【原創(chuàng)金題】2013年1月

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

中國(guó)近年來(lái)的高速奔馳給社會(huì)帶來(lái)了更多福利，也給國(guó)家?guī)?lái)了更多榮耀，但在這種迅速崛起的另一面，浮躁的陰影正偷偷裹挾著每個(gè)人。2012年底，電影《人在囧途之泰囧》中，一個(gè)泰國(guó)出租車(chē)司機(jī)平淡地跟徐朗說(shuō)：“你們中國(guó)人，太急了。”

根據(jù)上述材料，請(qǐng)你談一談在浮躁盛行的當(dāng)下，應(yīng)該如何腳踏實(shí)地地生活？

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫(xiě)作提示】

這則材料涉及到話題是“快與慢”“急與緩”，具有很強(qiáng)的思辨性。審題時(shí)，關(guān)鍵在于理清兩者之間的辯證關(guān)系，即“快與急”——可寫(xiě)快速發(fā)展給人帶來(lái)的種種好處，也可以寫(xiě)快節(jié)奏的生活給人帶來(lái)的方方面面的心理壓力；“慢與緩”——可寫(xiě)“落后就要挨打”的慘痛教訓(xùn)，也可寫(xiě)“一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)墓ぷ鳌钡某练€(wěn)以及“水流心不競(jìng)，云在俱意遲”的從容；但“快與慢”是關(guān)系型的話題，最好要圍繞其關(guān)系展開(kāi)，全面分析：快的優(yōu)劣，慢的好壞以及何時(shí)應(yīng)該快，何時(shí)應(yīng)該慢，什么情況下快，什么情況下慢等等。

在選材方面，可以上升到國(guó)家層面，比如寫(xiě)中國(guó)，請(qǐng)停下你飛奔的腳步，等一等你的人民，等一等你的靈魂，等一等你的道德，等一等你的良知！不要讓列車(chē)脫軌，不要讓橋梁坍塌，不要讓道路成為陷阱，不要讓房屋成危樓。慢點(diǎn)走，讓每一個(gè)生命都有尊嚴(yán)，每一個(gè)人都不被“時(shí)代”拋下，每一個(gè)人都順利地抵達(dá)終點(diǎn)。也可以從日常生活取材，寫(xiě)身邊熟知的人或事，扣住“快與慢”“急與緩”的主題。選材時(shí)要盡量避俗，盡量選擇那些鮮活、富有生命力的材料；同時(shí)，材料的運(yùn)用要自然而不生硬，要注意根據(jù)觀點(diǎn)和行文的需要對(duì)材料進(jìn)行分析，做到有理有據(jù)，敘議結(jié)合。

在文體方面，如果寫(xiě)成記敘文，注意圍繞話題選材，通過(guò)事件或細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物形象，抒發(fā)情感，凸現(xiàn)主題。如果寫(xiě)成議論文或議論性散文，既可從正面立意，談“快”在新時(shí)代的意義和重要性；也可從反面立意，談“快”的負(fù)面效應(yīng)。要注意的是，從反面立意，觀點(diǎn)一定要公正而不偏頗，譬如不能否認(rèn)快節(jié)奏生活在一定程度上體現(xiàn)了現(xiàn)代文明的進(jìn)步。

【論據(jù)方向】

選材標(biāo)準(zhǔn)：可以結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)人物取材，寫(xiě)他們對(duì)快與慢的感悟，也可以從身邊點(diǎn)滴生活取材，全面分析快與慢的辯證關(guān)系。

●名言警句

1、慢慢走，欣賞??！

——阿爾卑斯山口的路牌

2、要登高的人，開(kāi)頭時(shí)必須慢慢地走。

——英國(guó)諺語(yǔ)

3、疾馳的快馬，往往只跑兩個(gè)驛亭；從容的驢子，才能日夜兼程。

——伊朗諺語(yǔ)

4、勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。

——非洲諺語(yǔ)

