歲尖子生，不堪壓力走上絕路

死的理由：2009年1月開始得病，2010年6月參加高考，2010年9月休學(xué)，2011年9月退學(xué)……6個?；畹睦碛桑篘BA，倫敦奧運會，海南，還珠格格2，趙本山，情深深雨蒙蒙，大話三國，棋，動漫……23個。但終究，活的理由沒有戰(zhàn)勝死的理由。

王碩最終選擇了跳樓，他用這種最激烈也最無奈的方式解脫了自己。在這個男孩19年的生命歷程中，最后3年備受抑郁癥的煎熬?！盎钪鵀榱耸裁矗藶槭裁匆@么辛苦？”這是患病后他常掛在嘴邊的話。

2009年患病時，他在高二尖子班。媽媽張麗說，兒子從小學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，選擇輕生最主要的原因就是太追求完美了。

記者走訪了王碩的父母和同學(xué)，試圖還原他一步步走向死亡的人生軌跡。

王碩出事之后的第5天。王其云的家里煙霧繚繞，煙灰缸里放滿了煙頭，王其云蹲在茶幾前，眉頭緊鎖。他的妻子張麗臉色灰暗，坐在沙發(fā)上，兩眼盯著兒子生前的照片。兒子的突然離去，讓夫妻倆陷入痛苦和沉思。

兩年多來，兒子多次提起：“活著辛苦，沒有意義?！?/p>

那天，王碩等到太陽曬到屁股才起床。那天，他沒有像往常一樣打開電腦，而是走到洗手間，洗了3天前剛剃的光頭，拿起兩個月沒有動過的牙刷，擠上牙膏開始刷牙。

洗漱后，王碩換上平日喜歡的牛仔褲和白色運動鞋，穿上幾天前網(wǎng)購的T恤，還吃了一盤洋芋絲、兩個饅頭和一碗稀飯。

“媽媽，你看，今天我主動吃藥了。”王碩走到張麗跟前，將兩粒半“百憂解”放進(jìn)嘴里，用白開水服下便出門了。看到兒子的變化，張麗高興壞了。她以為，以后兒子的病就會一天天好起來了。

9個小時后，傳來兒子出事的消息。當(dāng)天23時30分許，夫婦二人在殯儀館見到了已離開人世的兒子。

記者在事發(fā)現(xiàn)場獲悉，當(dāng)日21時40分，王碩來到距家4公里的一個小區(qū)，從6樓樓道窗戶跳下，當(dāng)場死亡。

在被抑郁癥困擾的3年里，王碩承受了常人難以理解的悲觀、絕望。出院才3個月的他，選擇以這樣的方式結(jié)束生命，讓所有人都覺得意外。

王其云是小學(xué)文化，張麗也只上到初中，孩子學(xué)習(xí)上的事，他們很少過問。在他們的印象中，兒子天生就愛學(xué)習(xí)，考試總拿第一。王碩有個孿生姐姐，兩個孩子中，王其云夫婦更疼愛兒子。

“碩碩性格隨他爸，內(nèi)向，不愛說話，不愛惹事。”張麗說，兒子各方面都很優(yōu)秀，從小到大，只要兒子提出的要求，她都會盡量滿足。

平時別的孩子都愛出門玩，王碩卻一門心思地鉆研書本。在王其云的記憶里，兒子每天都學(xué)習(xí)到很晚，上初中時常學(xué)到次日凌晨?！盀樯秾W(xué)到這么晚，因為他除了作業(yè)，還要做很多自己買的習(xí)題卷子?！蓖跗湓普f。每個學(xué)期，王碩都平靜地把獎狀或榮譽證書遞給父母，他覺得這一切都是應(yīng)該的。

王碩性格溫順，但也倔強。小學(xué)六年級的一次數(shù)學(xué)考試，一道應(yīng)用題全班同學(xué)的答案都一樣，唯獨他的答案不同，老師說他做錯了，他不服氣，拿著試卷沖進(jìn)校長室理論，證明自己是對的。

王碩上初三時，表哥考上北京大學(xué)對他的影響很大，他堅定了自己也必須考上名牌大學(xué)的決心?！皬哪且院?，兒子學(xué)習(xí)更用功了，但笑容比以前少了?！睆堺愓f，孩子的性格變得更加孤僻，經(jīng)常把自己關(guān)在臥室里，夫婦倆以為兒子一門心思地學(xué)習(xí)，就沒太在意。

