[摘 要]用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育是時(shí)代發(fā)展的必然要求。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，必須積極構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)教育方式的路徑創(chuàng)新。構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要路徑包括加強(qiáng)高校思政隊(duì)伍建設(shè)，融入課堂教學(xué)全過(guò)程，發(fā)揮實(shí)踐育人功能和營(yíng)造校園文化氛圍等。通過(guò)全方位全過(guò)程的路徑整合，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為大學(xué)生的核心價(jià)值觀念，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為準(zhǔn)則，外化為實(shí)踐行動(dòng)。

[關(guān)鍵詞]社會(huì)主義核心價(jià)值觀；路徑；大學(xué)生

[中圖分類號(hào)]G614 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2013）10 — 0104 — 02

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的核心和靈魂。黨的十八大報(bào)告明確提出：“要深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)……廣泛開(kāi)展理想信念教育，把廣大人民團(tuán)結(jié)凝聚在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟之下。大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，豐富人民精神世界，增強(qiáng)人民精神力量。倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！币浴叭齻€(gè)倡導(dǎo)”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，反映了社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)，是我們黨立足社會(huì)建設(shè)實(shí)踐作出的重大理論創(chuàng)新，對(duì)于進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

一、正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵

核心價(jià)值觀是在一個(gè)國(guó)家和社會(huì)中處于主導(dǎo)和支配地位，引領(lǐng)和統(tǒng)率著其他處于從屬地位價(jià)值觀念的價(jià)值觀。核心價(jià)值觀體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家或社會(huì)所特有的文化精神追求和基本價(jià)值理念。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對(duì)社會(huì)主義價(jià)值體系的高度凝練和概括，反映了人們對(duì)社會(huì)主義價(jià)值的性質(zhì)、構(gòu)成和評(píng)價(jià)的根本看法和態(tài)度。社會(huì)主義核心價(jià)值觀，分別立足國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)不同層面規(guī)范了核心價(jià)值追求?！案粡?qiáng)、民主、文明、和諧”的核心價(jià)值觀從國(guó)家層面集中體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的價(jià)值目標(biāo)和追求，符合一直以來(lái)中國(guó)人民尋求民族復(fù)興的共同愿景。“自由、平等、公正、法治”是立足社會(huì)層面概括的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是我們黨和國(guó)家奉行的核心價(jià)值理念，反映了社會(huì)主義社會(huì)的基本屬性?！皭?ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是在立足公民層面基礎(chǔ)上提出的社會(huì)主義國(guó)家公民的基本價(jià)值追求和根本道德準(zhǔn)則要求，是對(duì)公民基本道德規(guī)范提出的核心要求，體現(xiàn)了社會(huì)主義價(jià)值追求和公民道德行為的本質(zhì)屬性。社會(huì)主義核心價(jià)值觀兼顧國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三者的價(jià)值愿望和追求，三個(gè)層次相互聯(lián)系，相互貫通，共同體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展要求。

二、大學(xué)生培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性

社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要內(nèi)容，是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系核心內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)的高度凝練及抽象概括。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，為高校思想政治教育提供新的有效的理論支撐，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為大學(xué)生的價(jià)值追求，外化為大學(xué)生的實(shí)踐行動(dòng)，對(duì)于更好地塑造當(dāng)代大學(xué)生造積極向上的人生價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)核心價(jià)值觀的日常生活化也具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）是新形勢(shì)下進(jìn)行思想政治教育創(chuàng)新的客觀要求

青年大學(xué)生是社會(huì)建設(shè)的生力軍和社會(huì)主義事業(yè)的接班人，承擔(dān)著民族復(fù)興的歷史重任。青年大學(xué)生的價(jià)值觀不僅影響自身的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，更影響著國(guó)家和民族的命運(yùn)。只有大力提倡社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為大學(xué)生思想政治工作提供有效的理論支撐，教育大學(xué)生確立科學(xué)的價(jià)值目標(biāo)，培養(yǎng)有效的價(jià)值認(rèn)同，對(duì)于進(jìn)一步創(chuàng)新高校思想政治教育工作，更好地塑造當(dāng)代大學(xué)生積極向上的人生價(jià)值觀也具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。高校必須充分認(rèn)識(shí)到培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的必要性和重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)政治責(zé)任感和歷史使命感，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝聚青年大學(xué)生共同價(jià)值追求，為中國(guó)社會(huì)發(fā)展提供正確方向和精神動(dòng)力。

