全球頂尖MBA名?！肮稹奔啊拔诸D”還指出，培養(yǎng)人才的方向，除了要有全面的知識，還要有自信心、創(chuàng)造力、溝通技能、領(lǐng)導(dǎo)技能等軟技能。

這些都不約而同地告訴我們，二十一世紀(jì)所需要的人才需要有豐富的知識、廣闊的全球化視野、出色的創(chuàng)造力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作及領(lǐng)導(dǎo)才能。

不要輸在起跑線上也說明了起跑早晚的重要性?？茖W(xué)研究證明，8歲以前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對一個(gè)人的人生發(fā)展而言非常關(guān)鍵，而3-6歲更是至關(guān)重要的黃金時(shí)期。

著名早教專家、教育心理學(xué)家Eric Jensen、Dr. Benjamin Bloom、Dr. Mel Levine和Howard Gardner提出：3-6歲是腦細(xì)胞“連接成形”的關(guān)鍵時(shí)期，如果希望孩子的潛能得以完全開發(fā)，就決不應(yīng)錯過這個(gè)被稱為“機(jī)會之窗”的寶貴時(shí)期。而且孩子在年幼時(shí)，不會有和成年人一樣過多的害羞、恐懼、尷尬等心理障礙，因此在自信心、溝通能力、創(chuàng)造力及語言學(xué)習(xí)能力等方面的成長速度會非常驚人。

為了解泉城早教現(xiàn)狀，我們訪問了國際早期教育協(xié)會ACER理事、著名早期教育院長High Q Baby濟(jì)南旗艦店的負(fù)責(zé)人李真女士。李女士之前在濟(jì)南外國語學(xué)校做過英文教師，之后訪問了英國、法國等國家，對國際上先進(jìn)的早期教育理念一直非常關(guān)注，現(xiàn)于北京師范大學(xué)就讀學(xué)前教育研究生。她給我們介紹了High Q Baby的課程特色，是在于促進(jìn)0-3歲孩子敏感期的關(guān)鍵能力發(fā)展，以及3-8歲孩子的情商開發(fā)和學(xué)習(xí)閱讀興趣的培養(yǎng)。另外李女士特別向我們提到了家庭育兒微環(huán)境提升和潛能開發(fā)親子繪本館兩方面。

“我們之所以成立這家寶貝成長中心，就是想要彌補(bǔ)一般早教機(jī)構(gòu)僅僅提供課程，解決不了家庭育兒根本問題的缺憾，給家長們更多更好的育兒幫扶。家庭是育兒的主體，要做到讓孩子更好地成長，不是靠每周的幾節(jié)早教課程?！?/p>

李女士告訴我們，High Q Baby有專門的會員服務(wù)部，對孩子和家長的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄，如果發(fā)現(xiàn)了教育方面的問題，會與家長進(jìn)行細(xì)致耐心的溝通。另外有定期的育兒資訊，回訪電話，每月的面對面專家育兒交流會，以及微環(huán)境提升家訪。李女士希望通過帶動家庭，共同實(shí)現(xiàn)“用關(guān)愛促進(jìn)寶貝成長”的品牌理想。

對于市面上大量出現(xiàn)的親子繪本館，李女士表示，這是個(gè)好現(xiàn)象，說明家長的親子閱讀意識逐步增強(qiáng)。但是目前的繪本館提供的閱讀平臺較為單一，也不夠高端。好的親子繪本館，應(yīng)將親子閱讀與高端的早教課程相融合，幫助孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀興趣，在閱讀中實(shí)現(xiàn)多元潛能的發(fā)展，促進(jìn)安全的親子依戀。

訪問的最后，就幾個(gè)常見的親子閱讀問題，李女士給予了解答，供家長參考。

親子閱讀應(yīng)該從幾歲開始，有什么作用？

親子閱讀應(yīng)該從0歲，甚至可以從胎兒開始。寶寶學(xué)會說話之前已經(jīng)在學(xué)語言，他會用聽覺捕捉大量的語言信息，這些語言儲存在寶寶的大腦里，形成一定規(guī)模的積累，等到發(fā)音器官成熟后，寶寶就會突然講起話來。因此，前期聽到的語言質(zhì)量會直接影響到寶寶語言能力的發(fā)展。剛出生的寶寶雖然還不會說話，但一出生就對人的聲音很敏感，6個(gè)月左右已經(jīng)相當(dāng)明白大人們說話的含義和語氣。語言是人類進(jìn)行思維表達(dá)和溝通的工具，而語言操作能力的質(zhì)量和品位同樣會對人的思維能力的質(zhì)量和品位產(chǎn)生影響。在寶寶準(zhǔn)備說話時(shí)，讓他聽到大量的有品位的語言對他今后語言能力甚至思維能力的發(fā)展都會起到不可代替的作用。

