摘要：如何讓大學(xué)生在校期間能實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的充分的了解和接觸，本文從當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)情況和輔導(dǎo)員就業(yè)工作的重點(diǎn)難點(diǎn)等兩個(gè)角度來闡述這個(gè)問題。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；就業(yè)指導(dǎo)工作

隨著就業(yè)形勢(shì)的越來越嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題不僅是各類高校的就業(yè)問題，它已經(jīng)成為一個(gè)比較嚴(yán)峻的社會(huì)問題，除了社會(huì)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不容樂觀之外，高校畢業(yè)生自身的綜合素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)是否符合社會(huì)要求，也是一個(gè)不能盡快解決的棘手問題。針對(duì)當(dāng)前的這種狀況，讓高校大學(xué)生走出學(xué)校象牙塔，盡快與社會(huì)和企業(yè)接軌，應(yīng)當(dāng)是社會(huì)發(fā)展一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。如何讓大學(xué)生在校期間能實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的充分的了解和接觸，筆者從當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)情況和輔導(dǎo)員就業(yè)工作的重點(diǎn)難點(diǎn)等兩個(gè)角度來闡述這個(gè)問題。

一、當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)情況

1.企業(yè)要求高，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難度加大。

社會(huì)發(fā)展快速而多元化，對(duì)企業(yè)要求高，企業(yè)的發(fā)展必須順從社會(huì)發(fā)展的大潮流，面臨著各種壓力和挑戰(zhàn)，因此，企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)越來越高，對(duì)大學(xué)生的能力、素質(zhì)和品德都有比較高的要求。當(dāng)代大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)單薄，實(shí)踐環(huán)節(jié)少，實(shí)踐能力比較弱，傳統(tǒng)教育往往注重學(xué)習(xí)、忽視素質(zhì)教育，也使大學(xué)生在綜合素質(zhì)上有些欠缺，比較難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高要求。加之很多大學(xué)生存在好高騖遠(yuǎn)的心態(tài)，大學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)不夠、對(duì)自我定位不準(zhǔn)的狀態(tài)。社會(huì)人才結(jié)構(gòu)呈金字塔狀態(tài)，當(dāng)代大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)踐能力，使大學(xué)生只能處在金字塔的中低端，望“高”興嘆。

2.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)意識(shí)淡薄，就業(yè)觀念不夠多樣化。

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)意識(shí)淡薄，很多大學(xué)生在校期間沒有職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)，不關(guān)注與自己相關(guān)專業(yè)的企業(yè)信息，不注重提升自我的就業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力，導(dǎo)致在就業(yè)時(shí)被動(dòng)地迎合企業(yè)的要求。另一個(gè)方面，大學(xué)生就業(yè)選擇的觀念不夠開放，在就業(yè)嚴(yán)峻的情況下，應(yīng)帶拓寬就業(yè)思路，拓展就業(yè)新渠道，如選擇更現(xiàn)實(shí)的平臺(tái)，選擇中小型企業(yè)，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等。作為高校來說，應(yīng)當(dāng)努力促進(jìn)校企合作，增加企業(yè)對(duì)學(xué)生的了解。企業(yè)不應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)生做盲目的高要求，大學(xué)生自身存在一些問題，如職業(yè)綜合素質(zhì)普遍偏低，但這些都不完全是大學(xué)生本身的錯(cuò)，這是跟我們國(guó)內(nèi)總體的教育環(huán)境相互關(guān)聯(lián)，因此，企業(yè)應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)生有比較客觀的認(rèn)識(shí)，總體來說，當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，適應(yīng)能力強(qiáng)，思維活躍，有創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)其加以學(xué)校和企業(yè)的雙重合理引導(dǎo)，提升其就業(yè)能力和綜合素質(zhì)，發(fā)揮高素質(zhì)人才的潛力和能力，為企業(yè)和社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3.當(dāng)代大學(xué)生終生學(xué)習(xí)的觀念不強(qiáng)，不適應(yīng)多元化的開放的就業(yè)環(huán)境。

