[摘 要]樹立科學(xué)的就業(yè)價(jià)值觀是民辦高校學(xué)生解決就業(yè)難的前提，是學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要保證，然而民辦高校學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀卻存在就業(yè)信心不足、就業(yè)途徑“非市場(chǎng)化”和就業(yè)動(dòng)機(jī)過(guò)于“求穩(wěn)”等問(wèn)題，民辦高校應(yīng)當(dāng)通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、拓寬就業(yè)途徑和加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育等措施引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)價(jià)值觀，幫助學(xué)生順利就業(yè)。

[關(guān)鍵詞]民辦高校大學(xué)生；就業(yè)價(jià)值觀；研究

[中圖分類號(hào)]G648.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2013）11 — 0144 — 02

就業(yè)價(jià)值觀是大學(xué)生在其自身發(fā)展過(guò)程中，在社會(huì)需要與客觀事物所能滿足這種需要的關(guān)系之間產(chǎn)生一種關(guān)于職業(yè)與就業(yè)行為的觀念，也就是大學(xué)生對(duì)就業(yè)實(shí)踐中的各種事物和現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)、決定取舍的思想觀念，是價(jià)值觀在就業(yè)問(wèn)題上的體現(xiàn)〔1〕。大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀如果符合社會(huì)發(fā)展的需要，將有利于大學(xué)生職業(yè)的發(fā)展和就業(yè)的成功，反之將產(chǎn)生消極影響。作為在民辦大學(xué)工作多年的一名教師，筆者一直在關(guān)注民辦高校學(xué)生的就業(yè)觀問(wèn)題，并在小范圍內(nèi)做過(guò)調(diào)查和訪談，目的在于了解我院學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的基本狀況和存在的問(wèn)題，并對(duì)如何引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)價(jià)值觀提出幾點(diǎn)初淺的看法。

一、民辦高校大學(xué)生樹立科學(xué)就業(yè)價(jià)值觀的重要意義

1.樹立科學(xué)的就業(yè)價(jià)值觀有利于解決我國(guó)民辦高校畢業(yè)生“就業(yè)難”的問(wèn)題。大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)難是有目共睹的，就業(yè)難的原因來(lái)自多個(gè)方面，大學(xué)教育由“精英”教育轉(zhuǎn)化為“大眾”教育，導(dǎo)致畢業(yè)人數(shù)的增多，而經(jīng)濟(jì)的不景氣導(dǎo)致就業(yè)崗位減少，這是主要原因，除此之外與畢業(yè)生不科學(xué)的就業(yè)價(jià)值觀也有很大的關(guān)系，他們過(guò)于青睞大城市，對(duì)中小城市缺少興趣；他們渴望高工資、高收入，但又不想腳踏實(shí)地工作。作為就業(yè)大軍中“弱勢(shì)群體”的民辦高校學(xué)生，雖然沒(méi)有公辦大學(xué)的學(xué)生那么好高騖遠(yuǎn)，但他們同樣存在定位不準(zhǔn)，盲目攀高，或盲目扁低自己的現(xiàn)象，有些甚至缺乏走入市場(chǎng)的勇氣和信心，成了啃老族。所以要解決民辦高校就業(yè)難的問(wèn)題，首先得引導(dǎo)他們樹立科學(xué)的就業(yè)價(jià)值觀，幫助他們了解目前的就業(yè)市場(chǎng)，了解自己，準(zhǔn)確定位，尋找適合他們自身能力和水平的工作崗位。

2.樹立科學(xué)的就業(yè)價(jià)值觀有利于民辦高校學(xué)生科學(xué)地規(guī)劃自己的職業(yè)目標(biāo)?？茖W(xué)的就業(yè)價(jià)值觀，可以促進(jìn)民辦高校學(xué)生將專業(yè)的學(xué)習(xí)、素質(zhì)的發(fā)展以及能力的提高與未來(lái)就業(yè)目標(biāo)保持一致，有利于指導(dǎo)民辦高校大學(xué)生根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和社會(huì)需要，選擇最能發(fā)揮自身能力和水平的職業(yè)，有效提升其與工作崗位的匹配程度，直至為其創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備，最終成就自己的職業(yè)生涯。