5、烏龜比兔子更能多講些道路上的情況。

——紀(jì)伯倫

●經(jīng)典素材

意大利的“慢活日”

現(xiàn)年62歲的意大利人貢蒂賈尼于2005年秋季成立了“慢生活藝術(shù)協(xié)會(huì)”，并于2007年2月19日在米蘭舉辦了第一個(gè)“世界慢生活日”。他把“世界慢生活日”選在星期一，是因?yàn)樗J(rèn)為這是一周里人們最忙碌的一天，在這一天讓人們意識(shí)到減慢生活節(jié)奏尤為重要。貢蒂賈尼表示，“讓我們?cè)诮裉焱Ｏ履_步，好好思考一下當(dāng)我們?yōu)樯疃疾〞r(shí)都錯(cuò)過(guò)了些什么”。

素材點(diǎn)撥：貢蒂賈尼成立的“慢生活藝術(shù)協(xié)會(huì)”似乎在這個(gè)社會(huì)顯得格格不入，然而，我們的生活中也確實(shí)需要慢生活，需要緩慢的走過(guò)，享受生活。

瑪格麗特用盡一生寫(xiě)《飄》

在一次文學(xué)筆會(huì)上，一位年輕的男作家應(yīng)邀出席。席間他注意到一位沒(méi)有帶名牌的女士，心想她一定是個(gè)名不經(jīng)傳的三流作家，便主動(dòng)坐到她身旁和她聊天想炫耀一番。男作家說(shuō)：“我已經(jīng)出版了三百三十九本小說(shuō)，你呢？你寫(xiě)過(guò)多少本小說(shuō)呢，小姐？”那位女士謙遜地說(shuō)：“我沒(méi)寫(xiě)過(guò)多少本，我只寫(xiě)過(guò)一本。”男作家竊喜馬上追問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)書(shū)名？”“書(shū)名叫做《飄》”?，敻覃愄赜帽M一生寫(xiě)出了《飄》，至今她的名字仍為眾人所銘記，而那位男作家則是真正的名不見(jiàn)經(jīng)傳了。

素材點(diǎn)撥：慢工出細(xì)活，文學(xué)創(chuàng)作更是如此，如果一味追求速度，往往會(huì)適得其反?，敻覃愄赜帽M一生寫(xiě)出的《飄》正是對(duì)慢最好的詮釋。

讓成長(zhǎng)速度慢下來(lái)

越南有一種野稻米，一年四季都在瘋長(zhǎng)，不用澆水施肥。但它像許多物種一樣，由于生長(zhǎng)過(guò)快，機(jī)體里囤積了大量的有毒物質(zhì)，使它成了無(wú)法食用的廢物。但是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，只要控制住它的生長(zhǎng)速度，讓它緩慢下來(lái)，一切問(wèn)題便可迎刃而解，毒素會(huì)被它的自身排除，野稻米也將從此變?yōu)榻鹈琢！Ｓ谑?，如何使這種野稻米的生長(zhǎng)速度慢下來(lái)，成了越南人研究的一大課題。

素材點(diǎn)撥：讓野稻米速度慢下來(lái)，野稻米也就變成了金米粒，這給我們?nèi)松彩且环N啟示。

【美文引路】

慢是一種宿命

我喜歡在黃昏時(shí)分去街頭漫步，我故意放緩腳步，看身邊的人行色匆匆。他們?nèi)绱舜颐?，為了什么？是工作還未完成？是去赴一個(gè)約會(huì)？還是在這座城市里待久了，已經(jīng)習(xí)慣了這里的快，即使沒(méi)有什么事，也無(wú)法再慢下來(lái)？與他們擦肩而過(guò)時(shí)，我突然有了一個(gè)想法，開(kāi)始在心里虛構(gòu)他們的故事，我為他們鋪設(shè)了一條通往未來(lái)的路。而他們，等不及悲傷或精彩上演，很快就消失在我的視線里，瞬間就成了過(guò)去式。