很多大學(xué)生對(duì)于大學(xué)學(xué)習(xí)，沒有全新的認(rèn)識(shí)。大學(xué)并不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，恰恰相反，大學(xué)應(yīng)當(dāng)是新起點(diǎn)，是大學(xué)生由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)人的橋梁，很多大學(xué)生在大學(xué)期間，不能很好的利用這個(gè)橋梁，大學(xué)期間，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和文化知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自我的理論水平，適應(yīng)企業(yè)對(duì)高知識(shí)人才的要求，同時(shí)，還要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，適應(yīng)崗位的新要求，適應(yīng)就業(yè)環(huán)境的靈活要求。作為輔導(dǎo)員就業(yè)工作者，一定要注重引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，沒有不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)，就不能適應(yīng)就業(yè)的靈活要求，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更要學(xué)習(xí)社會(huì)的新知識(shí)，注重自我知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，以適應(yīng)社會(huì)的多變的要求。

二、高校輔導(dǎo)員就業(yè)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.就業(yè)工作重點(diǎn)在于引導(dǎo)觀念，加強(qiáng)管理。

鑒于大學(xué)生對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)缺失，高校輔導(dǎo)員的就業(yè)工作，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生的觀念，讓就業(yè)工作變被動(dòng)為主動(dòng)，不能將就業(yè)工作變成督促學(xué)生找工作，而需要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的探索社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值，既不能過分夸大就業(yè)的難度，使學(xué)生產(chǎn)生過多的就業(yè)壓力，產(chǎn)生恐懼和厭倦社會(huì)的心態(tài)，也不能盲目樂觀或者視而不見，對(duì)學(xué)生聽之任之，高校就業(yè)指導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)從實(shí)際社會(huì)情況出發(fā)，客觀的分析就業(yè)形勢(shì)，幫助學(xué)生分析自身的優(yōu)劣勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)清現(xiàn)狀，才能更好的幫助學(xué)生成長(zhǎng)，幫助學(xué)生完成向高學(xué)歷、高能力、高素質(zhì)人才的過渡。

2.注重培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。

高校就業(yè)指導(dǎo)工作的另外一個(gè)重要內(nèi)容，是需要加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。大學(xué)生需要樹立健康的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀，注重培養(yǎng)勤勞誠(chéng)信、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，注重提升自我的道德修養(yǎng)

隨著社會(huì)就業(yè)環(huán)境的多元化，大學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)顯得越來越重要，很多大學(xué)生缺乏職業(yè)道德素養(yǎng)，甚至職業(yè)道德意識(shí)很淡薄，如沒有誠(chéng)信觀念，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，缺乏持之以恒的工作態(tài)度等等，影響了大學(xué)生在企業(yè)中的形象，沒有發(fā)揮出大學(xué)生應(yīng)有的實(shí)力和能力。因此，高校就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)當(dāng)將提升大學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)作為重要方向，幫助學(xué)生了解相關(guān)職業(yè)法律知識(shí)，能應(yīng)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，讓學(xué)生了解企業(yè)文化，員工的職業(yè)道德與行為規(guī)范，以及職業(yè)角色相應(yīng)的職業(yè)心態(tài)和能力要求，樹立正面理性對(duì)待企業(yè)的職業(yè)心態(tài)和專業(yè)的職業(yè)形象。讓學(xué)生了解如何與同事簡(jiǎn)歷良好的合作關(guān)系，融入團(tuán)隊(duì)參與協(xié)作的方法與技巧，學(xué)習(xí)不斷改善自我行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為職業(yè)成長(zhǎng)鋪墊基礎(chǔ)。

3.梳理就業(yè)途徑，總結(jié)方式方法，做好大學(xué)生的引路人。

為了做好高校就業(yè)工作，必須要面對(duì)兩個(gè)問題，第一：企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求是什么？第二：大學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)是什么？

