退到一米之外看自己的處境

小學(xué)時(shí)我的成績(jī)很好，在全班名列前茅，初一時(shí)也是如此，可到了初二，我的成績(jī)一落千丈，連原先最拿手的科學(xué)都學(xué)得不是很好。最近家里準(zhǔn)備買房子，要花很多錢，爸爸媽媽東拼西湊終于籌夠了錢，卻開(kāi)始為還錢而煩惱?？吹桨职謰寢屆刻斐钊轁M面的，我心里很難受。他們知道后對(duì)我說(shuō)，只要我好好學(xué)習(xí)，一切都值得，他們?cè)倏嘣倮鄱紱](méi)關(guān)系。我越聽(tīng)越愧疚。于是我埋頭苦干，學(xué)得很累，可成績(jī)還是越來(lái)越差，甚至有些厭學(xué)。然后，我喜歡上了一個(gè)男生，他太優(yōu)秀了，我有點(diǎn)自卑。

請(qǐng)告訴我，現(xiàn)在該怎么辦？爸爸媽媽都指望著我，我不想令他們失望。

玲 兒

你把幾件事情放到一塊兒來(lái)說(shuō)，初看有點(diǎn)混亂，但還是可以發(fā)現(xiàn)你最大的焦慮來(lái)自哪里，其實(shí)就是學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。因?yàn)槌煽?jī)不好，所以家里有一點(diǎn)困難就被你顯著化了，父母的表情也被你注意到并且夸大了。本來(lái)我還以為你是想借家境問(wèn)題來(lái)為自己成績(jī)退步開(kāi)脫（也就是“合理化”），但是你沒(méi)有，你反倒因此而更加愧疚了。這一方面說(shuō)明你是個(gè)要強(qiáng)的、不隨便推諉責(zé)任的人，另一方面也說(shuō)明你容易把一些不必要的負(fù)擔(dān)壓到自己稚嫩的肩膀上，心里難得輕松，以至于你喜歡的男生太優(yōu)秀都會(huì)對(duì)你構(gòu)成壓力。

我覺(jué)得先做一些能讓你感到成功和愉快的事情，是改善你整體狀況的關(guān)鍵一步。你現(xiàn)在的心態(tài)是自我壓抑的，在這種壓抑的狀態(tài)中學(xué)習(xí)必定是枯燥而低效的，除了身心疲憊，成績(jī)也很難有提升。你想想看，有什么事情是最讓你開(kāi)心的？某項(xiàng)興趣愛(ài)好？參與集體活動(dòng)？總之，無(wú)論如何先忘掉考試成績(jī)這一回事，你現(xiàn)在需要的是讓哪怕看似極其微薄的成功體驗(yàn)去沖卻心情的陰霾，重建自信，重新獲得學(xué)習(xí)本身（而非考試）稟有的那種單純的快樂(lè)。學(xué)習(xí)本不是苦事。舒展眉頭，讓笑容綻放出來(lái)！甩掉包袱，讓心智靈動(dòng)起來(lái)！請(qǐng)相信，不是好成績(jī)才讓人微笑和輕松（有太多所謂的優(yōu)等生，其實(shí)都跟“房奴”一樣，是愁容滿面的呢），而是一顆從來(lái)自外界和自我的重壓中松綁解縛的自由心靈，才能真正吮吸并且掌握知識(shí)，才能讓自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)達(dá)到最飽滿的程度，才能讓自己的想象力創(chuàng)造力沛然勃發(fā)，才能使自己獲得全面而有個(gè)性的發(fā)展。好心態(tài)才會(huì)有好成績(jī)——而說(shuō)句實(shí)話，當(dāng)你能夠充分享受學(xué)校生活的時(shí)候，那個(gè)量化的成績(jī)指標(biāo)已經(jīng)不那么重要了，因?yàn)樗呀?jīng)被你超越了。學(xué)習(xí)不是機(jī)械地把知識(shí)存入大腦，不是簡(jiǎn)單的量的疊加過(guò)程；學(xué)習(xí)是一種生長(zhǎng)，生長(zhǎng)是有機(jī)的，只要你的心智保持在靈動(dòng)的狀態(tài)，它自己就會(huì)生長(zhǎng)，長(zhǎng)得枝葉葳蕤，長(zhǎng)得茁壯豐美！

