書面表達歷來是高考的重頭戲，其特點有：題量少，除北京、廣東要求寫兩篇短文外，其余各地均要求寫一篇；分值重，基本上是25分，近年來，相當(dāng)一部分地區(qū)的寫作分值已經(jīng)提高到30分，北京卷為35分，而廣東卷甚至提到40分；寫作題材涉及考生學(xué)習(xí)、生活及社會的方方面面；寫作體裁包括記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文等。

高考書面表達評分等級劃分嚴(yán)謹(jǐn)，共分五檔，并對高分書面表達有如下要求：①覆蓋所有要點；②應(yīng)用較多高級詞匯；③應(yīng)用較多的連接詞和短語；④較多地應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)（不能全篇都是簡單句）。那么，怎樣才能在考試規(guī)定的時間內(nèi)寫出高分作文呢？本文將提供三個快速提分策略，希望同學(xué)們好生揣摩，并實踐之。

提分策略一：掌握方法，穩(wěn)拿中檔分

英語書面表達中，高分固然難求，但是中檔分還是易得，所以考生不必害怕，應(yīng)該沉著、冷靜地運用所學(xué)的知識認真表達，穩(wěn)拿中檔分。

第一步：弄清題意，定出框架

在拿到書面表達試題后，考生不應(yīng)急于作答，而應(yīng)該先分析試題，問問自己：What’s the topic of this passage？ How should I start and organize it？ How should I end it？ 然后，運用三段式寫作技巧，將短文的框架定好。這樣一來，考生寫出的文章也就不容易偏題，即使表達能力偏弱，也能夠穩(wěn)拿中檔分?jǐn)?shù)。以2013年四川卷的書面表達為例，試題為：

某中學(xué)生英文報近期開辟專欄，討論學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。請你結(jié)合自身學(xué)習(xí)實際，按以下提示，用英文為該專欄寫一篇稿件。

1.說明學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系；2.介紹一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并提出養(yǎng)成該習(xí)慣的建議；3.描述自己在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的某個問題并給出改進措施。

注意：1.詞數(shù)120左右，開頭語已為你寫好；2.可以適當(dāng)增加細節(jié)，以使行文連貫；3.文中不得透露個人姓名和學(xué)校名稱。

It’s useful and necessary to discuss learning habits…

對試題進行分析，不難看出，文章要求討論學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。顯然，這是一篇典型的三段式作文，即在寫作時將文章按照所給提示分成三部分，逐一完成試題的寫作任務(wù)。

第二步：分析試題，羅列要點

從高考書面表達評分標(biāo)準(zhǔn)來看，無論哪一檔都對“內(nèi)容要點是否全面”作了要求。因此，在弄清題意、定出框架之后，考生就要認真分析并仔細挖掘題目所提供的情景或材料，羅列出與主題有關(guān)的要點以便充實文章內(nèi)容，避免遺漏要點而丟分。如上面提到的四川卷書面表達試題的要點可羅列如下：

（1）開頭第一段：開門見山地表達自己對學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)效果之間成正比關(guān)系的看法，即A good and appropriate learning habit can contribute a great deal to the efficiency of study.

（2）主體第二段：介紹一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如“今日事，今日畢”（Never put off what can be done today till tomorrow）及如何養(yǎng)成該習(xí)慣的建議，如對于要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)了然于胸（make a list of the tasks to be finished）、高效地安排每天的學(xué)習(xí)時間（set up an efficient agenda）、請他人給予提醒（have a supervisor remind you）等。

（3）主體第三段：描述自己在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問題，如“懶惰”“上課容易走神、分心”“缺乏毅力和耐心”（When it comes to my personal problems existing in my study， I often find myself lazy/easily distracted from classes/having a lack of perseverance）及對這些習(xí)慣問題相應(yīng)的改進措施。

（4）結(jié)束語：表達以上的個人建議對讀者會有幫助（Hopefully， what’s mentioned above will be of some help to you. With your efforts and devotion， you are bound to make great improvement in your study.）。