3.樹立科學(xué)的就業(yè)價(jià)值觀有利于民辦高校學(xué)生的發(fā)展與成才。當(dāng)前民辦高校畢業(yè)生在就業(yè)選擇的過(guò)程中，關(guān)注的焦點(diǎn)主要是如何分析個(gè)人的主客觀條件，如何權(quán)衡不同崗位的利弊得失，如何在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的氛圍下，把握機(jī)會(huì)，選擇適合自己的職業(yè)。樹立科學(xué)的就業(yè)價(jià)值觀，不但幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題，還能為大學(xué)生提供解決這些問(wèn)題的方法和途徑，進(jìn)而為大學(xué)畢業(yè)生成才和未來(lái)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、民辦高校大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀現(xiàn)狀調(diào)查

為較全面地了解民辦高校學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的基本狀況，課題組于2012年12月在本校開展了一項(xiàng)“民辦高校大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀”的調(diào)查，總計(jì)發(fā)放問(wèn)卷500份，收回問(wèn)卷485份，從調(diào)查中的數(shù)據(jù)來(lái)看，當(dāng)前民辦高校學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀念主要反映在以下幾方面：

1.畢業(yè)后的去向

調(diào)查顯示，85%的同學(xué)選擇畢業(yè)即就業(yè)，5%的同學(xué)選擇考研，2%同學(xué)準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)，8%家庭條件較好，社會(huì)關(guān)系較廣的同學(xué)選擇自主創(chuàng)業(yè)。可見絕大多數(shù)畢業(yè)生都明確自己心中的目標(biāo)，這是可喜的，而且有同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)，這也是當(dāng)前大學(xué)生出現(xiàn)的新現(xiàn)象，這種現(xiàn)象值得肯定。

2.就業(yè)傾向

調(diào)查顯示，在就業(yè)地點(diǎn)的選擇上60%的學(xué)生愿意回原籍，認(rèn)為那里父母親人都在身邊，有一定的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)，更有利于個(gè)人的發(fā)展；30%學(xué)生畢業(yè)后愿意去廣州、深圳和東莞等發(fā)達(dá)城市，認(rèn)為這些地方機(jī)會(huì)多，經(jīng)濟(jì)效益好，工作、生活條件好，更有利于個(gè)人的發(fā)展；少數(shù)同學(xué)對(duì)畢業(yè)后的工作地點(diǎn)沒(méi)有什么要求。在就業(yè)單位的性質(zhì)上80%同學(xué)選擇去三資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)，事業(yè)單位和國(guó)家機(jī)關(guān)。在就業(yè)工資要求上60%學(xué)生都比較理性，對(duì)自身能力和水平較了解，也深知市場(chǎng)的工資水平，大多定位于1500-2000元之間。在就業(yè)的心理和心態(tài)上民辦高校88%學(xué)生能保持樂(lè)觀和積極的心態(tài)，比較理性，但也有12%學(xué)生因?yàn)槠渌恍┮蛩氐挠绊懕容^悲觀和消極，主要表現(xiàn)為兩種狀態(tài)，一是有些學(xué)生大學(xué)期間沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)自己掌握的專業(yè)知識(shí)和技能沒(méi)有信心，對(duì)自己持有的民辦高校文憑的含金量表示否定，所以競(jìng)爭(zhēng)中顯得自卑，毫無(wú)底氣。與此相反，有些學(xué)生家庭條件較為優(yōu)越，平時(shí)在家衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，怕苦怕累，他們?cè)谇舐氝^(guò)程中好高騖遠(yuǎn)，不顧自身的客觀條件，一味地追求環(huán)境好、工資高、勞動(dòng)強(qiáng)度小的工作。或者在求職過(guò)程中非常被動(dòng)，形成了對(duì)父母親友“等、靠、要”的依賴心理。

3.就業(yè)途徑

調(diào)查顯示，70%民辦高校畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑是親戚朋友的介紹和幫助，來(lái)自家庭方面的人脈對(duì)他們的就業(yè)起到了至關(guān)重要的作用，無(wú)論是就業(yè)信息的獲得還是實(shí)際成功就業(yè)都與家庭的支持分不開，15%畢業(yè)生借助學(xué)校的幫助找到了工作，10%學(xué)生是依靠現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)或網(wǎng)上招聘求職成功的。

