【作文標(biāo)題】

閱讀下面的材料，按要求作文。

奧斯維辛集中營(yíng)旁邊陽光燦爛的小街上，咖啡館一家連著一家，中午時(shí)分家家都坐滿了人，人們?cè)陉柟饫锶玑屩刎?fù)。一切都因?yàn)檫@里是奧斯維辛集中營(yíng)，目睹了歷史中黑暗的遺留物后，人們就能欣賞到日常生活的美好。

人們?nèi)齼蓛稍陉柟庀伦邉?dòng)，帶著強(qiáng)烈的自由痕跡，慢騰騰地，若有所思地。遮陽傘下有人在從奧斯維辛集中營(yíng)的紀(jì)念品商店買來的明信片上寫字。黑白照片里，生銹的鐵軌穿過帶有崗樓的大門，中歐春季和煦的陽光下，廢棄半個(gè)多世紀(jì)卻仍舊非常結(jié)實(shí)的枕木旁，蒲公英開了花。

一個(gè)旅行者去看世界時(shí)，看到的其實(shí)是一個(gè)處處留下傷痕的世界。正是這樣的世界，最終能久久留在旅行者心中，陪伴他經(jīng)過自己生活中的艱難時(shí)世。各種哀傷和悲劇洋溢出的詩意，留在旅行者心里，就像放在衣柜深處的玫瑰精油那樣，散發(fā)著經(jīng)久不息的芳香。一個(gè)富有意義的世界就是由大地上星羅棋布的傷痕組成的。（摘自陳丹燕《富有意義的世界》）

讀了上面這段文字，觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？當(dāng)我們推開門窗，你又是怎樣看待你所生活的這個(gè)世界的呢？

要求：（1）自擬題目，自定角度；（2）自選文體（詩歌除外）；（3）寫一篇不少于800字的作文。

【思路點(diǎn)撥】

讀陳丹燕的《富有意義的世界》，你至少會(huì)有這樣兩點(diǎn)感悟：一是生活中“傷痕”的映襯，會(huì)讓我們更容易體味出日常生活的美好；二是這些傷痕中都承載著一段傷痛的記憶，它時(shí)時(shí)沖擊著我們的感官，給我們以深刻的教益。就像奧斯維辛集中營(yíng)的存在，讓我們感知到了自由、和平、安寧的生活的美好，讓我們明白種族歧視和戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的巨大創(chuàng)傷。

民間有句俗語：身在福中不知福。原因就在于日復(fù)一日的格式化的生活讓人們對(duì)自己身處其中的幸福產(chǎn)生了“審美疲勞”。有朝一日，當(dāng)我們看到了那些處于困境中的人們，我們會(huì)驀然感覺出生活的美好和幸福，感覺到我們生活的來之不易。正是由于這種比對(duì)，我們才會(huì)珍惜當(dāng)下的幸福生活，并產(chǎn)生感恩之心、同情之心，愿意為自己、為他人創(chuàng)造好的生活。

那些由于社會(huì)或自然的災(zāi)難留下的瘡痍，它們不僅反襯出了我們和平安寧的生活的美好，更會(huì)讓我們吸取歷史教訓(xùn)，在生活中避免那些可能給我們帶來災(zāi)難的諸多因素，力求使悲劇不再重演。像材料中的奧斯維辛集中營(yíng)，像北京的圓明園遺址，像南京的侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館，像重慶的白公館、渣滓洞，像德國(guó)的柏林墻……這些“傷痕”的存在，都時(shí)刻警醒著后人珍惜今天和平安寧的生活，杜絕種族歧視、侵略擴(kuò)張、集權(quán)專制等邪惡勢(shì)力死灰復(fù)燃。這樣的“傷痕”往往被視為全人類的文化遺產(chǎn)而得以珍存，供人們憑吊、反思。

寫這篇作文，可從上述兩個(gè)角度下筆，揭示出累累傷痕對(duì)我們的意義。在體裁的運(yùn)用上，散文、議論文都是不錯(cuò)的選擇。寫散文，重在借助散文選材上豐富靈活的特點(diǎn)，以生動(dòng)的描寫、深刻的反思和抒情，從情和理這兩個(gè)方面去打動(dòng)讀者。如果寫議論文，可以將歷史和現(xiàn)實(shí)熔于一爐，一邊揭示“傷痕”的意義，一邊對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活中那些為傷痕“整形”甚至毀滅歷史遺跡的行為進(jìn)行深刻的反思和剖析。最適宜的體裁便是議論性散文，可將散文與議論文的長(zhǎng)處相結(jié)合，寫得理趣盎然，更容易感染讀者。