初識(shí)王老師還是2002年的一天，記得那是一個(gè)不大的會(huì)場(chǎng)，擠滿了人，我坐在最后排，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見王老師在上《圓明園的毀滅》的示范課。在那聲聲叩擊靈魂的渾厚的男中音中，我落淚了，一種悲愴之情從骨子里漫溯到心靈深處。

于是，我開始堅(jiān)定地追隨著。王老師對(duì)課堂藝術(shù)的追求，他那深邃的思想，讓我一次次沉醉、沉浸、沉靜。而每每在禮堂里、網(wǎng)絡(luò)上，或是行走在王老師的文字中，我總會(huì)有一種莫名的感動(dòng)。直至2009年，我才與王老師有了第一次“親密接觸”。

那是2009年的10月，我代表本區(qū)參加市里的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，在校長(zhǎng)的“牽線”下，將教案發(fā)送給了王老師。接下來，就發(fā)生了許多未曾想到的事：未曾想，王老師竟馬上要我去拱宸橋小學(xué)試教；未曾想，第一次去拱宸橋小學(xué)，竟然因堵車整整遲到了一個(gè)小時(shí)，王老師卻只是莞爾一笑，讓我那顆極度不安的心安靜下來；未曾想，兩度點(diǎn)化都不得要領(lǐng)的我，正在躊躇時(shí)，王老師竟然主動(dòng)打電話與我說課；未曾想，課上完了，王老師竟然讓我整理出實(shí)錄，他為我寫評(píng)課。

2011年，大家都說這該是我的幸運(yùn)年，因?yàn)?，我終于可以如愿來到“王崧舟工作室”掛職學(xué)習(xí)了。幾乎每天清晨的7：10，我都可以在校門口見到那個(gè)始終微笑的王校長(zhǎng)，儒雅而氣定神閑。在每周的晨會(huì)上，我都可以聽見王老師極好聽的聲音，如山間松濤，渾厚卻能穿透你的整個(gè)心靈。每周三，我都可以與王老師對(duì)話，看到王老師款款行走在“詩意語文”踐行的路上，采擷他點(diǎn)滴的教學(xué)思想。

從2002年到2011年，從遠(yuǎn)觀到靜聽，從描摹到刻畫，一個(gè)生動(dòng)的王老師展現(xiàn)在眼前。

他是師者，的確，他是一校之長(zhǎng)，他是“詩意語文”的一面旗幟，是小語界的一個(gè)風(fēng)向標(biāo)。但與他相處久了，你更覺得他是你的老友。在工作室的幾個(gè)月里，不知不覺中，他讓我們學(xué)會(huì)了品茶。輕輕地咂一口，讓醇厚的香味慢慢浸潤(rùn)你的嘴、喉，細(xì)細(xì)品，一兩杯后，滋味會(huì)緩緩發(fā)散出來，那是一種在滄?？嚯y中冶煉過的味道。我們所有的學(xué)員，最盼望的莫過于和王老師一同喝茶聊天兒了。那時(shí)，我們圍坐在王老師的身邊，點(diǎn)一盞明燈，品一杯清茗，聽一個(gè)老友娓娓向你道來：他的年少，他的過往。他曾有過“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”的自我放逐；曾有過“人生有情淚沾臆，江水江花豈終極”的那種憂傷的往事。

他是老友，的確，坐在他的身邊，你能感受到那玄遠(yuǎn)素樸的魅力。在他的身邊，你會(huì)覺著心是定的、安的、靜的。但更多的時(shí)候，會(huì)覺著他是一名智者。他是心靈的傾聽者，在傾聽與被傾聽中，你總能觸摸到靈魂的深處。王老師曾說，要學(xué)會(huì)去和自己對(duì)話，傾聽自己的心，觀照自己的心。自己將走向哪里？排除一切雜念后，心會(huì)告訴你，自我是什么。學(xué)會(huì)尋找，尋找與真我對(duì)話。人的本質(zhì)是屬靈的，不是屬物的。人的本質(zhì)是純靈的，絕對(duì)的自由、完美，富有創(chuàng)造力。

我們?cè)谇靶械穆飞?，覺著、尋著……轉(zhuǎn)眼，我們將離開工作室，明年，工作室又將迎來一批新的學(xué)員，接著追逐屬于自己的詩意人生。