企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求是什么？企業(yè)會(huì)說出無數(shù)個(gè)理由，來說明大學(xué)生存在的問題。但是我認(rèn)為，企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求是永無止盡和不切實(shí)際的，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和要求是逐年遞增的，對(duì)于一個(gè)象牙塔中的大學(xué)生，這種要求是有失公允的，從教師的角度來說，我們不能包庇和永遠(yuǎn)保護(hù)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們走上社會(huì)，但是對(duì)于企業(yè)，我們也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行溝通和交流，降低他們對(duì)大學(xué)生不切實(shí)際的要求，改變他們對(duì)大學(xué)生的偏見，只有這樣，企業(yè)才會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的去改造和尊重我們的學(xué)生，把培養(yǎng)他們當(dāng)成是一種責(zé)任。高校就業(yè)工作，應(yīng)當(dāng)把這種與企業(yè)的溝通交流作為重要的努力方向，與企業(yè)平臺(tái)的成功搭建，是促進(jìn)高校就業(yè)工作的重要前提條件。

大學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)是什么？可以說，企業(yè)對(duì)大學(xué)生的認(rèn)識(shí)很清楚，但是大學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)基本等于零。很多大學(xué)生，幾乎連社會(huì)上有哪些行業(yè)劃分，哪些職位崗位都搞不清楚，這樣的大學(xué)生，怎么能做到主動(dòng)出擊，去選擇企業(yè)和平臺(tái)？單純的大學(xué)實(shí)習(xí)，只能是作為看一看的鏡中花、水中月，根本不能滿足社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求，也不能從根本上解決大學(xué)生就業(yè)問題。所以，高校就業(yè)工作應(yīng)當(dāng)側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)企業(yè)，如開設(shè)行業(yè)、職位介紹課程等等，避免學(xué)生認(rèn)識(shí)狹隘，大膽嘗試讓學(xué)生和企業(yè)接軌，幫助大學(xué)生知己知彼。

4.如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和企業(yè)平臺(tái)的建立？

大學(xué)生和企業(yè)平臺(tái)的建立，從校方的角度來考慮，主要是以下幾個(gè)問題：①如何讓學(xué)生接觸更多的行業(yè)，能真實(shí)的與各種崗位職業(yè)打交道，提升能力？②如何在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，讓更多的企業(yè)來了解我們的學(xué)校和我們的學(xué)生？③如何選擇合適的企業(yè)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)長(zhǎng)期的對(duì)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行各種行業(yè)上崗培訓(xùn)？④如何細(xì)化熱門行業(yè)與職位，成功實(shí)現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)轉(zhuǎn)型，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求？

如何讓學(xué)生接觸更多的行業(yè)，能真實(shí)地與各種崗位職業(yè)打交道，提升能力？很多學(xué)生不知道如何去尋找職位崗位，高校就業(yè)指導(dǎo)工作如何開展對(duì)學(xué)生就業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)？

很多職位在招聘信息中出現(xiàn)的頻率非常高，如秘書，業(yè)務(wù)代表等等，這些職業(yè)看起來毫不起眼，但是它們卻是大學(xué)生重要的平臺(tái)和跳板，它們沒有耀眼的光環(huán)，但是卻對(duì)應(yīng)聘者有非常高的要求，大學(xué)生首先要能勝任這樣的工作，才能向更高的平臺(tái)發(fā)展，當(dāng)代學(xué)生不僅需要具備過硬的專業(yè)知識(shí)，還要有專業(yè)轉(zhuǎn)型的能力，因此，高校就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何梳理就業(yè)信息，學(xué)會(huì)對(duì)各種行業(yè)、職業(yè)和崗位進(jìn)行分析，填補(bǔ)就業(yè)知識(shí)的空白。同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)避免單純的監(jiān)督管理，注重培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、腳踏實(shí)地的精神，提供實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生與社會(huì)接軌。

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（作者單位：江蘇科技大學(xué)）