈理論，西安體育學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才供需鏈?zhǔn)侵敢晕靼搀w育學(xué)院為核心企業(yè)，隸屬體育經(jīng)濟(jì)與體育管理系管理，以培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才為核心產(chǎn)品，并將核心產(chǎn)品送到顧客手中，包含物流、資金流、信息流，涉及教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、后勤集團(tuán)等部門和組織構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)。

（一）核心企業(yè)——西安體育學(xué)院

西安體育學(xué)院創(chuàng)建于1954年，坐落在古城西安小雁塔西側(cè)，是新中國(guó)最早建立的6所體育院校之一，原隸屬國(guó)家體育總局，2001年實(shí)行中央與地方共建，以地方管理為主，現(xiàn)為陜西省人民政府與國(guó)家體育總局共建院校。學(xué)院現(xiàn)有本部、灃峪口兩個(gè)校區(qū)，占地面積920畝。教職工810人，專任教師565人：其中教授68人，副教授167人；具有碩士學(xué)位以上的教師326人，占教師總數(shù)的57.7%；具有博士學(xué)位75人，占教師總數(shù)的13.3%；具有國(guó)務(wù)院政府特殊津貼、陜西省突出貢獻(xiàn)專家、國(guó)家體育總局優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、陜西省教學(xué)名師等榮譽(yù)稱號(hào)的專家學(xué)者8人；博士生導(dǎo)師9人，碩士生導(dǎo)師96人。 學(xué)院面向全國(guó)招生，現(xiàn)有全日制在校生7751人，其中本科生7292人，碩士研究生459人。現(xiàn)有8個(gè)系（體育教育系、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系、武術(shù)系、社會(huì)體育與休閑體育系、健康科學(xué)系、體育傳媒系、體育藝術(shù)系、體育經(jīng)濟(jì)與體育管理系），2部（研究生部、思政部），1院（高等職業(yè)技術(shù)與繼續(xù)教育學(xué)院），1校（附屬競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校）。學(xué)院1959年開始招收體育學(xué)類專業(yè)本科生，現(xiàn)有18個(gè)本科專業(yè)（體育學(xué)類專業(yè)7個(gè)，非體育學(xué)類專業(yè)11個(gè)），涵蓋了經(jīng)、教、文、管、藝5個(gè)專業(yè)門類。學(xué)院重視對(duì)外開放辦學(xué)，積極開展對(duì)外合作與交流，先后與日本、美國(guó)、俄羅斯、加拿大、澳大利亞、新西蘭、韓國(guó)等 20 多個(gè)國(guó)家和香港、澳門地區(qū)等30所大學(xué)及研究機(jī)構(gòu)建立了校際關(guān)系和協(xié)作關(guān)系，加快了學(xué)院辦學(xué)的國(guó)際化進(jìn)程，擴(kuò)大了國(guó)際影響[2]。

（二）具體培養(yǎng)管理部門——體育經(jīng)濟(jì)與體育管理系

為不斷深化學(xué)院教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，突出辦學(xué)特色，加強(qiáng)學(xué)院體育經(jīng)濟(jì)與體育管理領(lǐng)域?qū)W科建設(shè)，2010年學(xué)院新成立了體育經(jīng)濟(jì)與體育管理系?，F(xiàn)有經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)（體育產(chǎn)業(yè)方向，2002年開始招生）、公共事業(yè)管理專業(yè)（體育管理方向，2005年開始招生）、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)（體育市場(chǎng)營(yíng)銷方向，2008年開始招生）三個(gè)專業(yè)?，F(xiàn)有教職工25人，其中專職教師19人，行政管理和教學(xué)輔助人員6人，具有副教授以上職稱7人，講師13人。專職教師均具有碩士以上學(xué)歷，有11位教師具有博士學(xué)位或博士研究生在讀。

體育經(jīng)濟(jì)與體育管理系將依托學(xué)院體育學(xué)科辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮學(xué)科專業(yè)特色，立足陜西，面向全國(guó)，服務(wù)社會(huì)；堅(jiān)持質(zhì)量第一，著力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、能夠勝任體育經(jīng)濟(jì)與體育管理工作的高素質(zhì)專門人才。努力辦成在國(guó)內(nèi)具有一定影響，適應(yīng)地方體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展，體育管理創(chuàng)新，集教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)為一體的體育經(jīng)濟(jì)與體育管理系。

（三）具體培養(yǎng)實(shí)施部門——經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室

經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室教師配備合理，職稱結(jié)構(gòu)相對(duì)比較均衡，是我院高學(xué)歷人才最為集中的專業(yè)?，F(xiàn)有專職教師7人，兼職教師4人。其中教授2人、副教授4人；博士8人（其中2人已博士后出站，1人在站博士后）、碩士2人。承擔(dān)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷、公共事業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)。目前，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)是院特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目；體育經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；體育經(jīng)濟(jì)學(xué)課程為省級(jí)精品課程；體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)導(dǎo)論為院級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目。