你可曾走進(jìn)美術(shù)館欣賞過(guò)藝術(shù)作品？面對(duì)畫(huà)作，離得太遠(yuǎn)當(dāng)然看不清楚，但把鼻子湊得太近的后果是什么呢？告訴你吧，即使你眼前是一幅偉大的世界名畫(huà)，你看到的也不過(guò)是一團(tuán)團(tuán)朦朧晦澀的色塊、一道道不知所云的筆觸罷了！審美，需要一米左右的距離，太多的事情，也需要我們保持一種相對(duì)疏離的態(tài)度，才會(huì)顯得自然真切，才使我們不至于被眼前失真的印象搞得暈眩。對(duì)考試成績(jī)要有一點(diǎn)超然之心，決不糾結(jié)于考幾分考第幾名，在意的只是知識(shí)有沒(méi)有真正被領(lǐng)會(huì)。對(duì)家里的情形以及父母的“指望”當(dāng)然要有理解和體察，但也別把鼻子湊得太近了，心中掛礙太多，非但于事無(wú)補(bǔ)，反而徒增其亂。說(shuō)句實(shí)在話，你父母臉上的愁容，有相當(dāng)大一部分恐怕是你自己偏于黯淡的心境的映射。所以我倒主張你對(duì)待家事可以“沒(méi)心沒(méi)肺”一點(diǎn)，做人不累嘛。你應(yīng)該知道自己的使命就是好好地生長(zhǎng)，好好地發(fā)展，這是你們?nèi)易畲蟮摹凹t利”，當(dāng)然它與分?jǐn)?shù)也沒(méi)多大關(guān)系，你懂的。

至于喜歡上某男生的事，你因?yàn)槿思覂?yōu)秀而自卑，挺沒(méi)道理的，有點(diǎn)像崇拜。你應(yīng)該為自己喜歡的男生優(yōu)秀而驕傲才是。再說(shuō)了，何以見(jiàn)得他優(yōu)秀？是成績(jī)好嗎？再說(shuō)了，優(yōu)秀者也自有其自卑，我以前曾分析過(guò)“優(yōu)等生的自卑”。再說(shuō)了，哪怕有那么一點(diǎn)小小的自卑也挺好，我把自卑稱作是上帝送給人類的小禮物，而史鐵生說(shuō)得更明白，自卑會(huì)令人產(chǎn)生愛(ài)的期盼，“你想走出這小小的軀體的囚禁，走向別人，盼望著生命在那兒得到回應(yīng)，心魂從那兒聯(lián)接進(jìn)無(wú)比巨大的存在，無(wú)限的時(shí)間因而不再是無(wú)限的冷漠……”

有好兄弟，也要有好姐妹

我是一個(gè)假小子，有很多好兄弟。可是老師很反對(duì)我和這些男孩做朋友，因?yàn)樗X(jué)得我是好生，他們是差生，我是女生，他們是男生。她讓我以后不要再跟他們來(lái)往了。我知道老師是為我好，所以我不想讓老師失望，但又很想保持這份友誼?？蓛烧卟⒋娴目赡苄圆淮?，您可以告訴我該怎么辦嗎？

