《美術(shù)教學(xué)大綱》指出“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感?！币虼耍谥袊嫿虒W(xué)實(shí)踐活動中，我積極拓展中國傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)內(nèi)容，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，積極通過豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，使學(xué)生感受國畫帶來的快樂，真正喜歡上國畫這一民族藝術(shù)。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)

記得一次國畫課教學(xué)中，我一說要教學(xué)生畫芭蕉葉，學(xué)生馬上就表現(xiàn)出很不耐煩的樣子，立刻沒了精神頭兒。芭蕉葉在中國花鳥畫中十分常見，但生長于南方，對于北方的學(xué)生來說很陌生，自然不會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，將學(xué)生常見的荷花、牽?；ā㈦u冠花、野菊花、迎春花、仙人掌、桃花等植物選入教材，便于他們觀察和比較。這些植物中有許多被人們賦予高貴品質(zhì)，具有一定的教育作用。此外，我還針對學(xué)生的興趣，收集了小松鼠、小兔子、小青蛙、小刺猬等生動可愛的動物題材，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一次上課，當(dāng)學(xué)生們看到課件中播放的小兔子形象時，個個興奮不已。在我進(jìn)行簡短的講授和示范后，學(xué)生們便興致勃勃地忙碌起來，不一會兒，一張張可愛的小兔子形象便躍然紙上。創(chuàng)作完畢，學(xué)生們還爭先恐后地表達(dá)著自己的創(chuàng)作感言和快樂的體驗(yàn)。

實(shí)踐證明，中國畫教學(xué)內(nèi)容的豐富和拓展，要貼近學(xué)生的心理需求，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生極大的興趣。

關(guān)注學(xué)生的接受能力，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

由于學(xué)生的年齡差異和能力差異等，使得中國畫的教學(xué)內(nèi)容也變得更加多元化，有時候事先準(zhǔn)備好的教學(xué)方案，也會因?yàn)閷W(xué)情的不同而產(chǎn)生改變。

一次給韓國班的學(xué)生上課，起初我以荷花為素材，但沒能激起他們的學(xué)習(xí)熱情，于是調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，將畫荷花改成了畫白菜。泡菜是韓國人日常生活中不可缺少的一部分，作為制作泡菜的主要原料的白菜，是他們再熟悉不過的了。提起泡菜，學(xué)生們立刻來了精神頭兒，在老師的啟發(fā)下，通過白菜的畫法，順利地了解了中國畫用筆、用墨的基本方法。

壽桃和荔枝是中國畫教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的題材，但教師多是以折枝的形式講授，折枝花卉超出了學(xué)生的認(rèn)知水平，難度較大。于是，我變折枝為靜物，既完成了教學(xué)內(nèi)容，又解決了學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，使他們在實(shí)踐中體驗(yàn)到成功的喜悅。

在教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平因材施教，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定適合學(xué)生學(xué)情的教學(xué)難度，實(shí)現(xiàn)我們預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

改變枯燥的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在教學(xué)中，我改用動態(tài)的教學(xué)方式，先利用實(shí)物、圖片、國畫作品創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣；再通過課上學(xué)生對實(shí)物的觀察、思考、討論、比較，得出所表現(xiàn)對象的特點(diǎn)及形象規(guī)律，并借助中國畫特有的工具、材料，實(shí)現(xiàn)表達(dá)自我、陶冶情感的教學(xué)目的；同時，通過展示、評價作品的形式，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使學(xué)生主動參與教學(xué)活動。

以前我教學(xué)生畫鳶尾花時都采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生在實(shí)踐中把花瓣和花蕊畫得十分含糊，形象不準(zhǔn)確，用筆隨意，失去了實(shí)物本來的形象特征。后來，我采用動態(tài)的教學(xué)模式，學(xué)生很快就掌握了畫鳶尾花的方法，并在實(shí)踐中避免了造型不準(zhǔn)確的現(xiàn)象。

精心設(shè)計示范過程，為學(xué)生預(yù)設(shè)創(chuàng)作空間

在中國畫教學(xué)中，教師要通過演示這一環(huán)節(jié)，介紹和說明造型的基本方法，分解和教授繪畫中的筆墨技巧，解決中國畫教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。因此，教師演示的環(huán)節(jié)需要精心設(shè)計和認(rèn)真安排。

每次上課前，我都要反復(fù)實(shí)踐、精心設(shè)計，授課時做到有備而來，從不信手拈來隨意示范，讓學(xué)生將示范過程看得清楚、看得明白，并能將學(xué)到的技法應(yīng)用于自己的實(shí)踐活動中。

實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的最佳方式。我校學(xué)生多次在全國、市、區(qū)級比賽和展示活動中取得優(yōu)異成績。在第十七屆全國中小學(xué)生繪畫比賽中有四人獲一等獎、三人獲二等獎；在朝陽區(qū)第十一屆學(xué)生繪畫比賽中一人獲一等獎、二人獲二等獎，其中，有5人作品錄入《優(yōu)秀學(xué)生作品集》中。我校研發(fā)的《中國畫》校本課程，也榮獲朝陽區(qū)教育科研優(yōu)秀課題獎。

在中國畫教學(xué)過程中，只有因地制宜地開展教學(xué)實(shí)踐活動，豐富和發(fā)展中國傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)內(nèi)容和語言表達(dá)方式，才能使中國傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大、世代相傳，使古老的中國傳統(tǒng)文化形式，煥發(fā)出時代的青春活力。

□ 編輯 吳君