4.求職影響因素

調(diào)查顯示，50%學(xué)生認(rèn)為家庭背景、社會(huì)關(guān)系是影響求職的最重要因素，專業(yè)、學(xué)歷、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自身的能力與特長(zhǎng)也是影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素，此外，畢業(yè)學(xué)校的知名度、個(gè)人品德以及性別在大學(xué)生就業(yè)中也起著一定作用。

三、民辦高校大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀存在的問(wèn)題及原因

1.就業(yè)信心“不足”

從就業(yè)選擇的地點(diǎn)大部分學(xué)生愿意回到父母身邊、工資期望值偏低和就業(yè)心理和就業(yè)心態(tài)比較消極等可以看出，民辦高校部分學(xué)生就業(yè)信心不足，過(guò)于依賴父母、親友的幫助，缺乏主動(dòng)走向就業(yè)市場(chǎng)、積極參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)意識(shí)。這與民辦高校學(xué)生入學(xué)成績(jī)較低，知識(shí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、自控能力較弱，自卑心理較重存在必然聯(lián)系，也與社會(huì)對(duì)民辦高校畢業(yè)生的偏見有關(guān)系。

2.就業(yè)途徑“非市場(chǎng)化”

從就業(yè)途徑和就業(yè)的影響因素兩者的調(diào)查結(jié)果可以看出，父母和親戚朋友的幫助是民辦高校學(xué)生最重要的就業(yè)途徑和依靠因素，這與我國(guó)傳統(tǒng)的文化和國(guó)民性格造就了“講人情”“講面子”的風(fēng)氣有必然的聯(lián)系，但與民辦高校學(xué)生家庭背景與社會(huì)關(guān)系的特殊性也存在很大的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，大部分民辦高校學(xué)生家庭條件較好，社會(huì)關(guān)系較廣，父母或親戚朋友能夠?yàn)樗麄兲峁┛煽康木蜆I(yè)途徑和就業(yè)信息，少數(shù)學(xué)生甚至在入學(xué)時(shí)就內(nèi)定了就業(yè)崗位，是帶著工作來(lái)上班的，個(gè)別學(xué)生家里本來(lái)就開辦了公司或工廠，不但自己就業(yè)不愁，還能為班上的同學(xué)提供就業(yè)的機(jī)會(huì)。這種特點(diǎn)對(duì)于解決民辦高校學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題有很大的幫助，但也沖擊了就業(yè)市場(chǎng)的公平與透明，不利于實(shí)現(xiàn)用人上的市場(chǎng)化、公平化和透明化〔2〕。

3.就業(yè)動(dòng)機(jī)“求穩(wěn)”

從就業(yè)的單位大部分學(xué)生選擇民營(yíng)企業(yè)、三資企業(yè)、國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位以及就業(yè)的去向極少數(shù)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，民辦高校大學(xué)生就業(yè)動(dòng)機(jī)“求穩(wěn)”現(xiàn)象明顯，這與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境不好，創(chuàng)業(yè)保障措施缺乏，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和創(chuàng)業(yè)壓力大有關(guān)，但也與民辦高校學(xué)生缺少昌險(xiǎn)精神和艱苦創(chuàng)業(yè)的思想有必然聯(lián)系。

四、民辦高校大生樹立科學(xué)就業(yè)價(jià)值觀的途徑和方法

1.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)自信心。競(jìng)爭(zhēng)可以培養(yǎng)大學(xué)生自立、自強(qiáng)和自主精神，充分挖掘大學(xué)生的內(nèi)在潛能，激發(fā)生活熱情與激情。民辦高校學(xué)生在大學(xué)錄取時(shí)居于后端，在就業(yè)中存在一定的自卑心理，導(dǎo)致他們?nèi)狈Ω?jìng)爭(zhēng)意識(shí)。而今天的就業(yè)屬于市場(chǎng)化就業(yè)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中的就業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的缺乏將導(dǎo)致他們就業(yè)更難。因此，要幫助學(xué)生提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)能力；要幫助學(xué)生樹立風(fēng)險(xiǎn)觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念、效率觀念和信息觀念，克服消極等待依賴的心理；要培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)和心理調(diào)控機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生正確的面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果，在成功面前不驕傲，在失敗面前不氣餒〔3〕。

