摘 要： 培養(yǎng)好學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；轉(zhuǎn)變教師角色，注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，創(chuàng)造對(duì)話、合作學(xué)習(xí)和充滿激情的英語(yǔ)課堂，注重教學(xué)方法的選擇與教學(xué)模式的創(chuàng)新，有利于進(jìn)行高效的課堂教學(xué)；多媒體在英語(yǔ)教學(xué)方面的作用不容忽視。

關(guān)鍵詞： 初中英語(yǔ)課堂教學(xué) 培養(yǎng)興趣 高效課堂 多媒體作用

我從事英語(yǔ)教學(xué)多年了，也經(jīng)歷了從傳統(tǒng)的英語(yǔ)教育教學(xué)模式到新課程改革的教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，深知新課改教育模式給英語(yǔ)課堂教學(xué)注入了新的生命力。然而在學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐中，我們分明覺(jué)察到它的遺憾與不足。如何實(shí)施初中英語(yǔ)課堂教學(xué)？在此，我簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

一、培養(yǎng)好學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣。激勵(lì)學(xué)生不斷處于較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。因此課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中始終保持這種興趣，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。

1.把握良機(jī)，活躍英語(yǔ)課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲

學(xué)生有著愛(ài)說(shuō)愛(ài)鬧的孩子氣，他們無(wú)所顧忌，敢想敢說(shuō)，好動(dòng)，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，我們必須因勢(shì)利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀(jì)律打擊學(xué)生的好奇心和求知欲。上課時(shí)，教師要盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)調(diào)豐富，風(fēng)趣幽默，充滿懸念的語(yǔ)言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)，這樣能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。

2.充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。

教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫(huà)面、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂(lè)，來(lái)豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。例如在教“Do you like sports？”這一內(nèi)容時(shí)，就運(yùn)用實(shí)物展示，輔助教學(xué)辦法，讓學(xué)生利用生活中常見(jiàn)的事物進(jìn)行操練，很好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何實(shí)施有效性教學(xué)

1.轉(zhuǎn)變教師角色有利于進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。

一節(jié)英語(yǔ)課，即使備課和學(xué)習(xí)方式相當(dāng)完美，如果學(xué)生始終處于被操縱的狀態(tài)，那么這節(jié)英語(yǔ)課頂多是老師驚心導(dǎo)演的木偶戲，整個(gè)過(guò)程行云流水，十分順暢，學(xué)生卻收效甚微。隨著英語(yǔ)教學(xué)的深化改革，教學(xué)思想的改變，教學(xué)觀念的更新，以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新型課堂活動(dòng)已逐漸形成。從上個(gè)世紀(jì)八十年代就開(kāi)始強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是教學(xué)的主體，讓學(xué)生在課堂上充分地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯、練。教師是傳授知識(shí)的輸送者，要積極組織學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，巧設(shè)問(wèn)題，幫助學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)重點(diǎn)部分的討論，營(yíng)造出一種寬松的氣氛，讓學(xué)生每節(jié)課都真正學(xué)有所得。

2.注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)除了要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣外，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及掌握一套行之有效的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)起始階段，教師要堅(jiān)持從“嚴(yán)”字上狠下工夫，且要明確要求，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)，大膽開(kāi)口的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生正確朗讀、熟讀、快讀和背誦的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)筆做筆記的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)歸納的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生敢于、勤于提問(wèn)的習(xí)慣等。

當(dāng)然指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，會(huì)使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)，英語(yǔ)教學(xué)也能取得事半功倍的效率。達(dá)爾文曾說(shuō)：“掌握正確的學(xué)習(xí)方法就像有了‘金鑰匙’，能打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，我們教師一定要把這‘金鑰匙’教給學(xué)生。”在教學(xué)中，我常強(qiáng)調(diào)在理解的基礎(chǔ)上記憶，如在教直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)的人稱(chēng)變化時(shí)，我歸納為七個(gè)字“一主，二賓，三不變”，并讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)理解什么是“一主，二賓，三不變”。這樣在理解的基礎(chǔ)上更有利于記憶。教師還要幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

三、多媒體與現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)

充分利用現(xiàn)代化技多媒體教學(xué)對(duì)于我們已經(jīng)不再陌生，就是在多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)上，在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，以多媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，學(xué)生在最佳的學(xué)習(xí)條件下學(xué)習(xí)。在多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)多媒體在英語(yǔ)教學(xué)方面的作用已經(jīng)不容忽視。

1.提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

多媒體教學(xué)能將授課內(nèi)容以大綱的形式呈現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)直觀、形象地再現(xiàn)客觀事物，有助于在具體的教學(xué)工作中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而激發(fā)其求知欲，使學(xué)生的注意力集中，有助于在教學(xué)中突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，我在講必修五Unit2“The United Kingdom”時(shí)，通過(guò)地圖，flash，圖片等形式使學(xué)生更容易更全面地了解了英國(guó)的地理、文化、歷史背景，同時(shí)大大地提高了課堂效率。

2.加強(qiáng)教師集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享。

我們?cè)谏蟄nit3“Life In The Future”時(shí)，關(guān)于warming-up部分的構(gòu)想就有好幾個(gè)，最后經(jīng)過(guò)討論，確定了一個(gè)簡(jiǎn)單明了又可激發(fā)學(xué)生興趣的方案，這樣既做到了個(gè)人創(chuàng)新，又實(shí)現(xiàn)了資源共享，這也是利用多媒體教學(xué)的最終目的，即達(dá)到優(yōu)化的教學(xué)效果。

總之，社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，英語(yǔ)教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)。我們要充分、合理地利用多媒體教學(xué)帶給英語(yǔ)課堂的便利和優(yōu)勢(shì)。