摘要：素質(zhì)教育是現(xiàn)代高職教育的重要目標，而音樂教育以其獨特的形式和內(nèi)容對于高職生的素質(zhì)教育有著十分重要的作用，文章將從素質(zhì)教育著手，著重討論音樂教育在高職生素質(zhì)教育中所起的影響。

關(guān)鍵詞：高職；音樂；素質(zhì)教育

一、引言

所謂素質(zhì)教育并不是一般單純的只進行知識講解、技能傳授，還包括對人的心理情感教育、道德品德教育，是一種種世界觀、人生觀、審美觀和價值觀的綜合教育。在大學中推進素質(zhì)教育，音樂教育在其中占有一定的比重，并且會對其產(chǎn)生一定的促進作用。

二、音樂教育的形式

由于素質(zhì)教育是面向全體高職生的，而對非音樂專業(yè)的高職生進行音樂教育又有著其特殊的形式和內(nèi)容。高職非音樂專業(yè)學生的音樂教育主要是以開設音樂必修課和選修課的形式，或者開展豐富多彩的校園藝術(shù)團隊活動，或者采用多媒體教學的方式，來滿足高職生對音樂學習的需要，完善高校音樂教育，在高職生中實現(xiàn)現(xiàn)代音樂基本知識和認識的教育，提高高職生的綜合素質(zhì)以滿足當代對人才的全面要求。

三、音樂教育對高職生素質(zhì)教育的作用

（一）音樂對高職生德育的教育功能

高職生已經(jīng)具有是非辨別能力，初步建立了個人的世界觀、人生觀、審美觀。高職學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的提高，不能單單依靠知識和技能的傳遞，還要關(guān)注學生的道德思想、人生追求、職業(yè)規(guī)劃、社會責任感等，使學生德才兼?zhèn)?。但是，這些往往僅僅通過德育課程和就業(yè)指導課、職業(yè)規(guī)劃課程難以實現(xiàn)。普遍看來，高職學生沒有良好的自我覺悟、自我約束基礎(chǔ)，也沒有良好的學習習慣，對于抽象的德育課以及就業(yè)指導課、職業(yè)規(guī)劃課學習興趣不高，收效不明顯。需要一個載體，將抽象化的德育內(nèi)容形象化的、感性化的結(jié)合，實施德育教育。

音樂具備形象化的、感性化的特點，是實施德育教育的完美載體。一首良好的歌曲，其歌詞的內(nèi)涵往往用優(yōu)美的詞句，形象地表達一個深刻的思想主題。當指導學生學習一首愛國歌曲時，必然會形象性的表達出愛國的深刻思想主體。音樂的內(nèi)容通常都是健康向上的，能夠通過歌詞對人施以潛移默化的德育教育。

除此之外，音樂以講究旋律、節(jié)奏與和聲之間配合，以其特有的藝術(shù)形式，形象地表現(xiàn)大自然、人類思維、社會運動起伏的節(jié)奏，反映大自然和社會的多樣性和統(tǒng)一性，反映大自然、生物和人民生活的和諧律動。在有意識和無意識之間培養(yǎng)了高職生的音樂感，和諧感，凈化了他們心靈，提高了他們的道德修養(yǎng)。歷史上的音樂家如此，對世界觀、審美觀正在形成的高職學生，更是如此。

（二）音樂對高職生智育的教育功能

音樂是聲音的藝術(shù)，它能取悅?cè)藗兊亩?，充分調(diào)動人們的聽力，為思維服務，達到“聰”的境界。因為人體器官的運動是有節(jié)奏的，而最感人的音樂如同人體各器官運動的交響，所以能和大腦的運動保持高度的和諧，也最容易撥動思維的琴弦。歌曲一般都與歌詞聯(lián)系在一起，每當我們教學一首優(yōu)美的歌曲時，必然學唱眾多的優(yōu)美詞匯，而優(yōu)美的詞匯使廣大高職生更易于表達和展開美好的聯(lián)想。特別是流行歌曲，對于已經(jīng)具備一定理解能力和表達能力的高職生來說更易引起共鳴。因此，在某種程度上音樂提高了高職生語言能力和空間想象力。

（三）音樂對高職生體育的教育功能

在體育舞蹈課使用音樂伴奏，可以提高高職生神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，從而激發(fā)他們學習的積極性。第一，音樂能促進高職生身體的協(xié)調(diào)作用。第二，音樂能促進高職生掌握動作技術(shù)技能，提高體育成績。第三，有利于高職生掌握適當運動量的科學性。

（四）音樂對高職生美育的教育功能

音樂是一種美的藝術(shù)，以各種聲音和節(jié)奏來塑造形象，塑造感情氛圍、塑造想象力和感染力。在眾多藝術(shù)領(lǐng)域中，音樂是最直接、最具有感染力的藝術(shù)表現(xiàn)形式和方法。音樂教育是實施美育的主要方法和載體，同時，音樂自身也具有深刻的、廣泛的美的價值。欣賞音樂，就是一種美的享受，具有讓人們認識精神和內(nèi)心世界的功能。音樂可以根據(jù)高職生特有的職業(yè)特點來培養(yǎng)他們認識美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，對他們美育的教育影響深遠，特別是在促進高職生形成完美個性方面產(chǎn)生深刻的作用，因此音樂對美育影響巨大。第一，音樂在精神上的美感和愉悅感。第二， 音樂以情感震撼力滲透美感。第三， 音樂能激發(fā)審美的創(chuàng)造力。

（五）音樂對高職生勞育的教育功能

音樂教育本身就是對高職生進行技能技巧的訓練，讓學生認識、學習熟練掌握技能的過程中，培養(yǎng)學生演奏技巧、演唱技巧、表演技巧以激發(fā)學生思維的多向性，促進眼、耳、口、手、足多種器官協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、結(jié)束語

隨著我國素質(zhì)教育的穩(wěn)步推進和教育體制的不斷完善，音樂教育作為素質(zhì)教育的一部分其分量會逐漸加大，而其所發(fā)揮的作用也將會越來越大。

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（作者簡介：孟 閆（1984.06-）， 女，黑龍江牡丹江人，本科，助教，黑龍江幼兒師范高等?？茖W校，研究方向：鋼琴演奏與教學，樂理視唱練耳教學。）