摘要：分析在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的移動(dòng)教育和移動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)高職教育的影響，提出在移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)研究、教學(xué)資源建設(shè)和教學(xué)過程管理的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)教育；移動(dòng)學(xué)習(xí)；移動(dòng)技術(shù)；移動(dòng)終端；移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

《第30次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2012年6月底，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到5.38億，其中最引人注目的是手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到3.88億，手機(jī)首次超越臺(tái)式電腦成為第一大上網(wǎng)終端。使用互聯(lián)網(wǎng)的用戶年齡在20-49歲的占67.7%，學(xué)生網(wǎng)民占比為28.6%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他群體。專家預(yù)測(cè)到2020年底，人們使用手機(jī)和移動(dòng)終端訪問互聯(lián)網(wǎng)將成為主流。

隨著移動(dòng)技術(shù)的快速發(fā)展，新的移動(dòng)應(yīng)用正在廣泛進(jìn)入人們的日常生活。一種全新的學(xué)習(xí)模式悄然而生，這就是移動(dòng)學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在我國(guó)的高速發(fā)展是信息技術(shù)和通信技術(shù)發(fā)展的結(jié)果，隨之而來的移動(dòng)應(yīng)用、移動(dòng)電子商務(wù)、移動(dòng)教育和移動(dòng)學(xué)習(xí)等新的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)⒖焖侔l(fā)展，不分時(shí)間、地點(diǎn)利用移動(dòng)終端學(xué)習(xí)將是一種必然趨勢(shì)。移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種嶄新的學(xué)習(xí)模式，它的發(fā)展和普及必將催生一個(gè)嶄新的移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代，將挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，使我們的教育迎來新局面。

聯(lián)合國(guó)教科文組織強(qiáng)調(diào)未來社會(huì)是“學(xué)習(xí)化社會(huì)”，在任何情況下，每位公民都可以自由地取得學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和培養(yǎng)自己的各種手段，學(xué)習(xí)不再是帶有強(qiáng)制性的義務(wù)，而是公民對(duì)社會(huì)的自覺的責(zé)任。

1 移動(dòng)學(xué)習(xí)

移動(dòng)學(xué)習(xí)是指利用移動(dòng)電話、iPad、筆記本電腦等無線移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及無線移動(dòng)通信設(shè)備獲取教育信息、資源和服務(wù)的新型學(xué)習(xí)形式。移動(dòng)學(xué)習(xí)是基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，目的是學(xué)習(xí)者能隨時(shí)隨地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。移動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)的技術(shù)基礎(chǔ)是移動(dòng)計(jì)算技術(shù)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。

移動(dòng)學(xué)習(xí)包含基于便攜式移動(dòng)終端進(jìn)行的數(shù)字化學(xué)習(xí)；依賴于移動(dòng)通信技術(shù)并通過其實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容與教育服務(wù)信息的傳輸；學(xué)習(xí)中的教與學(xué)活動(dòng)的交互性必須由移動(dòng)技術(shù)支撐并實(shí)現(xiàn)3個(gè)部分。

移動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種嶄新的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)形式，真正做到了讓學(xué)習(xí)者擺脫時(shí)空的限制，做到按需自主學(xué)習(xí)。移動(dòng)教育超越了年齡、地域和職業(yè)限制，教育信息資源、課程、項(xiàng)目等豐富多彩。

移動(dòng)學(xué)習(xí)首先是基于便攜式移動(dòng)終端進(jìn)行的數(shù)字化學(xué)習(xí)，是移動(dòng)通信、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)人們對(duì)繼續(xù)教育和職業(yè)發(fā)展需求的反映，是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育中的應(yīng)用。移動(dòng)學(xué)習(xí)依賴移動(dòng)通信技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育資源與教育服務(wù)傳輸，教與學(xué)的交互性是通過移動(dòng)計(jì)算技術(shù)實(shí)現(xiàn)的，具有以下特點(diǎn)。

（1）教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境均是移動(dòng)的，打破了時(shí)空的壁壘。移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備突破了有線連接的束縛，擺脫了教室和電腦桌的限制，學(xué)習(xí)更加方便、靈活。

（2）移動(dòng)學(xué)習(xí)依托構(gòu)架在有線和無線網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，需要有線的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)和相應(yīng)的無線互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如藍(lán)牙技術(shù)、GPRS和3G技術(shù)等。

（3）移動(dòng)學(xué)習(xí)使用移動(dòng)終端，能隨身攜帶，需要有效實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的網(wǎng)絡(luò)連接、快速安裝及設(shè)備的重新使用等，移動(dòng)終端主要有手機(jī)、iPad和筆記本電腦等。

