摘 要：機械制圖是中職機電專業(yè)教學中十分重要的內(nèi)容，而機械制圖因其比較枯燥的特點，在學生的學習中和教師的教學中經(jīng)常會出現(xiàn)問題，難以達到期望的教學目標，取得期望的教學效果。機電專業(yè)在中職教育的發(fā)展當中經(jīng)過多次的探索，主要的教學方式有好幾種不同的模式，這些教學模式各有特點。本文就中職機電專業(yè)中機械制圖的教學現(xiàn)狀和教學模式進行探討，分析存在的問題，找到原因，力圖尋找一種有效的教學模式。

關(guān)鍵詞：機電專業(yè) 機械制圖 教學模式

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）04（b）-0192-01

對機電專業(yè)來說，機械制圖是教學當中的重要內(nèi)容，在機電專業(yè)的教學體系當中處于十分重要的地位。機械制圖關(guān)乎學生以后對其他專業(yè)課程的繼續(xù)學習，關(guān)系著學生知識結(jié)構(gòu)的完整性以及實際操作能力。學好機械制圖有利于學生創(chuàng)造力的發(fā)揮，所以重視機械制圖的教育一直就是中職教育的立場。但是機械制圖因為自身比較枯燥的特點使得在教學的過程中，學生難以提起學習的興趣，沒有興趣就難以發(fā)揮思維能力和主觀能動性，難以取得很好的課堂教育實效。

1 中職機電專業(yè)機械制圖教學的現(xiàn)狀

雖然現(xiàn)代化的教學理念的教學模式已經(jīng)被普遍的采用到機電專業(yè)的教學當中，可是中職機電專業(yè)的機械制圖教學還停留在比較落后的階段。機械制圖相較于其他的課程教學來說是一個難以取得實效的課程，它的這種傳統(tǒng)的教學模式使得教師的教學和學生的學習上都出現(xiàn)了許多的問題。

1.1 “教”的困境

機械制圖的教學是機電專業(yè)教師教學的難點之一，它看似容易，實則困難，不是一切和機械相關(guān)的就是簡單的。而恰恰是機械制圖這樣的課程會無意之間慢慢的使得教師的教學質(zhì)量降低，在這樣的教學氛圍之下，教師難以進行好教學，久而久之教學質(zhì)量出現(xiàn)問題。機械制圖的教學設(shè)計一般都比較缺少學生對相關(guān)問題的思考和探討，這種缺乏問題導向的教學模式導致了教師在進行教學的時候得不到學生的回應(yīng)，從而唱獨角戲的教學氛圍又不利于教學的實施，形成一個惡性循環(huán)。在教學實踐活動當中，達到了怎樣的教學效果、課堂效果不得而知，不利于教師教學活動的持續(xù)進行。

1.2 “學”的困境

教學環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，那么學生的學習環(huán)節(jié)不可避免的也會出現(xiàn)一些困境，這些困境直接影響學生的學習。機械制圖本來就是一門涉及許多數(shù)理內(nèi)容，比較抽象的課程，這些課程特點對于中職的學生來說，無疑又增加了學習的難度。中職機電專業(yè)意在培養(yǎng)出符合社會需要的機電人才，社會需求、市場需求對機電人才的要求其中最重要的就是實際操作的能力，所以，如果機械制圖學不好，將影響中職學生的整個學習和能力。機械制圖的課程特點和教學方法導致了學生學習上的困難，比較抽象的教學內(nèi)容如果沒有很好的教學模式和教學方法的話，不要說取得好的教學效果，就是學生的學習都是比較困難的。而課堂缺乏交流與互動，學生學習沒有興趣，也沒有參與進來的需求和欲望，不了解教師教學的重點和意圖，種種原因最終都導致了學生的學習效果達不到要求。

2 構(gòu)建機械制圖有效教學模式的措施策略

既然中職機電專業(yè)的機械制圖存在這樣那樣的問題，要想達到期望的教學效果，取得較好的教學質(zhì)量就要對存在的問題進行分析，找到解決的措施。目前機械制圖的教學模式有很多種，有問題教學、示范教學以及輔助教學等教學模式。對目前的機械制圖教學模式的改進是機電專業(yè)教學的內(nèi)在要求，提高機械制圖教學質(zhì)量的要求是社會發(fā)展對機電專業(yè)培養(yǎng)人才的要求。對于如何構(gòu)建機械制圖的有效教學模式，本文有以下幾點建議。

2.1 加強教與學的互動

機械制圖的教學應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學理念和教學模式，真正的體現(xiàn)學生在教學活動中的主體地位，教師也要發(fā)揮課堂的主導作用，構(gòu)建教與學互動的新課堂。教與學的互動具體指的是在教學實踐活動當中，教師要及時的掌握學生的學習情況，對于學生不理解，難以理解的地方要及時的了解，積極的幫助學生解決學習當中遇見的問題。學生在學習的時候也要主動的和老師溝通交流，提出自己的想法和自己存在或者可能存在問題的地方，以便于老師了解情況解決問題。學生和老師，教學和學習要緊密的聯(lián)系起來，發(fā)揮老師的輔導者、幫助者的作用，學生也要發(fā)揮自己的主觀能動性，主動的參與到學習中來，只有這樣，機械制圖的教學才會取得有效的教學效果。

2.2 構(gòu)建師生合作的課堂

師生合作的課堂是一種有利于學生掌握所學知識和老師教學的課堂。合作不僅是指教師和學生之間的合作，也指學生和學生之間的合作?，F(xiàn)代社會是一個開放的社會，沒有合作，寸步難行。所以，要在機械制圖的課堂當中培養(yǎng)學生的合作能力，這樣不僅有利于機械制圖的教學，還有利于學生以后的發(fā)展。機械制圖的課程特點要求學生不僅要具有識圖的能力，還應(yīng)該具有繪圖的能力，識圖和繪圖當中就會涉及到相關(guān)的合作的問題。比如說小組討論，這是現(xiàn)代教學當中經(jīng)常會用到的方法，這種合作的教學可以提高學習效果。

2.3 注重理論與實踐相結(jié)合的教學

中職教育一直以來都十分的重視實踐教學，機電專業(yè)也一樣，對于機械制圖的教學來說，理論的學習和實踐操作一樣重要。機械制圖很枯燥無味，很大程度上是因為學生沒有掌握相關(guān)的理論原理導致的錯誤印象，所以，在教學的過程當中要十分的重視理論的學習。理論是基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)打好了，實際操作起來才更得心應(yīng)手，如果不注重理論的學習，那再好的實際操作都如空中樓閣。

3 結(jié)語

中職教育一直都在發(fā)展，社會也在發(fā)生著日新月異的變化，已有的教育模式也在發(fā)生一些改變。在實際的機械制圖教學當中，要不斷的結(jié)合實際情況來進行教學，與時俱進，以學生為先，了解學生的需要，及時的調(diào)整教學方法。要積極的探討適合學生學習的教學手段并把它運用到具體的教學實踐當中，以便于機械制圖的教學取得更好的教學效果。

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