摘要：高校貧困生思想政治教育工作的順利進(jìn)行，體現(xiàn)著社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，體現(xiàn)著我國(guó)教育的公平性，是貫徹“三個(gè)代表”重要思想，貫徹以人文本的科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)的迫切需要。開展對(duì)高校貧困生思想政治教育工作的研究研究和思考，對(duì)于高校貧困生思想政治教育工作的完善具有一定的實(shí)際意義和價(jià)值。

關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生；思想政治教育

部分高校貧困生由于受到了校內(nèi)外消極負(fù)面現(xiàn)象的影響，產(chǎn)生了拜金主義、實(shí)用主義、悲觀主義等等錯(cuò)誤的價(jià)值觀和人生觀，更嚴(yán)重的是，當(dāng)其面對(duì)“富?！钡耐瑢W(xué)時(shí)，現(xiàn)實(shí)的差距感會(huì)讓他們產(chǎn)生社會(huì)不公的感覺，從而思想變得偏激，繼而可能會(huì)做出威脅到學(xué)校和社會(huì)的安全的行為。因此，必須做好高校貧困生的思想政治教育工作，站在促進(jìn)其全面發(fā)展，成長(zhǎng)成才的高度上，解決他們的實(shí)際問題，幫助他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀，防止其產(chǎn)生悲觀、偏激的思維，幫助他們客觀地去看待自身所面對(duì)的困難和問題，避免其傷害自己、危害校園及社會(huì)安全穩(wěn)定和家庭悲劇的發(fā)生，使高校貧困生能夠順利地成長(zhǎng)成才并融入社會(huì)。

一、高校貧困生思想政治教育存在的問題

（一）助困與育人相脫節(jié)

大多數(shù)人認(rèn)為，高校中的貧困生會(huì)比其他學(xué)生更能理解生活的艱難困苦，思想相對(duì)更為成熟。這導(dǎo)致了對(duì)貧困生思想道德水平過高的估計(jì)，使高校將貧困生工作的重點(diǎn)放在生活上，造成了助困與育人相脫節(jié)的現(xiàn)狀。貧困生的生活現(xiàn)狀有了改善，與多元化資助體系相匹配的思想道德教育卻不多。

（二）思想教育針對(duì)性不足

加強(qiáng)心理咨詢的同時(shí)，缺乏正面的人生觀灌輸

大學(xué)校園不是世外桃源，學(xué)業(yè)本身沉重耳朵貧困生，加上家庭貧困的精神負(fù)擔(dān)，心理壓力可想而知。許多學(xué)校設(shè)立了大學(xué)生心理咨詢中心，為緩解大學(xué)生心理壓力、解決心理問題起到了非常重要的作用。但是我們也應(yīng)當(dāng)看到心里咨詢不能替代世界觀、人生觀的教育，許多貧困生出現(xiàn)的心理問題就是由于人生觀的偏差造成的。因此應(yīng)當(dāng)多角度、深層次地向他們灌輸正確的人生觀。

（三）缺乏綜合方法的運(yùn)用

高校貧困生思想政治工作的基本方法，是指在高校貧困生思想政治工作中普遍運(yùn)用的管理方法。主要包括行政方法、教育方法、法律方法、經(jīng)濟(jì)方法和心理方法等，他們相互聯(lián)系，互為補(bǔ)充。在高校貧困生工作中應(yīng)當(dāng)綜合地加以運(yùn)用，充分發(fā)揮他們的綜合效應(yīng)?？傮w來看，目前我國(guó)高校貧困生工作主題偏重于行政方法，而忽視了其他方法的綜合運(yùn)用。

二、做好貧困生思想政治教育工作的方法與思路

（一）加強(qiáng)思想政治教育，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀

部分貧困生由于對(duì)我國(guó)國(guó)情和社會(huì)制度缺乏正確認(rèn)識(shí)，對(duì)國(guó)家、社會(huì)有所抱怨，持悲觀、否定態(tài)度。因此，我們應(yīng)該用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想來武裝學(xué)生的頭腦，使他們通過認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)鄧小平理論中關(guān)于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的共同富裕思想，正確認(rèn)識(shí)到社會(huì)貧富分化現(xiàn)象是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中的必然結(jié)果，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)貧困生的思想政治教育，增強(qiáng)他們對(duì)國(guó)家和社會(huì)主義制度的政治共識(shí)和深厚感情，讓他們真正感受到黨和國(guó)家、學(xué)校對(duì)他們的關(guān)心、愛護(hù)，從而堅(jiān)定愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的信念，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)成為國(guó)家有用之才。

（二）發(fā)揮輔導(dǎo)員在貧困生管理中的輔助作用

輔導(dǎo)員是學(xué)生教育管理活動(dòng)的直接執(zhí)行者，其作用發(fā)揮如何直接關(guān)系著對(duì)貧困生思想政治教育工作的成敗。輔導(dǎo)員應(yīng)該關(guān)心每一位貧困生，，幫助他們提高政治理論水平，鼓勵(lì)他們積極向黨組織靠攏，引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題、正確看待當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)、合理確定人生理想和奮斗目標(biāo)?？梢苑攀肿屗麄冞M(jìn)行自我管理，號(hào)召他們多參加意義深遠(yuǎn)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，樹立社會(huì)交際的自信心，增強(qiáng)他們與人交往的能力。輔導(dǎo)員還要幫助貧困生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，引導(dǎo)他們跟上時(shí)代的步伐，堅(jiān)定他們用知識(shí)改變命運(yùn)的決心。

（三）開展各種實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)貧困生順利成長(zhǎng)

通過一定的校園文化對(duì)貧困生進(jìn)行思想政治教育，是符合貧困生思想發(fā)展特點(diǎn)的。健康向上的校園文化有利于大學(xué)生集體心理定勢(shì)的形成，使貧困生自覺地抵御外界不良因素的影響。高校要?jiǎng)?chuàng)造條件，鼓勵(lì)貧困生參加校園文化活動(dòng)。充分發(fā)揮共青團(tuán)和學(xué)生社團(tuán)在開展豐富多彩、健康活潑的校園活動(dòng)中的重要作用，積極主動(dòng)地占領(lǐng)校園文化陣地，為廣大貧困生提供高雅、健康、多樣的精神食糧。

總之，面對(duì)日益突出的高校貧困生問題，我們不能回避。更不能消極對(duì)待。只有積極有效地對(duì)高校貧困生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們?cè)谖镔|(zhì)上脫貧的同時(shí)幫助他們解決精神上的貧困問題，才能真正解決高校貧困生存在的諸多問題，從而使高校貧困生健康成長(zhǎng)，并順利完成學(xué)業(yè)，最終為國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。這也是時(shí)代賦予我們每位高校思想政治教育工作者的神圣使命。

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（作者簡(jiǎn)介：安 超，男，山西介休人，碩士研究生，中北大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院思想政治教育專業(yè)。）