編者按——

“善之本在教，教之本在師”。教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。東城區(qū)歷來把人才隊(duì)伍建設(shè)作為教育工作的重中之重，將師德建設(shè)與提升教師專業(yè)發(fā)展并重。以下推出的五位教師只是東城區(qū)廣大教師隊(duì)伍中的代表，希望以感人的事跡和榜樣的力量，不斷打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。

張國，北京匯文中學(xué)物理教師，北京市教育系統(tǒng)最高榮譽(yù)獎(jiǎng)“北京市人民教師”及“首都勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，全國模范教師，北京市特級教師，市級學(xué)科帶頭人，市級優(yōu)秀教師，曾擔(dān)任北京市青年聯(lián)合會(huì)第七屆委員會(huì)委員。2012年被評為東城區(qū)“杰出教師”。

作為一名教師，張國把物理教學(xué)帶入了一個(gè)獨(dú)具特色的快樂天地。他認(rèn)為，要學(xué)好物理，首先要培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣。張國老師培養(yǎng)興趣的訣竅可以歸結(jié)為一個(gè)“玩”字。在深入把握學(xué)生青春期心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，張國將課堂教學(xué)與生活聯(lián)系在一起，把日常生活中見慣不怪的現(xiàn)象引入課堂并用物理學(xué)的概念加以解釋，有效激發(fā)了學(xué)生的好奇心，把學(xué)生對生活趣味的追求轉(zhuǎn)移到課堂上來，學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)物理是有用的，物理與自己息息相關(guān)，學(xué)習(xí)的興趣和積極性自然而然就被調(diào)動(dòng)起來。張國老師的玩，還體現(xiàn)在將所有觸手可及的物品都拿來做試驗(yàn)道具，使其成為教學(xué)中的神來之筆。當(dāng)物理走出教科書，與學(xué)生身邊可觸可感的小物件聯(lián)系在一起，就不再是抽象的概念和公式，而真正成為一種有用的知識，一種經(jīng)驗(yàn)的積累。

學(xué)生普遍反映，聽張老師的物理課是種享受，總覺得時(shí)間過得特別快。這是因?yàn)閺埨蠋熤v授知識“邏輯清晰，語言精煉，生動(dòng)形象，深入淺出”，符合學(xué)生的語言模式，使得他們可以在快樂的情緒中感受科學(xué)之趣、物理之美。他注重對學(xué)生分析問題、解決問題，特別是收集、分析、加工、整理信息能力的培養(yǎng)。張老師注重調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，大膽嘗試新穎活潑的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺，講述自己在物理學(xué)習(xí)中的感悟、心得，新穎活潑的教學(xué)方式深受學(xué)生的歡迎。

在物理教學(xué)中，張國不斷地反思、改進(jìn)、創(chuàng)新。他從2000年開始進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)與物理教學(xué)整合的研究；他利用校內(nèi)局域網(wǎng)進(jìn)行物理網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的嘗試，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，人機(jī)互動(dòng)；他設(shè)計(jì)的電學(xué)實(shí)驗(yàn)課，使仿真實(shí)驗(yàn)與常規(guī)實(shí)驗(yàn)達(dá)到完美結(jié)合，拓展了將信息技術(shù)運(yùn)用于物理教學(xué)的廣闊空間；他率先把最新一代的傳感器技術(shù)引入物理課堂教學(xué)……

在承擔(dān)繁重的教學(xué)工作同時(shí)，張國老師作為國家級“十五”教科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息技術(shù)與物理課程整合》和《信息社會(huì)條件下學(xué)與教方式的開發(fā)和應(yīng)用研究》研究課題組成員，堅(jiān)持參與教科研活動(dòng)。學(xué)術(shù)研究拓寬了他的視野，使他的知識底蘊(yùn)日益豐厚，教學(xué)水平不斷提升，為他成長為研究型教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

張國老師充分發(fā)揮自己的輻射和帶動(dòng)作用。作為教研組長，他帶領(lǐng)全組教師積極開展校本教研，在組內(nèi)形成了濃厚的教學(xué)研究氛圍；他去教育欠發(fā)達(dá)的貧困地區(qū)支教講學(xué)，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)師資，傳授先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法；他擔(dān)任昌平、房山兩個(gè)遠(yuǎn)郊區(qū)的物理學(xué)科指導(dǎo)教師，每年去那里為師生舉辦講座；他成立“張國特級教師工作室”，培養(yǎng)帶動(dòng)更多的年輕人共同成長。

一路走來，張國有很多感悟：“是教育工作為我搭建起施展抱負(fù)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺，把我培養(yǎng)成為光榮的人民教師。我深愛著這片土地，深愛著普教事業(yè)。是摯愛，讓我選擇了教師這個(gè)職業(yè)；是責(zé)任，激勵(lì)我以做‘師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家’為目標(biāo)，在成長為優(yōu)秀的研究型教師的道路上奮力前行?！?/p>