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教師在教學(xué)與科研方面取得顯著成果，發(fā)表核心論文50余篇，完成專著與教材8本。主持參與課題60余項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)課題近10余項(xiàng)，省部級(jí)課題30余項(xiàng)，部分省部級(jí)以上課題見表1。獲得省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)情況見表2。同時(shí)，教師積極參與國(guó)內(nèi)外各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，如第三屆體育產(chǎn)業(yè)年會(huì)；第五屆體育產(chǎn)業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議；The 3rd International Institute of Statistics ﹠ Management Engineering Symposium、第八屆體育科學(xué)大學(xué)；；2008年奧林匹克科學(xué)大會(huì)等。經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)（體育經(jīng)濟(jì)方向）建設(shè)中，尤為重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐的創(chuàng)新思維和綜合能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學(xué)生較早地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（四）西安體育學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的三流分析

所謂三流是指物流、資金流、信息流。物流主要經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過程中，從高中生向大學(xué)生轉(zhuǎn)變，從半成品向成品轉(zhuǎn)變的過程中物質(zhì)的流動(dòng)，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)等，其流動(dòng)是單向流動(dòng)；資金流主要是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生在培養(yǎng)過程中涉及的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、技能培訓(xùn)費(fèi)等的流動(dòng)，主要表現(xiàn)為單向流動(dòng)；只要產(chǎn)生產(chǎn)品流動(dòng)的環(huán)節(jié)必然存在信息流，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過程中的信息流失雙向的，通過信息的傳遞和交換，實(shí)現(xiàn)供需鏈各節(jié)點(diǎn)組織、部門之間的溝通。當(dāng)今社會(huì)，需求決定供給，人才的培養(yǎng)也是一樣，要迎合社會(huì)需求，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)將成為未來高校教育的重要環(huán)節(jié)。

四、西安體育學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)供需鏈解析

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)是一項(xiàng)比較復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要西安體育學(xué)院各部門、組織間的相互協(xié)作和配合，同時(shí)也需要社會(huì)各界的大力支持。目前我院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)主要涉及以下幾個(gè)方面，他們之間是相互影響、相互促進(jìn)、相互支撐的，他們是一個(gè)相互矛盾、相互補(bǔ)充的統(tǒng)一體。

（一）西安體育學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的供求分析

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生供求分析，可以全面了解學(xué)生的生源，學(xué)生就業(yè)動(dòng)向，為課程及培養(yǎng)方案的修訂提供重要依據(jù)，可以不斷完善我院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)模式，有助于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的發(fā)展和壯大，也是學(xué)院影響力的重要體現(xiàn)。目前我院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生生源數(shù)量比較穩(wěn)定。生源主要來自本地生源，其他省份比例較低，例如內(nèi)蒙古、山西、河南、海南、甘肅等，每個(gè)省份1-4人不等。如何提高影響力，擴(kuò)大招生范圍是未來需解決的重要問題。

（二）西安體育學(xué)院2012經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置及培養(yǎng)方案的修訂

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課程的設(shè)置及培養(yǎng)方案的修訂，在專業(yè)培養(yǎng)過程中處于最重要的位置。它是在社會(huì)調(diào)查、實(shí)地考察分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)現(xiàn)狀來進(jìn)行修訂和完善的。它有助于整個(gè)培養(yǎng)過程的有序化、科學(xué)化。目前，我院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)2012課程設(shè)置及培養(yǎng)方案自2011年11月開始，歷時(shí)8個(gè)月修訂完成。

（三）西安體育學(xué)院體育經(jīng)濟(jì)學(xué)特色課程建設(shè)研究

體育經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)過20余年的課程建設(shè)實(shí)踐和理論創(chuàng)新研究，初步形成了以知識(shí)傳授為手段，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以提高素質(zhì)為核心的規(guī)范教學(xué)模式。特色課程建設(shè)是為整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)服務(wù)，可以為其它課程的建設(shè)提供參考和依據(jù)。特色課程建設(shè)具有較強(qiáng)的針對(duì)性，它也是一個(gè)動(dòng)態(tài)、不斷發(fā)展完善的過程。

（四）體育經(jīng)濟(jì)與體育管理系大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究

當(dāng)前，全球化經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流和我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)就業(yè)教育提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象成為我國(guó)高等教育快速發(fā)展進(jìn)程中帶有瓶頸色彩的阻礙因素，同時(shí)也日漸成為全社會(huì)普遍關(guān)注的問題。人們逐漸認(rèn)識(shí)到，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境和日益高漲的高等教育需求情形下，解決就業(yè)問題不能再單單依靠社會(huì)和政府的力量，社會(huì)和政府也無力解決所有受教育者的就業(yè)問題。發(fā)達(dá)國(guó)家的教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)告訴我們，有效解決就業(yè)必須大力發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育。[3]西安體育學(xué)院經(jīng)管系學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、體育學(xué)等多學(xué)科理論，如何發(fā)揮體育學(xué)院的優(yōu)勢(shì)，開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，成為當(dāng)前我院關(guān)注的一個(gè)重要研究課題。其對(duì)我院學(xué)生綜合能力的提升，以及滿足社會(huì)需求實(shí)現(xiàn)人才無縫對(duì)接意義重大，也必將開創(chuàng)我院教育發(fā)展的新局面。因此，對(duì)我院經(jīng)管系學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究是時(shí)代要求、社會(huì)所需，也是我院全體教師的責(zé)任和義務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]何東憲.體育市場(chǎng)壯大促進(jìn)人才需求[N].經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)，2007-03-27.

[2]西安體育學(xué)院[EB/OL].http：//www.hudong.com/.

[3]周紅霞.我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究——以試點(diǎn)院校為例[D].上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2008.4.

（作者單位：西安體育學(xué)院）