2.完善信息平臺(tái)，拓寬就業(yè)途徑。由上面的調(diào)查結(jié)果我們知道，父母和親戚朋友的幫助是民辦高校大學(xué)生就業(yè)的主要途徑，這種現(xiàn)象反映了家庭在學(xué)生就業(yè)過(guò)程中力量的“強(qiáng)大”和學(xué)校在就業(yè)過(guò)程中的“弱小”，而事實(shí)上民辦高校在學(xué)生的就業(yè)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)扮演重要角色。學(xué)?？梢詮亩喾矫鎸?duì)學(xué)生的就業(yè)提供服務(wù)，如指導(dǎo)學(xué)生撰寫簡(jiǎn)歷、宣傳就業(yè)政策、提供招聘信息和面試機(jī)會(huì)等。另外民辦高校應(yīng)該在經(jīng)費(fèi)和政策制度等方面予以傾斜，為學(xué)生建立完善的就業(yè)信息平臺(tái)，積極拓寬就業(yè)渠道。學(xué)校應(yīng)充分處理好與當(dāng)?shù)卣年P(guān)系，力爭(zhēng)贏得政府的支持和幫助，借助政府的平臺(tái)為畢業(yè)生爭(zhēng)取一些優(yōu)惠政策和重要的就業(yè)信息。學(xué)校也應(yīng)主動(dòng)與企業(yè)聯(lián)系，與當(dāng)?shù)氐娜瞬攀袌?chǎng)聯(lián)系，合作開辦一些以中小型企業(yè)為主要招聘單位的專場(chǎng)招聘會(huì)和推薦會(huì)。民辦高校少數(shù)畢業(yè)生在社會(huì)大學(xué)的培養(yǎng)下，有些成了企業(yè)的管理者，有些甚至擁有了自己的公司或企業(yè)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與已畢業(yè)學(xué)生的交流，組建校友會(huì)，通過(guò)校友會(huì)的平臺(tái)為在校大學(xué)生提供就業(yè)咨詢、就業(yè)崗位，創(chuàng)業(yè)講座。為學(xué)生通過(guò)自己的努力獲得就業(yè)機(jī)會(huì)提供可能，實(shí)現(xiàn)民辦高校學(xué)生就業(yè)途徑的市場(chǎng)化，以及社會(huì)用人的公平化與透明化〔4〕。

3.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是整個(gè)社會(huì)創(chuàng)業(yè)大潮中重要的組成部分，是大學(xué)生將自身創(chuàng)新能力運(yùn)用社會(huì)實(shí)際的一個(gè)主要途徑。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在解決自身就業(yè)問(wèn)題的同時(shí)為社會(huì)提供就業(yè)機(jī)會(huì)，也在一定程度上克服民辦高校學(xué)生就業(yè)動(dòng)機(jī)上的“求穩(wěn)”“求靠”現(xiàn)象。當(dāng)今，政府、學(xué)校和家庭都在大力營(yíng)造有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍和環(huán)境，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。政府頒布了一系列支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，并為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供各種措施和保障，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造了良好的大環(huán)境。民辦高校雖說(shuō)沒(méi)有國(guó)家和政府的資金幫助，但是他們廣開思路，爭(zhēng)取多元的經(jīng)費(fèi)支持，同樣為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了多方幫助。他們紛紛開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，建設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化基地，為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供“一條龍”服務(wù)〔5〕。民辦學(xué)校的學(xué)生相對(duì)來(lái)講家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，家庭可以為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供資金支持和信息服務(wù)，有些學(xué)生的父母和親戚朋友本身就是成功的創(chuàng)業(yè)者，學(xué)生從小耳濡目染了父母和親戚朋友的經(jīng)商之道，使他們自身具有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)靈感，這是很多公辦學(xué)校學(xué)生不具備的優(yōu)勢(shì)。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕湛俊三.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀問(wèn)題研究〔J〕.科教文匯，2007，（01）.

〔2〕庹衡 我國(guó)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的現(xiàn)狀調(diào)查及問(wèn)題研究〔J〕沈陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2009，（04）.

〔3〕蔣陽(yáng)飛 和諧視野下的大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀構(gòu)建思考〔J〕.中國(guó)成人教育，2011，（03）.

〔4〕劉根成 當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀教育存在的問(wèn)題及對(duì)策〔J〕.人才培育，2010，（02）.

〔5〕魏文穎 嚴(yán)秀娟 民辦高校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究—以江西藍(lán)天學(xué)院為例〔J〕.就業(yè)，2011，（03）.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>