王其云性格耿直?！拔椅幕降停欢迷趺唇逃?，肚子里也沒有什么大道理，但只要是對的，為了學(xué)習(xí)，我都支持他。”說到這里，王其云抹了一把眼淚。

王碩考上重點中學(xué)后，進(jìn)入尖子班。競爭激烈，加上面臨高考，學(xué)習(xí)任務(wù)重，大家壓力都很大?！案叨r王碩變得很奇怪，上課經(jīng)常撕書，說老師講的他都會，也經(jīng)常不交作業(yè)，說是浪費時間?！蓖醮T的高中同學(xué)小楊說，老師為此批評過他，可他不聽。在家里，王碩經(jīng)常莫名流淚，說心里難受。此外，他還把寫過的作業(yè)檢查了一遍又一遍，生怕有一丁點兒的錯誤。

高二那年，王碩所在的年級從每個尖子班里抽出前10名，組成特尖班，王碩也在其中。在特尖班里，他成績平平，陌生感很強。王碩對父母說，他想調(diào)班，還故意考低分?jǐn)?shù)，想調(diào)回原班，結(jié)果挨了老師的批評。

看到兒子這些不正常的表現(xiàn)，張麗感到不安。她帶兒子找過心理咨詢師咨詢，但效果不理想。一次，王碩問媽媽：“人活著咋這么累，這么辛苦？”后來又接了一句，“我想自殺?！甭犃诉@話，張麗嚇壞了。

2010年年初，經(jīng)診斷，王碩患有心境障礙（抑郁癥）和強迫癥，住進(jìn)醫(yī)院，但他不接受自己患病的現(xiàn)實，不吃藥，不接受各項檢查和治療，沒少折騰醫(yī)護(hù)人員。作為王碩的主治醫(yī)生，呂淑云回憶說，當(dāng)時王碩的病情已經(jīng)很嚴(yán)重。

厭倦考試是王碩患病后最明顯的特征。出院后，他經(jīng)常坐在家里看著課本和練習(xí)題發(fā)呆，幾個小時做不了一道題，他時常覺得不舒服，甚至不知道雙手該放在哪里才好。

從2010年年初到離世，王碩先后住過4次院，因無法集中注意力學(xué)習(xí)，并有胸悶等癥狀，他有時上課，有時在家休息。在家時，他睡得早、起得晚，白天有時不停地給電腦重裝系統(tǒng)，有時在家門口來回走動、發(fā)呆，幾個月不洗一次澡、不刷一次牙……

后來，王碩的脾氣愈發(fā)古怪，不允許鄰居走進(jìn)自己的家門。如果鄰居來了，他就摔手機、摔電腦、摔水杯。一次，兒子不愿意吃藥，急得王其云將他捆起來喂他吃藥。夫妻倆很想和兒子好好溝通一次，但兒子每天都反鎖臥室房門，他們根本沒有機會搭話?？粗鴥鹤拥淖兓跗湓品驄D難受極了。

2010年，處于半休學(xué)狀態(tài)的王碩依然以480分的成績考入某大學(xué)計算機專業(yè)。上了5天學(xué)后，他請假休學(xué)；第二年，他上了3天課后就再也沒有去過學(xué)校。后來，王碩清楚了自己的病情，想過要和病魔抗?fàn)?，并提出用工作來緩解煩悶情緒。他先后當(dāng)過服務(wù)員，賣過服裝、手機等，可每次都是干一天就干不下去了。

父母前前后后為兒子花費了20萬元治病，其中有7萬元是貸款，可兒子的病還是沒能治好。

“他從小沒受過委屈，可以說是在溺愛中長大的。到了高中，周圍激烈的競爭讓他接受不了自己不是第一的現(xiàn)狀，思想壓力太大，這才患上抑郁癥的。”王其云說。

適可而止，允許孩子不完美

中國心理衛(wèi)生協(xié)會心理咨詢心理治療專家委員會副主任委員楊東平：家長和學(xué)校一味苛求孩子在學(xué)習(xí)成績和其他方面完美，是導(dǎo)致孩子患病的主要因素。當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒問題時，如果家長能及時察覺，加以疏導(dǎo)，對孩子的心理緩解能起到很大的作用，但遺憾的是，這些都被家長忽視了。

