摘 要：在多媒體時代，體育教師有責(zé)任在體育教學(xué)活動中充分利用信息技術(shù)，提高教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生對體育技能的學(xué)習(xí)理解和興趣。在體育教學(xué)中，我們可以利用體育教學(xué)視頻對室內(nèi)、室外教學(xué)起到輔助作用，彌補(bǔ)教師的一些缺陷；利用同伴教學(xué)視頻對學(xué)生起到激勵作用，以此褒揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生并且鼓勵其他學(xué)生積極學(xué)習(xí)；利用自我鏡像視頻可以讓學(xué)生個體對自己進(jìn)行直觀反思。體育教學(xué)工作者有效地利用體育教學(xué)視頻，可以讓教學(xué)過程更有效，學(xué)生更積極，教學(xué)成果更優(yōu)秀。

關(guān)鍵詞：技能教學(xué)視頻；同伴教學(xué)視頻；自我鏡像視頻

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2013）11-0029-01

在體育教學(xué)中，可利用的教學(xué)視頻非常多。除了優(yōu)秀的課堂教學(xué)視頻，還有國內(nèi)外各大運(yùn)動賽事的精彩視頻，以及網(wǎng)絡(luò)上公布的一些專業(yè)運(yùn)動健身教學(xué)視頻。除此之外，本班學(xué)生自己的教學(xué)視頻也能對教學(xué)過程起到非常大的促進(jìn)作用。小學(xué)體育教學(xué)視頻的開發(fā)有利于體育教師的教研，有利于下雨天室內(nèi)體育理論課教學(xué)內(nèi)容的填補(bǔ)，有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的即時效應(yīng)，有利于資源保存長久的影響，有利于啟發(fā)和引領(lǐng)。下面筆者分別談一談體育技能教學(xué)視頻、同伴課堂視頻以及學(xué)生自我鏡像視頻在體育教學(xué)中的應(yīng)用。

一、體育技能教學(xué)視頻對室外教學(xué)的輔助作用

體育課室外教學(xué)是體育教學(xué)中最重要的手段，所以，在室外的教學(xué)中，學(xué)生通過對老師示范動作的模仿、要點(diǎn)的理解以及自身的實(shí)踐反思，完成對體育知識和技能的學(xué)習(xí)。但在這樣的學(xué)習(xí)中，教學(xué)過程被拘囿在課堂之中：受到同班同學(xué)群體、教師技能水平以及學(xué)生自我感知的限制。體育教學(xué)視頻的播放在一定程度上可以與實(shí)踐教學(xué)相輔相成，彌補(bǔ)實(shí)踐教學(xué)的不足，讓體育教學(xué)過程更加完善。在體育教學(xué)過程中，由于體育老師自身專項(xiàng)及其他限制，很難做到每一位體育教師對所有技能都了如指掌。而教學(xué)過程不能只進(jìn)行簡單的技能展示，需要體育教師對技能有深刻的了解，以便應(yīng)對在體育教學(xué)過程中學(xué)生出現(xiàn)的各種不足。在多媒體網(wǎng)絡(luò)時代環(huán)境下，教師有責(zé)任充分利用新技術(shù)，改變教學(xué)的薄弱點(diǎn)。譬如在進(jìn)行籃球教學(xué)過程中，可讓學(xué)生觀看籃球基礎(chǔ)教學(xué)視頻，結(jié)合教師親自示范講解?；ヂ?lián)網(wǎng)上有豐富的優(yōu)秀的籃球教學(xué)視頻，包括精彩的籃球比賽畫面。這些視頻材料一方面可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一方面又可以讓學(xué)生接觸到頂尖球員的風(fēng)采，可在規(guī)范籃球教學(xué)過程的同時活躍課堂氣氛。同樣的方法可以運(yùn)用于其他教學(xué)過程，尤其是對體育教師自身并不諳熟的技能項(xiàng)目。

二、同伴教學(xué)視頻對技能學(xué)習(xí)的激勵作用

除了普通的教學(xué)視頻和比賽視頻之外，運(yùn)用其他同年段班級和自己班級的錄像視頻也是十分有效的教學(xué)手段。當(dāng)全年級進(jìn)行同一個教材教學(xué)內(nèi)容的時候，教師通過錄像手段，對同學(xué)們的技能學(xué)習(xí)過程和展示進(jìn)行常態(tài)記錄后，在室內(nèi)課堂上進(jìn)行播放。這是一個十分有效的教學(xué)手段。首先，當(dāng)老師對課堂進(jìn)行錄像時，同學(xué)完成技能動作的積極性會顯著提升，警覺性和注意力都會發(fā)生顯著的上升。比如：我在六年級體操技巧課教學(xué)中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幾個同學(xué)動作完成優(yōu)秀時，我會即刻用相機(jī)記錄整套動作的精彩畫面，并回放給他們看。學(xué)生在觀看視頻點(diǎn)評的同時，都會要求老師讓他再練習(xí)幾次。其次，學(xué)生在對同年段其他同學(xué)的練習(xí)視頻進(jìn)行觀看的時候，與自身技能完成情況的比較會更主動更深入。體育教師在這個過程中要善于利用同伴間的對比心理，促進(jìn)同學(xué)在觀察的比較中，對自身學(xué)習(xí)內(nèi)容完成情況進(jìn)行反思。且這種方法可以有效突破班級的局限性。譬如：進(jìn)行排球墊球教學(xué)時，邵同學(xué)可一次性連續(xù)墊球617次，我讓他在全校課間操時間進(jìn)行表演，并錄制成視頻在各教研會播放。這不僅僅是對邵同學(xué)最大的表揚(yáng)，還可以鼓舞更多的同學(xué)們來挑戰(zhàn)，突破排球墊球的次數(shù)。

三、自我鏡像視頻對個體直觀反思的作用

觀看本校學(xué)生在體育課中的視頻，尤其是觀看本班、本年段同學(xué)的視頻，可最直觀地讓同學(xué)反思自己的學(xué)習(xí)紕漏和優(yōu)勢，并予以取長補(bǔ)短。如：當(dāng)觀看同學(xué)間在游戲時表現(xiàn)的鏡頭，如同給他們一面鏡子，讓他們映照觀察自身完成情況。在這種鏡像的學(xué)習(xí)中，對自身的體驗(yàn)更客觀，而同學(xué)也覺得十分有意思，從而增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。對許多優(yōu)秀的學(xué)生，我贈送給他們自己的照片或視頻作為獎勵，這種滿足學(xué)生心理需求和多方受益的方法直接或間接的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，深受學(xué)校和家長的贊揚(yáng)。

體育教學(xué)視頻的開發(fā)和應(yīng)用不僅僅是一個契機(jī)，更是一個責(zé)任，廣大體育教學(xué)工作者如果能夠有效地利用體育教學(xué)視頻，可以讓教學(xué)過程更有效，學(xué)生更積極，而教學(xué)成果更優(yōu)秀。體育教學(xué)視頻的開發(fā)與應(yīng)用，記載著我們不同時間體育課堂教學(xué)的過程，刻錄著學(xué)生不同年齡階段練習(xí)的獨(dú)特鏡頭，這些教學(xué)視頻資料的保存與應(yīng)用，成為我們學(xué)校體育教學(xué)校本教材的亮點(diǎn)，吸引著學(xué)生和老師。我們將記錄下來的精彩教學(xué)視頻作為今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分，進(jìn)行剖析和交流，令人瞬間產(chǎn)生靈感的同時，用于借鑒、推廣和完善體育教學(xué)中的難題和教學(xué)方法。