摘要：高校學(xué)生寢室是學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，寢室長(zhǎng)制的實(shí)施，對(duì)有效提升高校大學(xué)生思想政治教育工作效果有著不可忽視的作用。高校需在確定組織機(jī)構(gòu)，進(jìn)行規(guī)范管理，強(qiáng)化培訓(xùn)機(jī)制，完善考評(píng)機(jī)制等方面進(jìn)行不斷健全完善。

關(guān)鍵詞：寢室長(zhǎng)；大學(xué)生；思想政治教育

一、 寢室長(zhǎng)制與高校大學(xué)生思想政治教育

高校學(xué)生寢室是學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，，也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，培養(yǎng)愛國(guó)主義、集體主義精神，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育工作的重要陣地，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才至關(guān)重要。隨著以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，特別是3G手機(jī)的應(yīng)用，使得互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)高校大學(xué)生的全面覆蓋，全程融入，高校大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀都被深深地打上了時(shí)代烙印。這都給高校的大學(xué)生思想政治教育工作者帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)思想政治教育以“主體→客體”為模式的灌輸式教育方法已不能滿足教育的需要，不能很好地適應(yīng)大學(xué)生群體特點(diǎn)和個(gè)性需求，因此亟待改革和創(chuàng)新，開拓新的視角。

近年來，在《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》精神指導(dǎo)下，高校不斷探索適合當(dāng)代大學(xué)生群體特點(diǎn)的新舉措。寢室長(zhǎng)制就是在新的形勢(shì)下，高校堅(jiān)持思想政治教育與寢室管理有機(jī)結(jié)合，著力形成大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的長(zhǎng)效工作機(jī)制，就如何進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性做出的有益探索和嘗試。寢室長(zhǎng)制，就是在學(xué)校學(xué)生工作部門統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由各院系具體指導(dǎo)，選拔一批思想政治素質(zhì)好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，有較強(qiáng)工作能力，愿意為同學(xué)和學(xué)校服務(wù)的高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任寢室長(zhǎng)，通過“以高帶低，以老帶新”的方式，入住大一新生寢室，充分發(fā)揮模范榜樣作用，協(xié)助輔導(dǎo)員和班主任對(duì)新生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行引導(dǎo)幫助和組織管理，促進(jìn)其更快更好地成長(zhǎng)成才。

大學(xué)一年級(jí)是學(xué)生發(fā)展的重要階段，也是大部分學(xué)生個(gè)體正式邁出家庭、初步走向社會(huì)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生個(gè)體而言，這個(gè)階段的學(xué)生心理、思想和行為將很大程度上影響學(xué)生大學(xué)期間的發(fā)展?fàn)顩r。寢室長(zhǎng)制的實(shí)施，為新形勢(shì)下進(jìn)一步做好大學(xué)生思想政治教育工作提供了新的抓手，為提高大學(xué)生自身能力以及綜合素質(zhì)提供了有力保障。

二、 寢室長(zhǎng)制在高校大學(xué)生思想政治教育工作中的應(yīng)用

（一）確定組織機(jī)構(gòu)

寢室長(zhǎng)由高年級(jí)的班干部、團(tuán)干部、學(xué)生黨員、國(guó)家（省政府）獎(jiǎng)學(xué)金獲得者等優(yōu)秀學(xué)生組成，以寢室長(zhǎng)班為組成單位，以寢室長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議為運(yùn)作方式，每個(gè)寢室長(zhǎng)班可由各院系根據(jù)具體招生人數(shù)分配的寢室數(shù)量以五到一百個(gè)學(xué)生組成，設(shè)班長(zhǎng)、團(tuán)支部書記各一名（人數(shù)較少的寢室長(zhǎng)班設(shè)班長(zhǎng)一名即可）。寢室長(zhǎng)班班長(zhǎng)和團(tuán)支部書記競(jìng)選或直接任命產(chǎn)生。各院系根據(jù)每屆寢室長(zhǎng)數(shù)量，建立院系、班級(jí)二級(jí)寢室長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議制度，由各院系學(xué)生工作辦公室負(fù)責(zé)指導(dǎo)。寢室長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議設(shè)學(xué)生工作辦公室助理男、女各1名。其中，學(xué)生工作辦公室助理可從各院系寢室長(zhǎng)班班長(zhǎng)和團(tuán)支部書記中競(jìng)選或直接任命產(chǎn)生。