我認(rèn)識一個15歲的初三女生，各科成績都非常優(yōu)秀，曾經(jīng)是四川某縣的數(shù)學(xué)奧林匹克競賽第一名。她要求自己每天必須把所有的時間都用來思考和學(xué)習(xí)，與人交談的話題也都要與學(xué)習(xí)有關(guān)，交朋友也只交對自己學(xué)習(xí)有幫助的人，連走路、上廁所和洗澡的時間都不想浪費，不是背英語單詞，就是背公式、定理。父母以有這樣的女兒而自豪，親戚、朋友、老師對她都是交口稱贊，周圍鄰居也都以她為自己孩子學(xué)習(xí)的榜樣。

然而，悲劇就在大家的贊不絕口中悄悄發(fā)生了。我認(rèn)識她，就是因為她成了我的一個強迫癥患者。

我在近六七年的時間里接診的青少年患者大多學(xué)業(yè)優(yōu)良，有些還是全縣、全地區(qū)、全年級的佼佼者。但是由于學(xué)校、家庭、社會和他們自身逐漸形成的對自己優(yōu)秀程度的無止境的期待，最終導(dǎo)致事與愿違，這些曾令家長和學(xué)校感到無限驕傲的孩子得了強迫癥，嚴(yán)重者甚至發(fā)展成終身的精神殘疾，喪失了一切學(xué)習(xí)能力。

在中考臨近的時候，那個初三女生的母親發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)時間越來越長，且經(jīng)常抱著腦袋說不能想事情，一想就會有圖像冒出來，怎么趕都趕不走，并為此痛苦萬分。我與女生談過話后，告訴她的父母，孩子得了亞臨床強迫癥，主動學(xué)習(xí)的功能受到了損害，不能再參加中考了，必須休學(xué)。如不抓緊治療，有可能使她終身喪失學(xué)習(xí)能力。

這個女生經(jīng)過治療，一年后基本恢復(fù)了正常的生活狀態(tài)。但是也有不少學(xué)生沒有這么幸運。

北京市某中學(xué)有個男生特別聰明，對自己的要求也非常高。上課聽講，他要求自己聽一遍就必須把老師的每句話都記住?？磿笞约哼^目不忘。自己回答不出的問題，別人也一定不能回答出來。但是從15歲那年開始，他每天所有的時間都在窮于應(yīng)付自身的強迫癥狀，就像有兩個行為對立的人整天在他的腦子里打架，搞得他無法學(xué)習(xí)，不能與人正常交往，不能接受任何新的信息。

用老百姓的話講，就是有個“心魔”在控制他的行為。男生整天情緒低落，幾次試圖自殺。至今，他已經(jīng)患病10年，仍然不能進(jìn)行任何有價值的學(xué)習(xí)，只能做些掃地、擦桌子之類的簡單勞動。

這些天資聰穎又過分抑制自己的孩子，對自己總是求全責(zé)備，其人格和認(rèn)知的發(fā)展是畸形的。他們過于理性，過早成人化，生活中以尋求別人的贊揚、超過他人為唯一的快樂和目的。而其他青少年應(yīng)有的課余興趣、運動、嬉戲，甚至任性等非智力、非理性因素都沒有得到正常的發(fā)展。就像這個男生，他拼命地用腦學(xué)習(xí)，還振振有詞地說：“老師講了，人的大腦只利用了5%的功能。”其實，大腦有它自己的運動規(guī)律，大腦的額葉功能是人的高級功能，主管智慧、理性、意志等活動，意志可以訓(xùn)練，但也是有條件的，并不是什么行為都可以被意志所控制。

在這里，我希望家長們要注意從小培養(yǎng)孩子多方面的興趣愛好，這非常重要。千萬不要用那種聽錄音只能聽英語、看電視只能看教育臺的方式要求孩子。而老師們也千萬不要盲目地用“大腦還有95%的功能沒有開發(fā)”“只要有毅力，就沒有什么事情做不到”的理論來教育孩子。我們應(yīng)該尊重人腦活動的客觀規(guī)律，尊重青少年成長中必須經(jīng)歷的心理發(fā)展階段。學(xué)習(xí)是貫穿人一生的事情，也是循序漸進(jìn)的事情，而過分地期待超出常人的優(yōu)秀，求全責(zé)備，好了還要更好，如果方式方法不當(dāng)，將會導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。

【編輯：楊子】