（二）符合大學(xué)生內(nèi)在價(jià)值觀念發(fā)展的內(nèi)在需求

價(jià)值觀影響著人們的思想與行為，影響著人們價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度。青年大學(xué)生的價(jià)值觀正處于形成、發(fā)展和定格的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要科學(xué)價(jià)值觀的引導(dǎo)。隨著改革向縱深發(fā)展，社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)，利益格局深刻調(diào)整以及生活方式的深刻變化都給人們的價(jià)值觀念和思想活動(dòng)帶來(lái)了巨大的影響。面對(duì)多種社會(huì)思潮的沖擊和影響，大學(xué)生的價(jià)值觀總體上呈現(xiàn)出積極向上的發(fā)展態(tài)勢(shì)，但同時(shí)也存在信仰危機(jī)、價(jià)值迷失、心態(tài)失衡、道德滑坡等價(jià)值觀偏離的現(xiàn)象。馬克思主義的灌輸理論認(rèn)為正確的思想意識(shí)不可能從人的頭腦中能自發(fā)產(chǎn)生，只有通過(guò)灌輸?shù)耐緩?，才能將科學(xué)的社會(huì)主義意識(shí)內(nèi)化為人們固有的思維品質(zhì)和行為習(xí)慣。以“三個(gè)倡導(dǎo)”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀為青年大學(xué)生更加有效地應(yīng)對(duì)西方錯(cuò)誤價(jià)值觀念的沖擊提供了強(qiáng)大的理論武器。教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使他們形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在積極投身于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中為民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。把握當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀念形成和發(fā)展的基本特征與基本規(guī)律，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值觀念的發(fā)展，符合他們成長(zhǎng)成才的內(nèi)在需要，也是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容和方向。

三、 培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐路徑

（一）加強(qiáng)高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將大學(xué)生核心價(jià)值觀教育與日常的思想政治工作相結(jié)合，必須加強(qiáng)高校思政教育工作隊(duì)伍建設(shè)。思想政治教育工作隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育的直接組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。高校思想政治工作隊(duì)伍必須具備較高的政治素質(zhì)，掌握一定的專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，懂得思想政治教育的規(guī)律和特點(diǎn)；同時(shí)必須具備較高的事業(yè)心和責(zé)任感。加強(qiáng)思政教育工作隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員班主任密切聯(lián)系學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校學(xué)院實(shí)際開(kāi)展教育活動(dòng)，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)充分尊重大學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，將教育引導(dǎo)和自我教育相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生的價(jià)值觀念逐漸向社會(huì)主義核心價(jià)值觀靠攏。建設(shè)一支“理想信念強(qiáng)、專業(yè)知識(shí)強(qiáng)、工作能力強(qiáng)、教育藝術(shù)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的”的五強(qiáng)型思想政治教育隊(duì)伍，使他們首先成為學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先行者，為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，培育大學(xué)生核心價(jià)值觀提供堅(jiān)強(qiáng)有力的組織保證。

（二）貫穿高校課堂教學(xué)全過(guò)程

高校思想政治理論課是實(shí)施大學(xué)生思想政治教育的主要渠道，擔(dān)負(fù)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重任。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容和要求貫穿于思想政治理論課，采用教學(xué)相長(zhǎng)式的理論教育方式，使大學(xué)生掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論的主要內(nèi)容和豐富內(nèi)涵，堅(jiān)定馬克思主義的信仰，充分發(fā)揮“兩課”教學(xué)的主渠道作用。培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，還必須在高校課堂教學(xué)全過(guò)程中融入核心價(jià)值觀教育的元素，把專業(yè)教育與大學(xué)生核心價(jià)值觀教育結(jié)合。在高校課堂教學(xué)過(guò)程中提升理論教育的品質(zhì)，向?qū)W生深刻挖掘理論的價(jià)值意義，解釋社會(huì)主義核心價(jià)值體系于人生的本體意義。高校理論課教學(xué)要努力貼近學(xué)生實(shí)際，要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)從關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和信息認(rèn)知向關(guān)注教學(xué)過(guò)程和價(jià)值判斷評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，使大學(xué)生自覺(jué)認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與大學(xué)生日常的行為規(guī)則和道德準(zhǔn)則緊密結(jié)合，與大學(xué)生的成長(zhǎng)成才相聯(lián)系，增加青年大學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同，促使大學(xué)生在個(gè)人生活中感知、體認(rèn)和凝練核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的日常生活化。

