也許是遺傳，我父親年輕時數(shù)學學得不太好，一直以來，數(shù)學都是我的弱項。令我苦惱的是，我的兒子對數(shù)學也充滿“敬畏”，而且在他上幼兒園時就已經(jīng)顯山露水了。課堂上老師安排小朋友們數(shù)數(shù)，別人很快就數(shù)好了，我兒子卻數(shù)來數(shù)去數(shù)不清，急得大哭。后來兒子上了小學，情況更糟，數(shù)學單元考試常常不及格，有兩次甚至捧了“鴨蛋”回來。我非常著急。

一天，我的一位教育學博士朋友告訴我，相關研究表明，數(shù)學學習能力對孩子日后的成功至關重要，學生在小學和幼兒園時表現(xiàn)出來的數(shù)學學習能力是他們在日后學習中能否取得好成績的一個預報器，其預示作用甚至超過了集中注意力的能力和閱讀能力。聽了朋友的話，我更加著急，開始敦促兒子加倍努力地學習數(shù)學，常常出題給他算，并再三強調(diào)學好數(shù)學的重要性。

沒想到，我的督促反而讓兒子對數(shù)學產(chǎn)生了抵觸心理，一到上數(shù)學課他就煩躁不安，做家庭作業(yè)也常把數(shù)學拖到最后，要我們從旁指導才能完成。

兒子的表現(xiàn)讓我苦惱萬分。想起自己曾經(jīng)對數(shù)學的恐懼，我不寒而栗，真怕兒子步我后塵。不能讓數(shù)學這只攔路虎成為兒子學習生涯中的夢魘。我決心和兒子一起打一場數(shù)學攻堅戰(zhàn)。

為此，我特地咨詢了相關教育專家，問像我們這樣缺乏數(shù)學“天賦”的人能不能突破“天賦極限”。專家的答復讓我眼前一亮：“只要制訂正確的教育方案，就算是患有數(shù)學恐懼癥的父母也能教出一位數(shù)量分析家！”

專家說，其實我的數(shù)學恐懼并不一定是遺傳，極有可能是受了父親的心理暗示，即父親說他數(shù)學學得不好，被我聽到，便把自己偶爾一兩次的數(shù)學成績不理想跟所謂的“遺傳”結合起來，最終強化了這種觀念，越來越恐懼數(shù)學，數(shù)學成績也再難有起色。反過來，我又用這種心理暗示影響我的兒子。比如，此前，為了督促兒子學好數(shù)學，我常常教育他說，數(shù)學很難，只有加倍努力才能學好，而且，學不好數(shù)學將來會很吃虧，等等——原來，這些消極言論會給孩子造成“數(shù)學很難，就連媽媽學了這么多年都學不好，我也不一定能學好”的心理陰影。根據(jù)專家指導，我決定首先改變自己說話的內(nèi)容，多發(fā)表積極言論，幫助兒子擺正心態(tài)，摘掉有色眼鏡看數(shù)學。

接著，我買來很多趣味性數(shù)學書籍，抽空甚至熬夜將它們一一讀完，然后用書中的有趣例證同兒子進行交流，以激起他的興趣。同時買來一些傳授學好數(shù)學的方法和技巧的書，比葫蘆畫瓢地教兒子，并把其中的理論拿來和兒子探討。

“老媽，你不是很討厭數(shù)學嗎？怎么現(xiàn)在狂說數(shù)學的好話？”兒子見我態(tài)度一百八十度大轉(zhuǎn)彎，忍不住問我。我回答說：“是啊，以前是很討厭，不過最近我突然發(fā)現(xiàn)數(shù)學挺有意思的，現(xiàn)在我開始喜歡它了！”雖然最初我的確是在撒謊，但慢慢地我發(fā)現(xiàn)，其實數(shù)學真沒那么討厭……

我還將數(shù)學融入了日常生活當中，經(jīng)常結合實際生活給兒子出考題。比如我問兒子：“咱家有8雙舊筷子，10雙新筷子，隔壁阿姨來咱家借15雙筷子，把舊筷子都借走了，那么還要借出幾根新筷子？”“媽媽買了兩籃蘋果，第一籃25個，第二籃19個，從第一籃中拿幾個放入第二籃，兩籃的蘋果數(shù)相等？”又比如，全家自駕游時，兒子問：“還有多長時間到達目的地？”我便順勢引導，讓他根據(jù)里程路牌和車速儀表盤顯示的數(shù)據(jù)，算出到達目的地所需的時間……

比起算題，兒子更喜歡看故事書，于是我便改編了不少經(jīng)典故事，將數(shù)學問題融入其中，并在結尾提出問題。我將自己改編的數(shù)學故事裝訂成冊，作為生日禮物送給兒子，沒想到兒子十分歡喜，算起題目來也積極多了。

此外，我還經(jīng)常瀏覽一些跟數(shù)學有關的網(wǎng)站，找一些有趣的數(shù)學問題來提問兒子。我最喜歡的是一家叫做“趣味數(shù)學”的網(wǎng)站，我從那兒學到了不少幫助兒子學好數(shù)學的新方法。

為了激發(fā)兒子的數(shù)學興趣，我還聘請兒子當我的數(shù)學老師。我告訴兒子，我由于從前沒有好好學習，對數(shù)學書中的許多問題至今都不太懂，希望他能系統(tǒng)性地為我講解一遍。兒子很孝順，對我這個如饑似渴的“老媽學生”很在意，為了回家后給我講課，課堂上學起數(shù)學來果然又用心了不少，有一點不明白的地方就跑去問老師。

現(xiàn)在的兒子，已經(jīng)完全消除了對數(shù)學的偏見，開始享受學習數(shù)學的過程，數(shù)學成績有了大幅提高。

【編輯：王奉霞】