從歷史上說(shuō)，參加童子軍并不是美國(guó)孩子的專利。這個(gè)民間團(tuán)體成立于1908年的英國(guó)，隨后美國(guó)童子軍于1910年2月8日成立。除了英美，其他一些國(guó)家也有這樣的組織。

美國(guó)孩子是否參加童子軍，學(xué)校并沒(méi)有硬性規(guī)定，接受或者拒絕這個(gè)組織，完全由家長(zhǎng)自由選擇。只要到了學(xué)齡期，在孩子所屬的學(xué)校，童子軍的相關(guān)管理人員就會(huì)向全校男生發(fā)出參加童子軍的邀請(qǐng)。可以肯定的是，并不是所有的美國(guó)孩子都能獲得邀請(qǐng)，所以能夠參加童子軍的美國(guó)男孩會(huì)有榮譽(yù)感和自豪感。

童子軍在美國(guó)文化中，屬于眾所周知的事物。比如，在登上月球的12名美國(guó)宇航員中，就有11名曾經(jīng)是童子軍成員。最著名的童子軍成員是美國(guó)前總統(tǒng)福特。他曾說(shuō)：“我可以毫不猶豫地說(shuō)，如果沒(méi)有童子軍精神，我不會(huì)成為一名好運(yùn)動(dòng)員，不可能成為一名好的海軍軍官，也不可能成為一名好的參議員，更不可能成為一名隨時(shí)都能做好一切準(zhǔn)備的總統(tǒng)。”

既然“童子軍精神”在塑造美國(guó)男孩的綜合素質(zhì)方面如此重要，那么，到底什么是童子軍精神呢？在美國(guó)童子軍的官方網(wǎng)站上，我們看到了這樣的信息：童子軍的準(zhǔn)則是：值得信賴，忠誠(chéng)可靠，樂(lè)于助人，為人友善，謙恭有禮，平易近人，服從命令，樂(lè)觀豁達(dá)，勤儉節(jié)約，勇敢無(wú)畏，整潔淳樸，虔誠(chéng)恭敬。根據(jù)這些信息，我們可以想象如果每個(gè)童子軍成員都能達(dá)到上述境界，美國(guó)的雷鋒就會(huì)隨處可見(jiàn)了。反過(guò)來(lái)說(shuō)，我時(shí)常在美國(guó)各地看到的那些雷鋒似的好公民，或許他們就是曾經(jīng)的童子軍。

無(wú)論在中國(guó)還是在美國(guó)，標(biāo)語(yǔ)和口號(hào)向來(lái)都是抽象的，下面我就用幾個(gè)實(shí)例來(lái)展示一下美國(guó)童子軍的精神面貌和活動(dòng)內(nèi)容。

我家小寶上學(xué)那一年就參加了童子軍。幾年來(lái)，通過(guò)我的觀察，在訓(xùn)練男孩的綜合素質(zhì)方面，童子軍確實(shí)提供了很多有益的活動(dòng)。比如，教孩子們系鞋帶，打領(lǐng)帶，疊國(guó)旗，用錘子、釘子制造簡(jiǎn)單的木器等，這些是任何男孩生存的基本要求。最讓我吃驚的是，我們心目中的禮儀教育，孩子們?cè)谕榆娀顒?dòng)中也可以學(xué)到。

到了美國(guó)以后，我發(fā)現(xiàn)美國(guó)人在餐桌上特別講禮貌，如果誰(shuí)不慎打嗝了，總會(huì)主動(dòng)說(shuō)聲“對(duì)不起”，絕不像中國(guó)的有些餐桌上，打嗝的人此起彼伏，讓別人毫無(wú)胃口。這種小事，雖然家長(zhǎng)可以提醒，但如果這種教育出自童子軍，效果就會(huì)大不一樣。

有一次，我在旁觀兒子的童子軍活動(dòng)時(shí)，也順便跟著上了一堂禮儀課。那天，在活動(dòng)大廳里，到處都貼著講禮貌、懂禮儀的標(biāo)語(yǔ)：

Don’t talk with your mouth full. （嘴里含著飯時(shí)不要說(shuō)話。）

Courtesies cannot be borrowed like snow shovels，you must have some of your own.（禮貌行為不是像雪鍬一樣可以借來(lái)用，你必須自己具備這種品德。）

Hold the door open for the person behind you.（為你身后的人開(kāi)門。）

Good manners are made up of pretty sacrifices.（好行為意味著你要有所犧牲。）

那天的孩子們，除了閱讀上面這些標(biāo)語(yǔ)并接受餐桌禮儀教育外，還學(xué)會(huì)了如何和陌生人打招呼、握手，如何與人交談時(shí)面帶微笑，并和對(duì)方對(duì)視。這些細(xì)節(jié)教育并非空談，而是每個(gè)孩子都要找一個(gè)伴兒，兩人一起練習(xí)上述禮儀。我叫什么，你叫什么，你好嗎，天氣不錯(cuò)，這種寒暄式的交談，每個(gè)孩子都要說(shuō)一遍。

我在旁邊看到男孩們認(rèn)真練習(xí)禮儀的場(chǎng)面，真是大開(kāi)眼界。至少在我們那個(gè)年代，上學(xué)時(shí)從來(lái)沒(méi)有受過(guò)這方面的訓(xùn)練。難怪剛到美國(guó)和美國(guó)人打招呼，我們總不敢和對(duì)方對(duì)視，說(shuō)話也是顛三倒四的。禮儀教育的重要性，在那天的另一個(gè)標(biāo)語(yǔ)里得到了集中體現(xiàn)：Ninety percent of what we think about a person is determined in the first ninety seconds we meet them.（我們對(duì)一個(gè)人90%的印象取決于初次見(jiàn)面時(shí)的90秒鐘。）對(duì)中國(guó)孩子的禮儀教育，我不敢妄評(píng)，但我在美國(guó)確實(shí)見(jiàn)過(guò)不太懂禮貌的中國(guó)小留學(xué)生。

除了禮儀和動(dòng)手能力訓(xùn)練，童子軍對(duì)孩子的愛(ài)心教育也沒(méi)有忽視。每年5月，童子軍都要為窮人募捐食物。這種活動(dòng)和中國(guó)的“學(xué)雷鋒”差不多，但形式上是孩子和美國(guó)公民一同參加。具體流程是，5月中旬的周六，童子軍把募捐食物的塑料袋發(fā)放給當(dāng)?shù)鼐用瘛滋旌?，孩子們?huì)站在街頭提醒大家，下一個(gè)周六請(qǐng)把捐贈(zèng)的食物放在信箱處，童子軍會(huì)統(tǒng)一收集這些食物。一周后，如期而至的童子軍會(huì)挨家挨戶收集這些食物，然后再把這些食物送到所屬的教區(qū)，統(tǒng)一清點(diǎn)食物品種，最后由教區(qū)工作人員把這些食物發(fā)放到窮人的手中。

童子軍的這種“學(xué)雷鋒”活動(dòng)一點(diǎn)不空洞，美國(guó)窮人確實(shí)可以從中受益，童子軍的孩子們也不會(huì)為沒(méi)有需要攙扶的老大娘而發(fā)愁。

美國(guó)童子軍對(duì)孩子的綜合素質(zhì)訓(xùn)練，或許值得中國(guó)家長(zhǎng)借鑒。如果中國(guó)的孩子也能以童子軍的活動(dòng)準(zhǔn)則要求自己，效果一定會(huì)非常樂(lè)觀。

【編輯：楊子】