與他們相對(duì)的，是我的慢。慢是我的一種生活狀態(tài)，我的寫(xiě)作是慢的，我的腳步是慢的，甚至，我對(duì)她的愛(ài)，也是慢的。我落在她臉上的目光是慢的，我說(shuō)想她的時(shí)候，一定是慢的，我的思想，我的語(yǔ)言，我的動(dòng)作都是慢的。在我的日常生活中，慢存在于無(wú)時(shí)無(wú)地，連看一頁(yè)書(shū)，吃一碗飯，都是慢的。

事實(shí)上，我害怕慢。慢影響著我，改變了我，讓我產(chǎn)生懷疑和絕望。我不想慢下來(lái)，我想和身邊的友人一樣，心無(wú)旁騖，一心向前，往著目標(biāo)一路狂奔，即使身邊的風(fēng)景再優(yōu)美，也毫不動(dòng)心。有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我試著改變自己，我要拋掉猶豫悲觀恐懼和絕望，我要拋棄慢。我想快一點(diǎn)。我感覺(jué)到時(shí)間的易逝，美好的時(shí)光，正在悄然離我遠(yuǎn)去。夕陽(yáng)西下，霞光滿(mǎn)天，可我無(wú)法抓住她，我無(wú)法抓住這一瞬間的美麗。

可是，當(dāng)我付諸行動(dòng)，慢卻時(shí)刻來(lái)阻撓我，擾亂我的步驟和計(jì)劃。在慢與快的決戰(zhàn)中，在我身上潛伏多年的慢，輕而易舉地就占了上風(fēng)?？觳豢耙粨?，落荒而逃，再也不敢前來(lái)應(yīng)戰(zhàn)。

歷經(jīng)很多次的夜不能寐之后，我終于明白了一個(gè)道理——于我而言，慢是一種宿命。我無(wú)法改變宿命，但是，我可以改變慢的速度和方向。雖說(shuō)快刀可以斬亂麻，慢工卻能出細(xì)活。精益求精，精耕細(xì)作，可不是快馬加鞭就能做到的事。如果不能快，那就慢下來(lái)吧。至少，我可以在慢下來(lái)的時(shí)光里，磨一把劍，把它磨出光來(lái)，磨成一把鋒利無(wú)比的劍。只有那樣，我才不用擔(dān)心慢給我?guī)?lái)的恐慌和后怕。

等到寶劍光芒四射時(shí)，我一定驕傲地說(shuō)——我喜歡慢！

（選自《新悅讀》2012年11期）

點(diǎn)評(píng)：文章題目“慢是一種宿命”別致且富有哲理，讓人深思。文中緊緊圍繞“慢是一種宿命”，從“快與慢”的現(xiàn)象入手，運(yùn)用辯證分析的方法，擺出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)：我無(wú)法改變宿命，但是，我可以改變慢的速度和方向。結(jié)尾用直抒胸臆的方式表達(dá)了對(duì)慢的追求。作為一篇時(shí)評(píng)文，文章沒(méi)有就事論事，而是由點(diǎn)到面，層層深入，具有一定的深度和高度。

【佳作示范1】

桃花源消失之謎

從陶淵明的《桃花源記》一文中我們了解到曾經(jīng)有個(gè)美麗的地方叫“桃花源”，可后世之人并未找到它的存在，于是說(shuō)那是陶淵明杜撰的，非也，非也，只不過(guò)桃花源在后來(lái)消失了！

話說(shuō)秦朝戰(zhàn)亂之時(shí)，有一批避難之人不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)了幾乎與外世隔絕的豐饒之地，特別適合人們居住，于是那避難的人們便開(kāi)始在那兒重建家園，因?yàn)槿肟谇坝幸黄一?，所以給那豐美之nK/I8FzflgHHqQECXLJTtUiqp1vU7iaIZlraNegk0go=地取名為“桃花源”。

