自2002年京源學(xué)校高中開始開設(shè)研究性學(xué)習(xí)和校本選修課程以來，經(jīng)過十多年的不斷積累、實(shí)踐和創(chuàng)新，學(xué)校高中課程結(jié)構(gòu)、實(shí)施策略、資源開發(fā)、課程評價(jià)等方面逐漸趨于完善。

思考：尋找課程架構(gòu)的依據(jù)

在對教育規(guī)律進(jìn)行了深入思考的基礎(chǔ)上，京源學(xué)校提出了學(xué)校課程建設(shè)的三原則：（1）關(guān)注“全人”——為人的全面發(fā)展奠定寬廣、深厚、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，德才兼?zhèn)?，人文與科學(xué)素養(yǎng)并重；（2）關(guān)注“差異”——以豐富的課程滿足不同發(fā)展?jié)撡|(zhì)學(xué)生的選擇性需要，以特色課程培養(yǎng)有特長的學(xué)生；（3）關(guān)注“銜接”——發(fā)揮一體化的優(yōu)勢，體現(xiàn)各學(xué)段相互銜接的連續(xù)性和整體性。

實(shí)踐：豐富學(xué)校課程的供給

1.國家課程校本再造，突出其主導(dǎo)性和基礎(chǔ)性

學(xué)校為了提高國家課程教育質(zhì)量和實(shí)施效率，對其進(jìn)行了科學(xué)、合理、有效的校本化再造。

實(shí)行“長中短課時(shí)”：一長（80分鐘）、三中（45分鐘）、三短（30分鐘）。這樣的調(diào)整是基于高中學(xué)生學(xué)習(xí)的生理和心理特點(diǎn)而設(shè)定的，為了提高課堂效能；同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的課時(shí)數(shù)，不得“超占”，變傳統(tǒng)的打“時(shí)間戰(zhàn)”為打“效率戰(zhàn)”，既減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也提高課堂效率，同時(shí)也為學(xué)?！伴_設(shè)”自習(xí)課提供了課時(shí)保障。學(xué)校本學(xué)期在高中開設(shè)了“自習(xí)課”。自習(xí)課上學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師只做“顧問”?！白杂伞钡膶W(xué)習(xí)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生自主習(xí)慣的培養(yǎng)和能力的養(yǎng)成提供了土壤。

校本選修在課程設(shè)置上是校本化加工，差異化實(shí)施，嘗試適度先修與推行部分選修。體育學(xué)科每周四課時(shí)，同時(shí)由6位老師開設(shè)足球、籃球、乒乓球、羽毛球、健美操、跆拳道等選修課程，每學(xué)段（半學(xué)期）可以選課一次。學(xué)生可以根據(jù)自己的身體階段性情況選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)；通用技術(shù)學(xué)科在高二選修汽車駕駛、懸臂梁、服裝設(shè)計(jì)、機(jī)器人、植物組培、生物技術(shù)等；在藝術(shù)學(xué)科上將美術(shù)與音樂打通，高一、高二年級在兩年時(shí)間內(nèi)可選修音樂鑒賞、美術(shù)鑒賞、京劇、素描、軟陶、舞蹈、美術(shù)設(shè)計(jì)等課程。

2.校本課程豐富多元，突出其多樣性和選擇性

學(xué)校每天下午有60分鐘學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)校提供5大領(lǐng)域20余門（類）校本選修和社團(tuán)活動(dòng)。

周一為自主社團(tuán)，目前共有16個(gè)社團(tuán) ，包括足球戰(zhàn)術(shù)布置與人生規(guī)劃思考社、書法社、文藝社、漫研社、“壯志凌云”航模社、指尖舞、雷公社（微電影社團(tuán)）、Flash、搖滾社、Click Youth、Rally ball社、Will Band、結(jié)緣藝坊、中國大智匯、文學(xué)社、漫制社、天文社、學(xué)生公司、模擬聯(lián)合國等。學(xué)生自己選擇方向，自由跨班組合，自主選擇導(dǎo)師，自行組織活動(dòng)。

周二為自主學(xué)習(xí)管理課程，包括生涯規(guī)劃課程（高一）和學(xué)習(xí)共同體課程（高二）。“學(xué)習(xí)共同體”是學(xué)生自主組合形成，在每周二下午三點(diǎn)半到四點(diǎn)半這段時(shí)間，“共同體”成員集體學(xué)習(xí)，互相幫助，需要向教師請教時(shí)要“預(yù)約”。這種學(xué)習(xí)方式不僅能讓學(xué)生之間互為學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念和樂于助人的品質(zhì)，為學(xué)生營造了和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)了班級凝聚力。

周三為人文科學(xué)課程，包括世間最美的文字（民國情書）、雷雨話劇社、歷史人物面面觀、一代偉人毛澤東、高考?xì)v史試題“探秘”、中國古代經(jīng)典數(shù)學(xué)論著選讀和自主學(xué)習(xí)。

周四為自然科學(xué)課程，包括物理史上的那些人、競賽培訓(xùn)、化學(xué)科學(xué)探究、Miss劉的化學(xué)工作坊、生物技術(shù)應(yīng)用、思維訓(xùn)練、全球環(huán)境變化和自主學(xué)習(xí)。

周五為外國語言，包括情景英語、旅游英語、英語演講、雅思聽力、中學(xué)生法語、西班牙語和自主學(xué)習(xí)。

3.特長培養(yǎng)課程系統(tǒng)，突出其連續(xù)性和專業(yè)性

學(xué)校在初高中都開設(shè)了美術(shù)特長班，對美術(shù)感興趣或擅長的學(xué)生可以在京源接受6年的系統(tǒng)美術(shù)培養(yǎng)；學(xué)校也和北京市金帆書畫院合作，聘請名師為有美術(shù)興趣和特長的學(xué)生提供專業(yè)化指導(dǎo)。

反思：給學(xué)生無限的選擇

學(xué)校課程不管有多豐富，終歸是“有限的”，但是我們可以讓學(xué)生進(jìn)行“無限的選擇”。因此，在課程實(shí)施過程中，我們應(yīng)該盡可能豐富學(xué)校課程種類和門數(shù)，供學(xué)生自由選擇。在選課過程中，學(xué)生找不到適合自己喜歡的課程時(shí)，可以選擇“不選擇”，我們在選修課目錄里增加一門“自主學(xué)習(xí)”。在京源學(xué)校，自習(xí)課已成為必修課和選修課。