第三步：整理思路，串聯(lián)成篇

正式開始寫作時，考生應(yīng)根據(jù)剛才羅列好的要點，確定清晰的寫作思路，將羅列的要點串聯(lián)成篇。在這一過程中，考生應(yīng)全面把握試題所要求的要點，根據(jù)具體的情況適當(dāng)取舍自己發(fā)揮的要點，優(yōu)化語言，優(yōu)化句式，達到寫作思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，行文連貫精彩。

第四步：仔細檢查，確保無誤

完成短文寫作之后，考生應(yīng)該回過頭來，認真閱讀，仔細檢查要點是否齊全、句子順序是否符合邏輯、句子之間是否連貫、人稱是否一致、動詞時態(tài)是否有錯、單詞拼寫是否有誤、標(biāo)點符號是否恰當(dāng)?shù)鹊取?/p>

提分策略二：運用技巧，力奪高分檔

雖說高考英語書面表達高分難求，但并不是說英語書面表達不能得高分。事實上，只要在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上恰當(dāng)?shù)剡\用技巧，就很容易奪取高分。

奪分技巧一：調(diào)整結(jié)構(gòu)，詳略得當(dāng)

以議論文為例：

首段：2句—3句，依據(jù)提示確立主題句，闡明觀點或看法；

主體段：6句—8句，使用連接詞分層次說明理由，闡述論據(jù)；

結(jié)束段：2句—3句，歸納總結(jié)。

奪分技巧二：整合句子，行文流暢

高考書面表達對篇章的要求是注意上下文的連貫性，推敲并有效地使用語句間的連接成分，根據(jù)事物發(fā)展的邏輯對句子進行調(diào)整、整合，從而使全文結(jié)構(gòu)緊湊，行文流暢。要奪得作文高分檔，考生應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡\用一些表示并列、轉(zhuǎn)折、遞進、讓步、因果等意義的連接詞。

常見的連接詞如下：

（1）表示強調(diào)的連接詞：still，indeed，apparently，after all，above all，obviously，undoubtedly，of course，without any delay，surely等。

（2）表示比較、對比的連接詞：like，similarly，likewise，in the same way，equally，on the one hand，on the other hand，on the contrary，more or less等。

（3）表示時間的連接詞：later，next，then，finally，at last，eventually，for the time being，in the meantime，in the meanwhile，so far，up till now，shortly after that等。

（4）表示順序的連接詞：first，second，third，then，finally，to begin with，first of all，in the first place，last，next，last but not least，first and most important等。

（5）用于解釋的連接詞：in other words，in fact，as a matter of fact，that is，namely等。

（6）表示遞進的連接詞：what is more，in addition，and，besides，also，furthermore，too，moreover，as well as，additionally等。

（7）表示讓步的連接詞：although，after all，in spite of，despite，even if，even though，though，admittedly，whatever may happen，otherwise等。

（8）表示原因的連接詞：for this reason，due to，thanks to，because，because of，on account of，considering，as，since，owing to等。

（9）表示結(jié)果的連接詞：as a result，thus，hence，so，therefore，accordingly，consequently，as a consequence等。

（10）表示個人見解的連接詞：in my point of view，personally speaking，as far as I’m concerned，from where I stand等。

（11）用于總結(jié)的連接詞：on the whole，in conclusion，in a word，to sum up，in brief，in summary，to conclude，to summarize，in short，in general等。

奪分技巧三：改換表達，提高檔次

對于同一個事物，表達方式不同，所產(chǎn)生的效果也不一樣，得分也就不同。因此，要提高得分檔次，就得掌握多種不同的表達方式。一般來說，考生可以從兩方面入手，一是詞的替選詞多樣化

在一篇書面表達中，用詞單一會使文章顯得蒼白無力，而多樣化的選詞可以增強語言的表現(xiàn)力，使文章的內(nèi)容更豐富。鼓勵考生使用高級詞匯，無非是強調(diào)讓考生跳出最基本的詞匯的束縛，多嘗試一些更書面化、更復(fù)雜的詞或短語。例如，看到“杰出、優(yōu)秀”一意，考生一般會馬上想到great，好一些的會想到excellent，但若用到brilliant、remarkable或amazing，就能讓閱卷老師覺得本篇書面表達詞匯量大、語言豐富，從而提高文章的得分檔次。

