在中學(xué)各科教學(xué)中，語(yǔ)文是綜合性較強(qiáng)的一門學(xué)科，它的獨(dú)特魅力可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，在塑造和培養(yǎng)學(xué)生健全的人格方面起著重要作用。語(yǔ)文注重“文以載道”，這一特點(diǎn)決定了必須將德育寓于其中。作為語(yǔ)文教師，讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又懂得做人的道理，是我在教學(xué)中追求的目標(biāo)。

一、創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系

要使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，和諧的師生關(guān)系是必不可少的。我提倡學(xué)生寫(xiě)周記，我會(huì)及時(shí)批改。只要對(duì)老師足夠信任，學(xué)生就會(huì)在周記中傾訴自己較多的真實(shí)感受，師生可以進(jìn)行很好的溝通。

前不久，我們班從“職中”轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)學(xué)生。我的第一節(jié)課他就趴在桌上睡覺(jué)。課后我教育他，他只低著頭不說(shuō)話。后來(lái)他在周記中寫(xiě)道：“我是從‘職中’來(lái)的，所以處處受排擠，班干總盯著我，好像我們‘職中’來(lái)的就是無(wú)可救藥的壞學(xué)生！”我沉思良久，在批語(yǔ)中寫(xiě)道：“老師從沒(méi)覺(jué)得你差，起碼你的周記層次清晰，情感真摯，從這點(diǎn)來(lái)看你就有很好的基礎(chǔ)?！钡诙沃苡浰謱?xiě)道：“我要好好訓(xùn)練，參加學(xué)校的迎新籃球賽，為班級(jí)出份力。”我再次表?yè)P(yáng)他是個(gè)有責(zé)任心、榮譽(yù)感的男子漢。漸漸地，他上課開(kāi)始記筆記，期中考試也拿到了較好成績(jī)。這實(shí)在讓我很高興。我們要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到快樂(lè)，首先就應(yīng)該尊重他們，幫助他們形成完善的人格。

二、異中求同，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴

中學(xué)語(yǔ)文教材包含著豐富而深刻的思想和哲理。學(xué)生對(duì)一篇課文的理解過(guò)程其實(shí)也就是接受德育的過(guò)程。有段時(shí)間學(xué)校對(duì)每位教師進(jìn)行達(dá)標(biāo)課檢測(cè)，我選教的課文是史鐵生的《我與地壇》。這是一篇贊美母親、思考人生的經(jīng)典篇目?？紤]到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我把這堂課的教學(xué)目標(biāo)側(cè)重放在了感悟母愛(ài)上。分析完課文后我進(jìn)行了情感延伸，連續(xù)追問(wèn)學(xué)生“是否愛(ài)自己的母親”“母親是否辛苦和無(wú)私”“母親的生日是哪天”等問(wèn)題?？磳W(xué)生都或多或少受到觸動(dòng)，我接著說(shuō)：“行孝與年齡、生活閱歷等無(wú)關(guān)，它應(yīng)該內(nèi)化為我們的一種習(xí)慣。課后請(qǐng)自己選擇一種方式為父母盡孝心，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有要求，用心就好。把這一過(guò)程記錄下來(lái)，自愿上交?！?/p>

第二天交上來(lái)的作業(yè)很多，有個(gè)學(xué)生在描寫(xiě)母親的文章里寫(xiě)道：“父母對(duì)我們的付出實(shí)在太多了，我納悶，我們?yōu)槭裁纯倳?huì)對(duì)別人給予的點(diǎn)滴恩惠感激不盡，卻對(duì)父母一輩子的恩情視而不見(jiàn)！”其實(shí)學(xué)生的情感就在心里，只需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，他們就能發(fā)現(xiàn)和珍惜自己的所得。

三、古今對(duì)比，以事明理

教材中有相當(dāng)數(shù)量的文言文篇目，塑造了許多優(yōu)秀的人物形象。語(yǔ)文教師可以在傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

一次，一個(gè)學(xué)生在周記中記敘了自己所謂的愛(ài)情故事。他說(shuō)自己與班上一名女同學(xué)戀愛(ài)了，他倆很快成為全班同學(xué)羨慕的對(duì)象。他覺(jué)得自己很幸福，也覺(jué)得兩個(gè)人在一起很快樂(lè)，可又怕父母和老師知道后就完了，于是日子就在“痛并快樂(lè)著”中流逝，他自己也越來(lái)越矛盾、茫然。我給他寫(xiě)了段批語(yǔ)：“愛(ài)情雖美，但該是秋天成熟的果子，就無(wú)法在夏天的枝頭從容地掛起?！蹦莾商靹偤迷诮虒W(xué)《鄒忌諷齊王納諫》一文，在分析鄒忌這個(gè)人物形象時(shí)，我特意花費(fèi)較多時(shí)間收集了一些相關(guān)的歷史文獻(xiàn)故事，與學(xué)生一起分析。最后學(xué)生認(rèn)為，文中妻子之所以說(shuō)鄒忌比徐公美，是因?yàn)樵谄拮友劾铮@個(gè)才華橫溢的丈夫早已是無(wú)人能比的美男子了。接著，我又進(jìn)行點(diǎn)撥：“人都有七情六欲，但短暫的一生必須要合理安排。先有學(xué)識(shí)，才能更理解愛(ài)情。舍在前，才有得在后。大家的身邊充滿了各式各樣的誘惑，可能是一場(chǎng)球賽、一本小說(shuō)、一個(gè)游戲、一個(gè)令人喜歡的異性朋友……這些都需要我們懂得取舍，眼前的放棄可能是為了得到將來(lái)人生路上更多的幸福。”我不知道這兩個(gè)學(xué)生會(huì)怎么做，但事實(shí)上他們明顯能沉下心學(xué)習(xí)了，成績(jī)從未落下。

在語(yǔ)文教學(xué)中，我們要重視引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和審美觀，逐步培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。這既是德育的要求，也是學(xué)生精神和心理世界的迫切需要。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，德育為先。作為一名語(yǔ)文教師，應(yīng)積極探索與充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，挖掘語(yǔ)文教材中的德育因素，在教學(xué)中認(rèn)真、積極地進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生在求知、做人的道路上茁壯成長(zhǎng)！

（責(zé) 編 莫 荻）