在那里，人們什么也沒(méi)有，只有自己勤勞的雙手，一切只得慢慢來(lái)……人們和諧地生活了很久很久以后，正當(dāng)人們開(kāi)始厭倦的時(shí)候，“可喜”的事情發(fā)生了……

一位叫科學(xué)家的人發(fā)明出了很多奇奇怪怪的東西?？茖W(xué)家管它們叫什么“蒸汽機(jī)”“電視”“輪船”“轎車(chē)”“電腦”……呵，這些東西可真新鮮！聽(tīng)說(shuō)用蒸汽機(jī)可以造很多東西，科學(xué)家還說(shuō)將蒸汽機(jī)稍微改裝一下，就可以給農(nóng)民收割莊稼，甚至種也用不著農(nóng)民親自動(dòng)手，速度可快呢！一聽(tīng)說(shuō)這個(gè)“好”消息，有幾個(gè)名叫“美國(guó)”“英國(guó)”“法國(guó)”……的人都買(mǎi)了幾個(gè)，好家伙，沒(méi)過(guò)幾年，買(mǎi)了新玩意兒的那幾戶(hù)就成了百萬(wàn)富翁。其他幾家看了也爭(zhēng)相去買(mǎi)。于是，桃花源里的莊稼收割速度比原先快了好幾十倍呢！

就這樣，桃花源里的人們過(guò)上了錦衣玉食的生活，于是他們又想擴(kuò)大他們的隊(duì)伍——人越多，干活兒的人就多，收成就越大，也越熱鬧。所以，幾年之內(nèi)，他們由原來(lái)的幾十人一下子擴(kuò)大到了幾萬(wàn)人，人多了，要吃飯?jiān)趺崔k？不愁，科學(xué)家又想出了“好點(diǎn)子”。他弄了些名為“生長(zhǎng)素”的東西，給雞、豬、魚(yú)吃了之后，它們幾天就長(zhǎng)得又肥又壯，真快?。?/p>

很多人都贊揚(yáng)說(shuō)：“科學(xué)家真是個(gè)好人?。‖F(xiàn)在我出門(mén)就坐車(chē)。察看莊稼長(zhǎng)勢(shì)，敲幾下鍵盤(pán)就可以了。在家想知道外面發(fā)生了什么，電視按鈕一按，馬上你什么都清楚了。現(xiàn)在什么都比原來(lái)快，再也不用等啦！”

可是，這樣舒舒服服的日子過(guò)得也很快，才一年，人們就感覺(jué)不對(duì)勁了，美國(guó)這個(gè)家伙眼睛特犀利，看著石油快沒(méi)了，趕忙拿著槍跑到伊拉克家里去搶?zhuān)萌思移揠x子散?？伤峙潞匏某r拿核武器來(lái)?yè)屗?，又馬上找?guī)褪秩フ页r麻煩，弄得桃花源里雞飛狗跳，不僅如此，人們發(fā)現(xiàn)桃花源里的氣溫升得更快，沒(méi)空調(diào)沒(méi)法過(guò)日子，河水也變得臭氣沖天，游泳得到專(zhuān)門(mén)的游泳池，昔日長(zhǎng)滿(mǎn)樹(shù)木的地方，幾個(gè)小時(shí)就被風(fēng)沙淹沒(méi)，傳染病、癌癥越來(lái)越常見(jiàn)，人的死亡速率也越來(lái)越快……

當(dāng)沉醉在一時(shí)享樂(lè)之中的人們發(fā)覺(jué)問(wèn)題的嚴(yán)重性時(shí)，一切都來(lái)不及了，只能任由災(zāi)難降臨到自己身上。一位親歷桃花源興衰的老人站在那片枯死的桃花林中，含著淚喃喃道：“真快，真快??！一切仿佛昨日，而今……”