為什么要親子共同閱讀？

通過親子閱讀，寶寶能體會到“語言就是交流的工具，只要學(xué)會語言就能與喜歡的人交流”這一道理。寶寶學(xué)會說話之前已經(jīng)開始跟家長交流，跟他說話時(shí)，他就笑嘻嘻地看著你，尿布濕了就哭起來告訴你……在這種交流的快感的基礎(chǔ)上，接觸到他人對自己說的話或別人之間的會話時(shí)，他會逐步了解到語言就是人與人之間交流的工具，只要學(xué)會說話，就能夠跟親愛的家人進(jìn)行更豐富的交流。這樣，他學(xué)會說話的欲望會進(jìn)一步增強(qiáng)。

父母邊看書，邊講故事給寶寶聽，寶寶會朦朦朧朧地覺察到故事和那些密密麻麻的符號有關(guān)系，加上同時(shí)看到跟父母說的話相關(guān)的畫面，寶寶就慢慢了解到書是一種特別的東西，它包含著很多有趣的故事，也會在與最親愛的父母一起分享的快樂中，認(rèn)識到“書”這一特別的東西，是能帶給自己無窮快樂的寶貝……這種體驗(yàn)慢慢積累下來，寶寶就會把快樂的記憶與書結(jié)合在一起，對書產(chǎn)生興趣，而這正是伴隨寶寶一生閱讀生活的幸福開端。

親子閱讀是學(xué)習(xí)認(rèn)字嗎？

成年人的閱讀是自己看文字來進(jìn)行，因此，會有種錯覺認(rèn)為閱讀的基礎(chǔ)就是識字。那只要識字就能閱讀嗎？許多研究已證明，識字不等于讀書能力。讀書能力的基礎(chǔ)不僅是識字，還是語言能力和想象力。識字問題有許多說法，總的來說，是能夠讓寶寶在快樂中不知不覺地識字，那從0歲開始也未必早，相反不管從幾歲開始，要是識字對寶寶來說是枯燥的苦業(yè)，那他會厭煩文字，他對閱讀的興趣也難免打很大折扣。在好奇寶貝，以作為閱讀基礎(chǔ)的語言能力的問題為主，探討如何通過快樂的親子閱讀，培養(yǎng)寶寶對閱讀的興趣、愛好，如何培養(yǎng)親子良好的閱讀習(xí)慣，這種追求快樂的親子閱讀會帶來什么附帶成果，給寶寶的語言能力打下良好的基礎(chǔ)。

為什么許多早教機(jī)構(gòu)親子閱讀要加入國學(xué)詩詞？是要讓孩子背誦嗎？

傳統(tǒng)詩詞經(jīng)過幾千年的沉淀與檢驗(yàn)，詞句優(yōu)美、音韻和諧、節(jié)奏動聽，無疑是讓寶寶的語言能力打下良好基礎(chǔ)的語言精品。但是如果意圖讓寶寶學(xué)著背或理解意思，那是較荒唐的事情，不過為了寶寶更加豐富的語言儲存背起來代替搖籃歌，那是很有意義的。

電視、電腦、故事機(jī)能代替親子閱讀嗎？

如今，一打開電視或DVD，就有專業(yè)播音員用標(biāo)準(zhǔn)的普通話講故事，有職業(yè)歌手用熟練的歌聲唱歌，很多家長認(rèn)為比自己不標(biāo)準(zhǔn)的語言或音癡般的歌聲好得多。其實(shí)不是的。電子媒體播出的聲音再專業(yè)，也遠(yuǎn)不如家長專門為自己的寶寶誠心誠意講的故事、唱的歌曲。而且，聽的過程中寶寶有什么反應(yīng)，電子媒體無法顧及，只是一味地講下去、唱下去。因此，要是讓寶寶整天看電視，就算內(nèi)容再好，也無法有效地發(fā)展寶寶用語言進(jìn)行交流的能力。