（三）充分發(fā)揮社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐育人功能

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生了解國(guó)情、認(rèn)識(shí)社會(huì)、檢驗(yàn)理論的有效途徑。社會(huì)主義核心價(jià)值觀要被大學(xué)生認(rèn)同和接受，必須緊密地聯(lián)系他們的生活實(shí)際，注重教育實(shí)踐環(huán)節(jié)。高校應(yīng)組織大學(xué)生開(kāi)展廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、參觀訪問(wèn)、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)等系列方式，組織大學(xué)生深入農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)，在實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)國(guó)情黨情和社會(huì)實(shí)情的了解，進(jìn)一步理解黨的基本路線、基本綱要和奮斗目標(biāo)，明白黨和人民對(duì)當(dāng)代大學(xué)生寄予的殷切期望。深入社會(huì)實(shí)踐能夠促使大學(xué)生明確自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任和歷史使命，形成責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)，讓大學(xué)生在實(shí)踐中加深社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)性認(rèn)識(shí)，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的深入理解和把握。

（四）培育文化載體，積極營(yíng)造和諧的校園文化氛圍

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育還在于充分發(fā)揮校園文化對(duì)大學(xué)生的影響和塑造功能。校園文化是大學(xué)精神風(fēng)貌、價(jià)值傳統(tǒng)、人文環(huán)境與育人功效的集中體現(xiàn)，是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的有效載體。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化之中，發(fā)揮校園文化建設(shè)中的思想引導(dǎo)引領(lǐng)和精神凝聚作用，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育形象化、具體化。首先要注重優(yōu)美的校園環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。通過(guò)開(kāi)展人文素質(zhì)教育將大學(xué)校園建設(shè)成學(xué)風(fēng)優(yōu)良、文化氣氛濃厚的科學(xué)殿堂，形成積極向上的校園人文精神。其次是改善文化設(shè)施條件，拓寬文化宣傳渠道，發(fā)揮先進(jìn)文化的影響力、感染力和滲透力。充分運(yùn)用新興媒介平臺(tái)，樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)思政理念，建設(shè)融思想性、知識(shí)性、趣味性和服務(wù)性于一體的高質(zhì)量校園網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控和管理，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育手段的現(xiàn)代化。積極培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須以校園文化作為介質(zhì)，充分發(fā)揮校園文化的隱性教育功能，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為大學(xué)生思想深處認(rèn)同的觀念和自覺(jué)踐行的規(guī)范。

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，有利于幫助大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使大學(xué)生將實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民統(tǒng)一起來(lái)。核心價(jià)值觀的培育是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工程，離不開(kāi)高校正確有效地引導(dǎo)與培育。要注意遵循青年學(xué)生價(jià)值觀形成發(fā)展的規(guī)律，把握正確導(dǎo)向、運(yùn)用有效手段、完善方式方法、建立保障機(jī)制，在教育實(shí)踐中將核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為他們內(nèi)心世界的自覺(jué)追求。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕 孫建華，張冬冬.以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校大學(xué)生思想政治工作〔J〕.學(xué)校黨建與思想教育，2009，（06）.

〔2〕 查廣云.把社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿大學(xué)生日常思想政治教育〔J〕.高校理論戰(zhàn)線，2012，（03）.

〔3〕 王春英.高校思想政治教育弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的路徑探析〔J〕.思想理論教育導(dǎo)刊，2012，（12）.

〔4〕 鄭德霞.將社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)化為大學(xué)生價(jià)值觀的機(jī)制和路徑研究〔J〕.學(xué)校黨建與思想教育，2012，（04）.

〔5〕 王占仁.社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育的途徑研究〔J〕.東北師大學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2009，（05）.

〔責(zé)任編輯：侯慶海〕