佳作點(diǎn)評(píng)：文章題目“桃花源消失之謎”特別且富有哲理，讓人深思。文中緊緊圍繞“快與慢”，從桃花源消失的現(xiàn)象入手，并結(jié)合當(dāng)今現(xiàn)實(shí)探討出消失的真正原因：太快的生活節(jié)奏讓人們的生活失去了本真，文章沒(méi)有就事論事，而是用新的方式去解讀，具有一定的深度和高度。

【佳作示范2】

失去天空的白蝴蝶

本以為早出來(lái)能更久地?fù)碛刑炜?，卻不想在破繭而出的瞬間失去了整個(gè)世界。

蝶 卵

我是一只極聰明的卵，還未分裂之時(shí)便開(kāi)始觀察這個(gè)世界。

每天有太多太多的他類(lèi)從我面前走過(guò)，不記得他們的類(lèi)別，不記得他們的形貌。只知道他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那便是，他們都在馬不停蹄、快速地做著他們所做的事。曾聽(tīng)到過(guò)兩只小雞的對(duì)話，一只邊點(diǎn)頭啄食邊對(duì)旁邊的另一只說(shuō)：“快點(diǎn)吃，快點(diǎn)長(zhǎng)，要不然會(huì)輸給別的小雞?！绷硪恢宦?tīng)了馬上低頭啄食。那頻率？反正我是沒(méi)數(shù)清楚！

于是，還是一只蝶卵之時(shí)，我便明白，快是在這個(gè)世界生存的第一法則。

幼 蟲(chóng)

聰明的我在我的兄弟姐妹還在呼呼大睡的時(shí)候，便開(kāi)始生長(zhǎng)了。破卵而出的剎那所看到的景象讓我堅(jiān)信，快才能享受到更多的好處。

那滿(mǎn)樹(shù)的食物就只有我一只蟲(chóng)吃，我躺在食物上歡呼，唱歌，尖叫，但我也沒(méi)忘記要快點(diǎn)吃，快點(diǎn)長(zhǎng)。這個(gè)上啃一點(diǎn)，那個(gè)上咬一口，不好吃的不吃，太老的也不吃，幸福的生活讓我感覺(jué)自己處在天堂。隨著時(shí)間的流逝，我已快快長(zhǎng)大?？粗蟪鍪赖耐?lèi)為一點(diǎn)點(diǎn)食物大打出手，我暗自竊喜，還好我出來(lái)的早，要不然就得和他們一樣為那難以入口的食物拼個(gè)你死我活了。

他類(lèi)的話語(yǔ)，自己的經(jīng)歷，再次向我展示了要想活得好，活得滋潤(rùn)就得快這個(gè)道理。

化 蝶

一點(diǎn)一點(diǎn)快速地吐著絲，我突然想到：如果我將繭做的薄一點(diǎn)，那出來(lái)的時(shí)候不是比同類(lèi)更快嗎？這樣一想，我馬上決定，不聽(tīng)母親一定要將繭做足夠厚的叮囑，只做了薄薄一層。

一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)幻化為蝶了，看著自己一雙潔白的翅膀，我急切地想擁抱天空。雖不知這一覺(jué)睡了多久，但我還是記得以前的經(jīng)驗(yàn)，做事一定要快。

沒(méi)多久，那薄薄的繭便被我咬破了。破繭而出的瞬間，我本能地舞動(dòng)翅膀想飛上藍(lán)天，卻發(fā)現(xiàn)自己根本沒(méi)力氣張開(kāi)翅膀。不論我怎樣努力，怎樣掙扎，始終覺(jué)得沒(méi)力氣。

