高三化學(xué)復(fù)習(xí)的目的是鞏固化學(xué)基礎(chǔ)知識、形成化學(xué)學(xué)科的知識體系、完善化學(xué)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，熟練掌握化學(xué)中的基本規(guī)律，學(xué)會用化學(xué)學(xué)科特有的思想方法去解決一些實際問題。為此，高三化學(xué)復(fù)習(xí)主要應(yīng)做好以下幾方面工作。

一、聯(lián)通知識脈絡(luò)

高中化學(xué)分成《必修1》《必修2》《化學(xué)反應(yīng)原理》《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》《實驗化學(xué)》《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》等八個模塊。高三復(fù)習(xí)階段應(yīng)打破新課學(xué)習(xí)時的模塊限制，以知識塊為單元構(gòu)建相關(guān)的知識體系，打通知識塊內(nèi)部、知識塊之間的聯(lián)系脈絡(luò)。建議依據(jù)“基本概念、基礎(chǔ)理論”→“元素化合物”→“有機(jī)化合物”→“化學(xué)實驗”順序進(jìn)行自主整理，這樣可以層層遞進(jìn)，提高學(xué)習(xí)效率。

二、搭建知識框架

構(gòu)建知識框架容易有序存儲知識，有利于形成便于再現(xiàn)、遷移的知識體系。復(fù)習(xí)每一個知識塊、每一個知識點，都可先搭建知識框架，再依次逐一進(jìn)行整理、歸納、拓展。如對于化學(xué)基本概念可根據(jù)如下知識框架進(jìn)行梳理：

再如，化學(xué)反應(yīng)與能量這一單元中，可照下列框架將各個知識點聯(lián)系起來，再依次作細(xì)細(xì)整理：

三、精耕知識細(xì)節(jié)

四、練熟基本問題

雖然每年的高考化學(xué)試題都是平時練習(xí)中沒見過的陌生題，但深入分析可發(fā)現(xiàn)，大部分試題中要求考生回答的問題大多可歸結(jié)為基本問題或者與之有直接聯(lián)系的問題。以化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡類高考試題為例，其中最常見的基本問題有如下幾類：

第1類：根據(jù)題給化學(xué)方程式書寫平衡常數(shù)表達(dá)式；

第2類：根據(jù)題給信息判斷是否達(dá)到平衡狀態(tài)或判斷平衡移動方向；

第3類：根據(jù)題給圖象、實驗數(shù)據(jù)等信息計算化學(xué)反應(yīng)速率或平衡常數(shù)；

第4類：化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、化學(xué)反應(yīng)方向、反應(yīng)熱等之間相互判斷問題；

第5類：提高轉(zhuǎn)化率、產(chǎn)量的措施以及原料的選擇等聯(lián)系生產(chǎn)的簡單問題。

為了提高解答各類基本問題的能力，復(fù)習(xí)過程中要從審題、題給信息的收集和加工、答案的表述等方面進(jìn)行深入研究，才能做到對基本問題了然于心！