移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用模式有基于短信息、基于鏈接/瀏覽、在線實(shí)時(shí)信息交互、在線信息下載等?；诙绦畔⒌囊苿?dòng)學(xué)習(xí)是新型的信息化學(xué)習(xí)手段，主要借助移動(dòng)通訊和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者之間、學(xué)習(xí)者與教師之間的交流。

專家認(rèn)為，移動(dòng)學(xué)習(xí)是未來學(xué)習(xí)模式中不可缺少的一部分，是形成全民學(xué)習(xí)，構(gòu)建“無處不在”學(xué)習(xí)環(huán)境的中堅(jiān)力量。

研究顯示，目前用戶大多偏向于5分鐘左右的移動(dòng)學(xué)習(xí)課件，移動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)短小精悍、趣味性強(qiáng)、實(shí)用的特點(diǎn)。因此，世界各著名大學(xué)，紛紛開展各種模式的移動(dòng)學(xué)習(xí)研究項(xiàng)目，并已在移動(dòng)學(xué)習(xí)軟件開發(fā)、平臺(tái)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站建設(shè)、學(xué)習(xí)心理和效果研究等多領(lǐng)域取得了突破性進(jìn)展。

2 移動(dòng)教育

移動(dòng)教育是指依托成熟的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)，學(xué)生和教師通過使用移動(dòng)終端更為方便靈活地實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)活動(dòng)。北京大學(xué)、清華大學(xué)和北京師范大學(xué)承擔(dān)的教育部“移動(dòng)教育”項(xiàng)目，其核心內(nèi)容是建立“移動(dòng)教育”信息網(wǎng)和“移動(dòng)教育”服務(wù)站體系。

GSM協(xié)會(huì)Connected Livmg主管Ana Tavares Lattibeaudiere表示，“移動(dòng)教育已經(jīng)準(zhǔn)備好帶來教育前景的重大改革。教師能以更為創(chuàng)新和個(gè)性化的方式進(jìn)行教學(xué)，帶來更多的學(xué)生參與，更高出勤率和更好的成績(jī)。”移動(dòng)教育市場(chǎng)到2020年將使全球移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商有機(jī)會(huì)增加700億美元的收入。移動(dòng)教育產(chǎn)品和服務(wù)將催生出380億美元的市場(chǎng)，其中有近90%是通過教育類電子書等內(nèi)容和包括教育類應(yīng)用和平臺(tái)在內(nèi)的軟件產(chǎn)生的。

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，目前大學(xué)校園基本完成了無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，學(xué)生可以在校園的任何角落快速登陸網(wǎng)絡(luò)。因此，大學(xué)生在校園有效開展移動(dòng)學(xué)習(xí)成為重要的研究方向。當(dāng)前國(guó)內(nèi)的移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)和內(nèi)容設(shè)計(jì)還不完善，大多數(shù)學(xué)生對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)概念非常淡薄，更不知道如何更好地使用手中的移動(dòng)終端和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。

國(guó)內(nèi)外學(xué)者通過開發(fā)各種移動(dòng)學(xué)習(xí)資源，將移動(dòng)終端引入教育教學(xué)中。目前開發(fā)的移動(dòng)學(xué)習(xí)軟件主要有以下幾種。

1）基于WAP技術(shù)的課程網(wǎng)站。

供學(xué)習(xí)者和教師通過移動(dòng)終端隨時(shí)隨地訪問教學(xué)和學(xué)習(xí)資源，作為學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的助手，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地在校園中共享網(wǎng)絡(luò)資源、同步學(xué)習(xí)，進(jìn)行考試，下載作業(yè)。

2）向?qū)ь愜浖?/p>

如字典、概念地圖和百科知識(shí)，可以作為學(xué)習(xí)的向?qū)?，幫助學(xué)習(xí)者使用系統(tǒng)工具，學(xué)習(xí)知識(shí)。

3）交互類軟件。

用電子郵件、論壇、博客、微博、飛信、MSN和移動(dòng)QQ等信息服務(wù)系統(tǒng)，為學(xué)生發(fā)送課程、考試安排和考試成績(jī)等信息，實(shí)現(xiàn)教師在線指導(dǎo)和輔導(dǎo)答疑，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行管理和控制。

3 移動(dòng)學(xué)習(xí)和移動(dòng)教育對(duì)高職教育的啟迪

大學(xué)生是移動(dòng)終端的追逐者，他們多為18-24歲的年輕人，思想活躍、富有激情、勇于挑戰(zhàn)、樂于接受新事物，是移動(dòng)學(xué)習(xí)重要的組成群體。他們通過移動(dòng)終端連接互聯(lián)網(wǎng)，上傳下載文件，瀏覽學(xué)習(xí)網(wǎng)站和教師、同學(xué)們討論，交流學(xué)習(xí)心得。