（二）進(jìn)行規(guī)范管理

每屆寢室長(zhǎng)根據(jù)不同級(jí)別，由專職輔導(dǎo)員、院系及學(xué)校學(xué)生工作部（處）直接領(lǐng)導(dǎo)和管理。凡經(jīng)過培訓(xùn)考核合格的寢室長(zhǎng)，由學(xué)校學(xué)生工作部（處）統(tǒng)一頒發(fā)寢室長(zhǎng)聘書，每學(xué)年秋季學(xué)期新生開學(xué)之際正式上崗。各院系學(xué)生工作辦公室定期召開寢室長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議例會(huì)，按照月度學(xué)生工作部署和要求，對(duì)寢室長(zhǎng)工作進(jìn)行布置；對(duì)工作中可能出現(xiàn)的事情共同商討對(duì)策，達(dá)成共識(shí)，制定預(yù)案；及時(shí)溝通聯(lián)系，解決處理各班級(jí)反饋上來的問題等。具體會(huì)議安排也可根據(jù)學(xué)校學(xué)生工作總體安排而定。班級(jí)寢室長(zhǎng)班每?jī)芍苷匍_一次例會(huì)，或根據(jù)院系學(xué)生工作部署每周召開一次例會(huì)。班級(jí)寢室長(zhǎng)班例會(huì)的主要內(nèi)容包括：按照院系學(xué)生工作辦公室要求寢室長(zhǎng)工作進(jìn)行細(xì)化分工；認(rèn)真貫徹落實(shí)院系學(xué)生工作辦公室的各項(xiàng)工作安排，制定具體工作實(shí)施進(jìn)度表；對(duì)學(xué)校、院系學(xué)生檢查評(píng)比工作成績(jī)、結(jié)果予以通報(bào)；對(duì)所帶寢室學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)反饋上報(bào)等。

（三）強(qiáng)化培訓(xùn)機(jī)制

寢室長(zhǎng)是師生、生生溝通交心的紐帶，是發(fā)揮大學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”作用的重要力量，班級(jí)和寢室是否能成為紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)有愛、溫暖和諧、積極向上，有著自己特色的優(yōu)秀集體，很大程度上即靠寢室長(zhǎng)的榜樣作用、模范帶動(dòng)和工作實(shí)效。高校學(xué)生工作部（處）和各院系每學(xué)年對(duì)寢室長(zhǎng)進(jìn)行崗前集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)，主要內(nèi)容包括：社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育、校史校情教育、校規(guī)校紀(jì)教育、心理輔導(dǎo)、人際交往技巧、寢室長(zhǎng)工作內(nèi)容及方法等，同時(shí)還可以通過開展辯論賽、演講及素質(zhì)拓展訓(xùn)練等活動(dòng)，提高他們的語言表達(dá)能力、溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力。通過培訓(xùn)，使寢室長(zhǎng)對(duì)自身的工作和價(jià)值有一個(gè)明確清晰的定位，切實(shí)提高寢室長(zhǎng)的政治思想水平和管理工作能力。

（四）完善考評(píng)機(jī)制

在高校大學(xué)生思想政治教育工作中實(shí)行寢室長(zhǎng)制，充分調(diào)動(dòng)寢室長(zhǎng)這一大學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”骨干的工作主動(dòng)性和自覺性，必須引進(jìn)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，客觀、公正、公開的對(duì)寢室長(zhǎng)進(jìn)行考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校學(xué)生工作部（處）在每學(xué)年主持召開一次全校寢室長(zhǎng)工作大會(huì)，對(duì)一學(xué)年寢室長(zhǎng)的工作進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)考評(píng)結(jié)果，對(duì)工作成效顯著地寢室長(zhǎng)給予榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，考評(píng)結(jié)果存入學(xué)生檔案，以示對(duì)寢室長(zhǎng)工作的充分認(rèn)可。同時(shí)，學(xué)校在制定《寢室長(zhǎng)工作規(guī)范》等制度時(shí)，也相應(yīng)出臺(tái)考核評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)措施，在入黨、就業(yè)推薦等方面給政策上傾斜，激發(fā)寢室長(zhǎng)不斷完善自我、提高工作的能力，保證寢室長(zhǎng)制度的有效開展，提高學(xué)校大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。

三、結(jié)語

寢室長(zhǎng)制搭建了輔導(dǎo)員和學(xué)生進(jìn)行交流的平臺(tái)，為學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化、精細(xì)化、人性化管理提供了合理有效的方法和途徑，如何認(rèn)識(shí)使用寢室長(zhǎng)更好的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作新局面，為高校人才培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的思想政治保障，還需要更多的教育理論研究者及實(shí)踐工作者的共同努力。

（作者簡(jiǎn)介：馬 菱（1964-），女，滿族，遼寧本溪人，副教授，遼寧科技學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院黨總支副書記。）