體育課程是大學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段，通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過程，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的公共必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是高等學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)。隨著社會經(jīng)濟(jì)文化的飛速發(fā)展，我國教育事業(yè)受到了前所未有的挑戰(zhàn)，在“全面推進(jìn)素質(zhì)教育”，“科教興國”的教育戰(zhàn)略中，體育教育要想發(fā)揮其應(yīng)有的作用，必將引發(fā)一場以“新技術(shù)、新模式”為主導(dǎo)思想的體育教育改革。

一、尋求體育教材新模式

教材是教學(xué)信息的載體，在各領(lǐng)域教學(xué)中起著師生共同參考、研究、學(xué)習(xí)的必不可少的中介作用?，F(xiàn)有的教材多數(shù)是由一批理論水平較高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家、教授組成編委會，采用單一的文字記載形式，單調(diào)、乏味，沒有吸引力，也存在著編寫出版周期過長，更新速度較慢等問題。這一現(xiàn)實(shí)存在的教材問題在體育教學(xué)中更是突出，很多體育教材形同虛設(shè)，根本沒有起到指導(dǎo)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的目的。尋求新模式的體育教材成為擺在廣大體育教育工作者面前的一個難題。

然而隨著體育教學(xué)改革的深化以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，體育教材必將逐步走向電子化、網(wǎng)絡(luò)化模式。體育被認(rèn)為是信息更新最快的領(lǐng)域之一，新型的電子化的體育教材，可以通過網(wǎng)絡(luò)互動、圖文資料、體育聲像等模式，將各種與教學(xué)有關(guān)的資料及時、全面、生動地展示在學(xué)生面前，具有更新快速、直觀易懂、形象生動等優(yōu)點(diǎn)。

但新興教材的編制除了必須嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱，將繼承與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合原則之外，還必須遵循充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段原則、圖文結(jié)合簡明扼要原則、從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)等幾個原則，切不可盲目求新而脫離實(shí)際需求軌道，與教育規(guī)律背道而馳。

二、多媒體技術(shù)引入體育課堂

多媒體技術(shù)是以圖像、聲音和文字等綜合形式向?qū)W生傳播信息的過程，由于其生動性、交互性的特點(diǎn)，能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力的提高。將各種現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)的教學(xué)媒體有機(jī)的結(jié)合起來，特別是將多媒體計(jì)算機(jī)引入體育課堂，以滿足現(xiàn)代體育教學(xué)的要求，將大大提高教學(xué)效果。

多媒體教學(xué)它最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀的感受，通過畫面、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)，帶給學(xué)生生動的、真實(shí)的形象，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維，幫助學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。以往的板書、口授形式則達(dá)不到這樣的效果。例如運(yùn)動生理課程，展示運(yùn)動后血液循環(huán)、吸氧量、心率等生理反應(yīng)，將抽象的生理反應(yīng)制成課件，立體動畫生動地展示在學(xué)生面前，促進(jìn)了學(xué)生對運(yùn)動后出現(xiàn)的心跳加快、呼吸急促、出汗發(fā)熱等生理現(xiàn)象的科學(xué)認(rèn)識與理解。

三、利用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富體育教學(xué)內(nèi)容

隨著體育教學(xué)改革的不斷深化，高校體育公共課已成為學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)體育的主要課程，倍受學(xué)生的歡迎。近幾年各高校對一、二年級學(xué)生的體育課程設(shè)置作了比較大的改革。一般都有普通課、基礎(chǔ)課、選項(xiàng)課、綜合課、保健課、專項(xiàng)提高課、體育理論課等多種類型，但還存在著課程設(shè)置的指導(dǎo)思想不明確、課程設(shè)置的不靈活、課程設(shè)置的內(nèi)容不合理等各種問題。

高校體育的對象主要是大學(xué)生，而大學(xué)生充滿活力和可塑性，是有著不同個性的群體，因而高校體育在教學(xué)內(nèi)容上必然要向多樣性方面發(fā)展。男生和女生，低年級學(xué)生和高年級學(xué)生，來自農(nóng)村的學(xué)生和來自城市的學(xué)生，都會有不同的體育興趣、習(xí)慣和要求，因而體育教學(xué)內(nèi)容必須要有多樣性。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)將傳統(tǒng)的體育課程由單一的球類、田徑類運(yùn)動向競技類轉(zhuǎn)變，根據(jù)不同學(xué)生的不同需求，增設(shè)瑜伽、跆拳道、高爾夫等新興運(yùn)動。體育課的選修內(nèi)容每年都要有不同程度的增加。選修課的增多，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，充分滿足學(xué)生的個體需求，有利于學(xué)生養(yǎng)成終生鍛煉的習(xí)慣。

四、影響現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的幾個問題

然而現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育課程中的應(yīng)用，也受課件制作難度大，數(shù)量匱乏、傳統(tǒng)觀念影響以及資金場地等幾個方面的影響：

課件制作難度大，數(shù)量匱乏。體育教學(xué)課件編制者除具備一定的編程能力外，還需有較高的體育理論水平和體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，即有運(yùn)動生理學(xué)、某項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目的動作原理、裁判規(guī)則以及體育常識等諸多方面的知識，一個完善實(shí)用的多媒體課件的開發(fā)需多方面的努力協(xié)作才能夠完成。加之研究人員對體育科目多媒體課件的開發(fā)重視不夠等原因，致使在眾多多媒體教學(xué)課件日益豐富的今天，體育教學(xué)課件卻極為匱乏。

傳統(tǒng)體育觀念根深蒂固。部分體育教師教學(xué)觀念依然停留在一味的身體練習(xí)和單調(diào)的課堂理論課上，不重視利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，或?qū)Χ嗝襟w技術(shù)知之甚少。對體育課程重要性認(rèn)識程度不足，一味地認(rèn)為體育課程只是課余休息，活動鍛煉而已，并未真正地認(rèn)識到體育在整個課程體系中的重要意義。

3、資金場地設(shè)備條件限制。由于體育課程的特殊性，多數(shù)課程都是在室外場地進(jìn)行的額，只有少量有條件的院校建有風(fēng)雨操場，內(nèi)部配置現(xiàn)代教育設(shè)備，能夠滿足現(xiàn)代教育技術(shù)在體育課程中的應(yīng)用硬件需求。

體育課程是促進(jìn)身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育于身體活動并有機(jī)結(jié)合的教育過程，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要途徑。現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育課程中的應(yīng)用，一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生易學(xué)易懂，印象深刻；另一方面也促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法主動從事身體練習(xí)。比教師的示范講解更直觀、更生動、更易被學(xué)生接受。復(fù)雜技術(shù)動作可以邊講解邊利用多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行展現(xiàn)，有利于課堂效率的提高。

作者簡介

王樹東（1979-），男，山東龍口人，煙臺南山學(xué)院，助教，中高協(xié)高爾夫中級教練。

馬曉杰（1981-），女，山東煙臺人，煙臺南山學(xué)院，工程師。

（作者單位：煙臺南山學(xué)院 ）