通過研究發(fā)現(xiàn)，在實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)注意力與高度“分散”相關(guān)聯(lián)，利用“零碎”時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)也是零碎的，在時(shí)限和知識(shí)的串聯(lián)、積累等方面都與傳統(tǒng)的課堂集中學(xué)習(xí)模式有較大的差異。

移動(dòng)學(xué)習(xí)的出現(xiàn)，使其和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式出現(xiàn)了交集，特別是在高職校園課堂上，學(xué)生不看黑板，不聽老師講授，低頭不語，表情忽喜、忽怒，完全置身于另外一個(gè)精神世界。這種現(xiàn)象在高職院校十分普遍，使學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)面臨新的形勢(shì)和任務(wù)。筆者認(rèn)為高職學(xué)院需在以下幾個(gè)方面開展工作，以適應(yīng)高速發(fā)展的移動(dòng)學(xué)習(xí)和移動(dòng)教育。

1）提升教師、學(xué)習(xí)者的信息素質(zhì)。

提升教師、學(xué)習(xí)者適應(yīng)新技術(shù)和移動(dòng)學(xué)習(xí)行為下的教學(xué)模式和能力。移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展和普及決定了教師、學(xué)習(xí)者必須改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)觀念，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式。因此，移動(dòng)學(xué)習(xí)的有效開展必然要求提升教師、學(xué)習(xí)者的信息素質(zhì)，提高適應(yīng)新技術(shù)環(huán)境下教學(xué)方式的能力，將移動(dòng)學(xué)習(xí)形態(tài)整合到教育教學(xué)w57zKE7UkQdFVHBkAcoXFw==過程，逐步放大移動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育系統(tǒng)的重大變革，創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境。

2）開發(fā)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源。

目前大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料未經(jīng)過加工，直接從傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站轉(zhuǎn)化過來，其內(nèi)容和形式都沒有考慮小屏幕移動(dòng)終端的特點(diǎn)以及移動(dòng)狀態(tài)學(xué)習(xí)的特殊性。移動(dòng)課件的內(nèi)容設(shè)計(jì)非常重要，它直接影響了移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)效、學(xué)習(xí)者的持久性和注意力，從而進(jìn)一步影響移動(dòng)學(xué)習(xí)效果。

因此，我們需要設(shè)計(jì)適合移動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)課件、教學(xué)網(wǎng)站、新聞網(wǎng)站、訂閱信息等學(xué)習(xí)資源，將課程開發(fā)成包括有課程介紹、課程重點(diǎn)、作業(yè)、思考題、考試、總結(jié)、與教師討論論壇等內(nèi)容，可在移動(dòng)終端呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)資源。

移動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容提供者設(shè)計(jì)開發(fā)移動(dòng)學(xué)習(xí)課件和學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)應(yīng)秉持簡(jiǎn)單、輕松、短文本、多級(jí)鏈接、有針對(duì)性、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)等設(shè)計(jì)原則，專門為移動(dòng)學(xué)習(xí)精心設(shè)計(jì)視頻和圖文并茂的學(xué)習(xí)資源。

3）移動(dòng)學(xué)習(xí)的宣傳推廣。

針對(duì)當(dāng)前移動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展還處在初級(jí)階段的現(xiàn)狀，對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的宣傳推廣以普及和鋪墊為主，為開展各種形式的移動(dòng)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

移動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳推廣的受眾包括教師和學(xué)生2個(gè)群體。教師采用移動(dòng)教學(xué)的方式，以學(xué)習(xí)者為中心，將移動(dòng)教學(xué)更好地融合到傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中，更好地幫助大學(xué)生管理日常學(xué)習(xí)，及時(shí)補(bǔ)充和復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的自主性，使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程充滿樂趣。

4）加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫資源的建設(shè)。

建立完善的移動(dòng)學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫資源建設(shè)。數(shù)據(jù)庫資源是指經(jīng)過技術(shù)處理，可以在移動(dòng)終端上實(shí)現(xiàn)訪問、瀏覽、傳輸、共享、修改、編輯等功能的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。數(shù)據(jù)庫資源建設(shè)要求定位明確，還要有專門的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)資源傳輸與顯示、共享與交流。如建立移動(dòng)教育信息網(wǎng)，建立移動(dòng)教育服務(wù)網(wǎng)站等。

數(shù)據(jù)庫資源要具備切合實(shí)際、易于操作處理、富有創(chuàng)造性等特點(diǎn)。由于移動(dòng)學(xué)習(xí)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)需求各不相同，學(xué)習(xí)時(shí)間有限，應(yīng)針對(duì)不同學(xué)習(xí)群體需要開發(fā)不同層次的學(xué)習(xí)資源。

4 結(jié)語

移動(dòng)教育是移動(dòng)通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)代教育有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物，是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的方向，符合現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，符合人們終身學(xué)習(xí)的需要，有著巨大應(yīng)用前景，必將對(duì)高等職業(yè)教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。