紫 嫣

我以前曾說(shuō)過(guò)，女生別輕易與男生當(dāng)什么“哥們兒”（也就是你說(shuō)的“好兄弟”），有時(shí)候還得保持必要的矜持。但如果你的確可以跟許多男生成為好朋友，而且在交往中懂得把握分寸，那么也沒(méi)什么問(wèn)題。青春期少年的成長(zhǎng)很大程度上依賴于“互相習(xí)得”，除了從同性中習(xí)得，也能從異性中習(xí)得。比如像你這樣的女生，可能骨子里是很欣賞男孩身上所擁有的獨(dú)立、果敢、豁達(dá)、不計(jì)較等品質(zhì)的，所以你會(huì)樂(lè)意與他們建立起所謂的“兄弟”之情。在單純的異性同伴關(guān)系中不太會(huì)產(chǎn)生纏夾不清、讓人氣悶的矛盾，因?yàn)楸舜碎g那種建立在性別差異基礎(chǔ)上的欣賞的目光，可以過(guò)濾掉許多不愉快的因素，讓大家都變得更包容、更懂得照顧他人的感受。

而你可能欣賞的那些男性品質(zhì)，往往在所謂的“差生”身上體現(xiàn)得更明顯（當(dāng)然不可一概而論）。他們只是在當(dāng)前以學(xué)科成績(jī)?yōu)橹鞲傻膯我辉u(píng)價(jià)體系里才變“差”的。你與他們做朋友，對(duì)你而言恐怕還有一個(gè)你自己也未必察覺(jué)的潛在心理動(dòng)因，即他們與你不會(huì)構(gòu)成學(xué)業(yè)上的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，所以交往起來(lái)反而更簡(jiǎn)單、更輕松。

可是，你的老師給你出了一道似乎沒(méi)有折衷余地的兩難選擇題，怎么辦呢？我對(duì)老師“為你好”而采取的做法深感遺憾，如果她認(rèn)識(shí)到與那些男生做朋友對(duì)你而言是一個(gè)習(xí)得、放松的過(guò)程，那么她應(yīng)該不至于來(lái)強(qiáng)加干預(yù)。你能通過(guò)單獨(dú)溝通讓她理解這一點(diǎn)嗎？估計(jì)很難，但不妨一試。從你的現(xiàn)實(shí)處境出發(fā)，我也理解你不想讓老師失望的心理，所以我不認(rèn)為“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”這種話對(duì)你有意義，但是你作為一個(gè)內(nèi)心不至于太脆弱的“假小子”，真的會(huì)因?yàn)槔蠋熞粋€(gè)失望的眼神而深感不安嗎？進(jìn)而言之，如果你的成績(jī)依然很好，如果你與那些男生的朋友關(guān)系是健康的、不勞她擔(dān)什么心，那她的“失望”從何而來(lái)呢？

我又不得不再一次說(shuō)到敘述本身的不可靠了。我其實(shí)并無(wú)能力通過(guò)幾行字來(lái)判斷你與那些男生做朋友是否靠譜，你老師的擔(dān)心是不是有幾分道理？也許她正是看到你們之間的關(guān)系處在豁邊、過(guò)分的邊緣才來(lái)提醒你的？也許她知悉有的男生未必抱有與你一樣簡(jiǎn)單、明朗的心理……我不知道。所以我還是希望你能借機(jī)檢視自己與那些男生的交往是否都在合適、有度、坦誠(chéng)、互益的框架內(nèi)。而有一個(gè)參照系可以幫助你判斷自己的人際交往是否存在偏畸的狀況：你與班上女生的關(guān)系如何？班上多數(shù)女生對(duì)你與那些男生交往的態(tài)度如何？如果你感覺(jué)到很多女生對(duì)你有一種刻意的冷淡、疏遠(yuǎn)甚至敵意，那么請(qǐng)你對(duì)自己的人際交往模式加以適當(dāng)修正，擴(kuò)展一下自己的交往對(duì)象，來(lái)創(chuàng)建一個(gè)屬于自己的“環(huán)境友好型小社會(huì)”。我說(shuō)得直白一點(diǎn)，對(duì)女生來(lái)說(shuō)，可以有一大堆的異性“兄弟”，但最好還應(yīng)該有幾個(gè)知心的“姐妹”。異性“兄弟”是不太靠得住的。如果你在同性中無(wú)法交到摯友，那么擁有真正友誼的幾率就會(huì)降低很多。