才開學(xué)，高三（5）班的吳敏霞就向我訴苦，說自己每天從一進(jìn)教室就開始埋頭忙個(gè)不停，一會(huì)兒干這個(gè)，一會(huì)兒干那個(gè)，忙得暈頭轉(zhuǎn)向。而同桌盡管和自己做的都是些同樣的事情，可看起來總是一副從容不迫的樣子。更讓敏霞同學(xué)心理不平衡的是，這次開學(xué)小考，成績(jī)一出來，自己還不如同桌的高。

你聽了這，是不是也有種找到知音的感覺？是啊，每天忙碌不已，可做的全是些無用功；感覺自己付出了很多，學(xué)習(xí)成績(jī)卻總是不如意……這種現(xiàn)象在高三同學(xué)身上簡(jiǎn)直是太普遍了。

如果，目前的你在學(xué)習(xí)上也正處于這樣的一種狀態(tài)，那么，要提高警惕了！或許，你不是真的不努力，而是該找到正確的方法提高自己的學(xué)習(xí)效率罷了。畢竟，現(xiàn)在已不再是講究“慢工出細(xì)活”的年代，效率總是和學(xué)習(xí)上很多東西直接掛鉤的。因此，你還真得從一開學(xué)就費(fèi)點(diǎn)心思來琢磨一下如何提高自己的學(xué)習(xí)效率。

接下來，我們就一起來看看這些效率達(dá)人是怎么做的，或許你能從中獲得啟發(fā)，有所收獲。

【Ⅰ】將事情仔細(xì)分類

——“你每天所處理的事情，如果仔細(xì)想想，無非也就只有兩種：事務(wù)類和思考類。如果能將這些事情按以上類別來劃分，區(qū)別對(duì)待，那么，你就會(huì)收到事半功倍的效果?！?/p>

學(xué)習(xí)尖子何猛就是這么做的。

他說：“事務(wù)型的工作不需要花費(fèi)自己太多的腦子，只需按照心里熟悉的程序一路做下去就可以了，而且絕對(duì)不害怕中途會(huì)被打擾、中斷。例如抄寫范文練字、摘錄要在公交車上看的作文素材和英語單詞、整理歷史復(fù)習(xí)大綱，等等，這些無疑都等同于“例行公事”，可以盡量將它們集中在同一個(gè)時(shí)間來處理，而且，即便是在你精神狀態(tài)不佳時(shí)也都能完成。對(duì)于那些需要集中腦力、精力且一氣呵成的思考類學(xué)習(xí)工作，好比解題、構(gòu)思作文，等等，則一定要謹(jǐn)慎對(duì)待。因?yàn)?，在做之前，這種類型的工作是需要我們進(jìn)行充分思考的，只有經(jīng)過思考后方有靈感閃現(xiàn)，針對(duì)它們，就需要將之安排在自己思路敏捷、精力旺盛，且不容易被打擾的時(shí)間段，集中去完成?！?/p>

何猛的這種做法，使得自己在學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)效率大為提高，更為可喜的是，他還使得自己擁有了更多的課余時(shí)間去享受學(xué)習(xí)之外的精彩生活呢。

【Ⅱ】學(xué)會(huì)說“No”

——“先掃自己門前雪，再管他人瓦上霜?！?/p>

當(dāng)你正專心埋頭于自己手頭上的復(fù)習(xí)工作時(shí)，別的同學(xué)忽然過來請(qǐng)求你幫忙處理一些不太重要的事，又或者湊過頭來跟你聊聊天……這時(shí)的你，如果立刻放下手頭上的工作，可想而知，思緒會(huì)立刻被打亂，且很有可能還得重新再來，學(xué)習(xí)效率當(dāng)然不會(huì)高。因此，遇到這種情況，你要學(xué)會(huì)很巧妙地說“No”。否則，整天糾纏于別人的事情中，非但自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃如期完成不了，還有可能發(fā)生“出力而不討好”的問題。

高三（7）班的楊洋同學(xué)在班上學(xué)習(xí)不錯(cuò)，為人也比較隨和，別的同學(xué)遇到難題通常都愛找她，甚至像抄筆記、抄英語單詞也請(qǐng)她幫忙，結(jié)果，楊洋自己的復(fù)習(xí)工作總是無法按時(shí)完成，有時(shí)作業(yè)還一拖再拖，白白被老師批評(píng)了好多次，迫不得已，她只好熬夜完成。那時(shí)，楊洋一度成了班上赫赫有名的“熬夜專業(yè)戶”。

這么多的教訓(xùn)，使楊洋終于認(rèn)識(shí)到，在處理重要工作時(shí)對(duì)別人的打擾學(xué)會(huì)說“No”，是較為明智的。想要維持一個(gè)“老好人”的形象，令所有的人都滿意那是不可能的。后來，在自己的學(xué)習(xí)和別人的求助之間，楊洋終于掌握了這樣的一種平衡的技巧——“先掃自己門前雪，再管他人瓦上霜”。

當(dāng)然，在說“No”的技巧上，我們可以采取一些較為婉轉(zhuǎn)、迂回的方式，以避免直接拒絕，傷害了彼此間的同學(xué)情誼。

【Ⅲ】不煲“電話粥”

——“尋找心靈的退守，獲取伙伴的支持，但還是要杜絕煲粥成癮?！?/p>

學(xué)習(xí)中，對(duì)于一些容易背負(fù)上沉重壓力的高三生來說，能夠有一兩個(gè)經(jīng)常往來的朋友，并養(yǎng)成在自己不順心時(shí)找他們傾訴的習(xí)慣，無疑，是非常有利于身心健康的。一聲誠(chéng)摯的問候，一次快樂的逛街，一個(gè)幽默的笑話……都會(huì)成為自己繁忙而枯燥的復(fù)習(xí)生活中的一段小插曲，極好地調(diào)節(jié)你緊張的神經(jīng)末梢。但是，如果頻頻出現(xiàn)接聽私人電話，用手機(jī)短信聊個(gè)沒完沒了的情況，又會(huì)是怎樣的一種局面呢？

高三（4）班，一個(gè)叫梁莎莎的尖子生就曾經(jīng)是一個(gè)寸尺不離手機(jī)的人。在課后跟朋友大煲“電話粥”對(duì)她來說成了家常便飯，有時(shí)甚至還可以把剛充滿電的電話煲到?jīng)]電為止。單是今天受了一點(diǎn)雞毛蒜皮的委屈，她就能跟對(duì)方嘮嘮叨叨地講個(gè)沒完沒了。一段時(shí)間之后，她的復(fù)習(xí)工作也就自然出現(xiàn)了自己不愿意看到的局面。

后來，意識(shí)到問題的莎莎同學(xué)在學(xué)校專業(yè)心理老師的幫助下，終于養(yǎng)成了遠(yuǎn)離手機(jī)、絕對(duì)不拿電話煲“電話粥”的好習(xí)慣。在自己學(xué)習(xí)的時(shí)候，即便有時(shí)還是會(huì)有朋友的電話打進(jìn)來，可莎莎已經(jīng)學(xué)會(huì)長(zhǎng)話短說。她這樣做的唯一一個(gè)目的，就是盡量不想中途打斷自己的復(fù)習(xí)進(jìn)程，以好讓自己能夠在最短的時(shí)間內(nèi)完成計(jì)劃。