看著在天空自由飛翔的同類(lèi)，拖著臟兮兮翅膀的我在自己生活了一生的樹(shù)上留下一段話后，便從樹(shù)上一躍而下，做了短暫一生中的唯一一次飛翔。

后 記

快也許會(huì)使你接受到許多好處，但一味地求快只會(huì)讓你付出慘痛的代價(jià)。就像我，一只一生只飛過(guò)一次的白蝴蝶。

佳作點(diǎn)評(píng)：文章最大的亮點(diǎn)在于運(yùn)用擬人化的手法賦予一只白蝴蝶以生命力，類(lèi)似于童話的形式講述了一只蝴蝶破繭化蝶的嬗變過(guò)程，表現(xiàn)出白蝴蝶因?yàn)榭於冻鰬K痛代價(jià)的主題，其構(gòu)思之新穎，主旨之深刻，給讀者留下深刻的印象。此外，文章語(yǔ)言清新、活潑，雖質(zhì)樸而富有深意，顯示出作者較為高超的語(yǔ)言駕馭能力。

【佳作示范3】

特色同桌

公元二○一一年七月上旬，予榮升高三，浩浩蕩蕩遷入風(fēng)水寶地——文萃樓。

課間正嬉戲，忽聞周老先生命吾等限時(shí)作文一篇。正值先生口述命題之際，吾思緒飄忽，憶起舊日同桌。

猶記當(dāng)日天朗氣清，惠風(fēng)和暢，吾三人因班級(jí)編位事宜而相聚，遂成同桌。 吾座居中，左右皆班級(jí)巨頭。吾嘗曰：“吾等小民，而有天賜良機(jī)左擁右抱，真乃人生一大幸事?！?/p>

居左者名珊。其人形貌美麗，身形嬌小。珊成績(jī)優(yōu)異，尤工數(shù)理。居右者名妮，其人熱心開(kāi)朗，身姿挺拔，亦是優(yōu)異者，同工數(shù)理。嗟呼！唯吾無(wú)突出之科而數(shù)理尤弱。

珊者，乃本班速度之表率。此人慣用速戰(zhàn)速?zèng)Q之法，每當(dāng)吾身陷作業(yè)之中，無(wú)法脫身，搶呼欲絕時(shí)，她早已脫離“苦?！?。

某日，一張數(shù)學(xué)試卷飄然而至。限兩節(jié)課。吾別無(wú)他法，只得左手執(zhí)卷，右手執(zhí)筆。當(dāng)日試卷難度稍小，吾恰以一節(jié)課之時(shí)完成選填題，心情頗好，喜笑顏開(kāi)，可當(dāng)吾瞥見(jiàn)珊之試卷時(shí)，吾只感苦悶填胸臆，當(dāng)此之時(shí)，她已完成試卷，且將其置之于旁，又抽出課外資料，寫(xiě)起來(lái)呼呼生風(fēng)。

妮者，乃本班焦點(diǎn)人物。此人速度奇慢。本班嘗貼一表于班級(jí)張貼欄內(nèi)，該表用以記載未交作業(yè)之人。某日，我前去查看，不由驚呼前日各科未交作業(yè)之人，妮科科榜上有名。

如此二人，居吾左右，令我備感“受熱不均”。珊做題尤多，然每次試卷下發(fā)，常是失去了“半壁江山”，卷面一片鮮紅，但細(xì)審其答案，思路常常正確。妮做題尤少，然每次訂正答案時(shí)，她卻是“一片大好江山盡在其囊”。

旦日，吾行至班主任近前，問(wèn)之：“吾數(shù)理尤弱，欲學(xué)于左右，奈何兩人行事之法皆有利有弊，吾茫然學(xué)于何人?！睅熢唬骸吧核俣绕婵烊淮鸢覆粶?zhǔn)，妮答案極佳然速度過(guò)慢，然邪？”吾頻頻點(diǎn)頭。師曰：“如此甚妙，汝可學(xué)于珊之速度，妮之解題步驟，豈不妙哉？”吾恍然大悟，兩者結(jié)合乃是最佳之道！

猛然之間，待吾回過(guò)神來(lái)，周老先生所限之時(shí)已過(guò)半，吾驚呼，忙埋頭于試卷，用速度與嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)合之法以書(shū)此文。