句式多樣化

在一段短文中，為了達到簡潔明快、生動有力、嚴(yán)密周詳、細膩委婉的目的，變換句式，即句式多樣化，也是重要條件之一。考生應(yīng)掌握、積累并學(xué)會靈活運用各種語法和句法結(jié)構(gòu)，使自己的作文卓爾不群。句式變法有多種，常用的幾種如下：

（1）簡單句→復(fù)合句

例：他一次性通過了考試，這讓他的父母很高興。

原句：He passed the exam at the first attempt， and that delighted his parents a lot.

奪分句：He passed the exam at the first attempt， which delighted his parents a lot.

（2）主動語態(tài)→被動語態(tài)

例：我們應(yīng)該努力地減少空氣污染。

原句：We should make great efforts to reduce air po- llution.

奪分句：Great efforts should be made to reduce air pollution.

（3）使用短語

例：過去幾年里，我的家鄉(xiāng)發(fā)生了很大的變化。

原句：My hometown has changed a lot in the past few years.

奪分句：Great changes have taken place in our city in the past few years.

（4）使用非謂語動詞

例一：他匆忙趕到車站，可是火車已經(jīng)走了。

原句：He hurried to the station， but the train had left.

奪分句：He hurried to the station， only to find the train had left.

例二：我坐在教室后排，看黑板上的字時有些費勁。

原句：I was seated at the back of the classroom and had some difficulty in reading the words on the blackboard.

奪分句：Seated at the back of the classroom， I had some difficulty in reading the words on the blackboard.

（5）使用各種從句

例：《瘋狂原始人》這部電影給我留下了深刻的印象，并讓我感受到父親對子女的愛。

原句：The movie The Croods impressed me most and made me realize father’s deep love towards his children.

奪分句：What impressed me most was the movie The Croods， where I realized father’s deep love towards his children.

（6）使用特殊句式（倒裝、省略、強調(diào)）

例一：地震雖然可怕，但是汶川人民團結(jié)一心、信念堅定。

原句：Although the earthquake was terrifying and destructive， people in Wenchuan were united and firm in faith.

奪分句：Terrifying and destructive as the earthquake was， people in Wenchuan were united and firm in faith.

例二：我們在這一點上意見不一。

原句：We don’t agree at this point.

奪分句：It is at this point that we don’t agree.

提分策略三：背誦模板，胸有成竹

模板不是材料，不是一篇文章，而是一種提煉，包括審題、寫作步驟、寫作樣板。不同主題和體裁使用的詞匯不同，但針對一定體裁，如議論文、說明文、通知等，都有通用的詞匯、句型和框架。因此，在平時的英語學(xué)習(xí)過程中，考生應(yīng)積累并透徹理解常用的模板，加以堅持朗讀、背誦和熟練運用，最后做到寫作時胸有成竹，一氣呵成。

以利弊型的議論文為例：

Nowadays， there is a widespread concern over （the issue that） 作文題目 . In fact， there are both advantages and disadvantages in 討論議題. Generally speaking， it is widely believed there are several positive aspects as follows. First， 優(yōu)點一 . And second 優(yōu)點二 .

Just as a popular saying goes， “every coin has two sides”， 討論議題 is no exception， and in another word， it still has negative aspects. To begin with， 缺點一 . In addition， 缺點二 .

To sum up， we should try to bring the advantages of 討論議題 into full play， and reduce the disadvantages to the minimum at the same time. In that case， we will definitely make a better use of the 討論議題 .

寫作是一個需要長期修煉的過程。要想寫出一篇高等級的英語作文，同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中，必須不斷汲取語言知識，夯實語言基礎(chǔ)，從而提高英語寫作能力。最后，希望以上的提分策略能助同學(xué)們一臂之力，在高考英語書面表達中勇奪高分！