佳作點(diǎn)評(píng)：文章選取“特色同桌”作為行文的切入點(diǎn)，運(yùn)用倒敘、插敘的方式，讓同桌的不同表現(xiàn)都在這里聚焦、凝固，用“珊的快”和“妮的慢”對(duì)比凸顯文章的主題，作者選材新穎，眼光獨(dú)到；思考的深入，表達(dá)用文言文的形式，很新鮮。

【佳作示范4】

邂逅梔子花開(kāi)

慢下腳步，讓塵封的心去邂逅清幽的梔子花開(kāi)。

桅子花淡雅的清香，純白的色澤如同魔力一般讓我的腳步變得輕了，慢了。眼前這個(gè)手捧桅子花的女孩淺淺地笑著，慢慢地走下樓梯，我的眼神隨著她的背影消失在拐角。

原來(lái)，春不知什么時(shí)候已經(jīng)偷偷地闖進(jìn)了校園。

目光游離在這片被希望染成綠色的土地，那一片菊花開(kāi)得燦爛極了，小小的花瓣有紅的，有黃的，像哪個(gè)健忘的女子落下的胭脂，被她們一夜之間全抹到了臉上，她們仰著面，似乎要吸引人們的交口和稱(chēng)贊。

花壇前過(guò)往的學(xué)生很多。可是匆匆腳步帶走了發(fā)現(xiàn)的眼睛，只剩下這一簇孤芳自賞的精靈。

原來(lái)，我也是匆匆過(guò)客中的一員，踏入高中，像一個(gè)被上了發(fā)條的擺鐘，每天在學(xué)?！覂牲c(diǎn)之間做著往復(fù)運(yùn)動(dòng)，在學(xué)校里繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)讓每個(gè)人順利完成慢走——?jiǎng)抛摺堋w奔的進(jìn)化，眼睛苦于在題海中尋求出路，哪里還去眷顧路邊的野花。

下了晚自習(xí)，得用百米沖刺的速度沖出去為的是在校車(chē)上能搶有一點(diǎn)立足之地，眼睛透過(guò)車(chē)窗看到的只是慘淡燈光下的昏黃。

這樣機(jī)械單調(diào)的生活讓我們從不適應(yīng)——無(wú)奈——習(xí)以為常，心被蒙上一層厚厚的塵埃，要細(xì)細(xì)的擦才能看到涌動(dòng)的活力。

清新的桅子花像觸電般傳遍我身體里的每一個(gè)神經(jīng)末梢，讓我條件反射般的停下矯健的步伐。

于是我嗅到了滿(mǎn)載盈盈花香的春的氣息，聽(tīng)到了攜滿(mǎn)希望的春的腳步，發(fā)現(xiàn)了自己原來(lái)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)許多美好。

朝陽(yáng)肆意地將天織成了粉紅，露珠兒反射了太陽(yáng)的光芒成了一顆顆耀眼的水晶寶石，花小心地張開(kāi)了羞澀的花瓣，輕輕扭動(dòng)腰肢……

原來(lái)早晨是如此的美好！

心間還滿(mǎn)溢著剛才那桅子花的香味，小小的桅子花高潔而美麗在一個(gè)屬于春天的早晨悄然綻放，那個(gè)手捧桅子花的女孩默默地將這一切告訴了我！

我慢慢地走在這段熟悉的路上，帶著心間的溫存期許碰見(jiàn)清幽的桅子花開(kāi)……

佳作點(diǎn)評(píng)：這篇議論性散文以深深的憂思和濃郁的情感感染并打動(dòng)著我們。文章以梔子花開(kāi)為切入，引出校園生活的酸甜苦辣，進(jìn)而延伸到對(duì)快生活的反思，為文末的議論奠定了基礎(chǔ)。文章以中學(xué)生的口吻娓娓道來(lái)，意味綿延悠長(zhǎng)。