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豎著的硬幣

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我請教過媽媽了，她說可能性在……

正文

豎著的硬幣

1月5日 17：30：01

我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)到了最后一個單元——“統(tǒng)計與可能性”。

因為劉老師事先通知了大家都要帶一枚1元硬幣來，所以我們知道，今天的數(shù)學(xué)課肯定是要拋硬幣研究可能性了。雖然我們?nèi)昙壘蛯W(xué)了“可能”“一定”“不一定”這些詞，平時說話的時候也常說到，不過還真是不明白，為什么還要在“可能”后面加個“性”，并且這些說不準(zhǔn)兒的“可能性”，還能用數(shù)學(xué)來研究，用數(shù)字來表示。

上課了，劉老師先是向我們“請教”：“同學(xué)們，你們下棋、打牌或是玩其他游戲的時候，誰先誰后是怎么決定的呀？都有哪些辦法？說說看?！?/p>

我們一聽可來勁兒了，游戲誰沒玩過呀，凡是游戲，都要決定誰先誰后，我們的經(jīng)驗豐富得不能再豐富啦。于是大家紛紛舉手。

李智文說：“我們用石頭剪刀布，一局定勝負(fù)?！?/p>

吳寧時說：“我們玩飛行棋時先各扔一下骰子，誰的大誰就先下?！?/p>

他的同桌曾程在旁邊插嘴說：“那如果扔到的一樣大呢？”

吳寧時倒是沒想到這一點(diǎn)，他猶豫了一下，說：“那就再從頭扔起。”

劉老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“看來扔骰子會出現(xiàn)不能決定的現(xiàn)象，要重新再來。那石頭剪刀布會出現(xiàn)不能決定的情況嗎？”

侯官搶著說：“那當(dāng)然有啦，比如雙方都出石頭的時候?！?/p>

“對，對，對?！毖劭赐瑢W(xué)們紛紛點(diǎn)頭，劉老師連忙搶過話題：“那你們有一下子就能決定的方法嗎？”

許少鴻說：“有，我們踢足球的時候，都是用拋硬幣的辦法。雙方各選一個面，裁判拋出的硬幣哪個面朝上，哪個隊就先踢。反正拋硬幣的時候，不是正面就是反面。”

劉老師順?biāo)浦鄣卣f：“今天大家都帶了硬幣來，那我們就兩人一組，拋20次硬幣，看看結(jié)果怎樣?！彼o我們示范了手法和要求后，就讓大家練習(xí)開了。

我和許多多一組，商量好了我先拋。我拋了10次，很巧地有5次是正面朝上，有5次是反面朝上。我對許多多說：“你看，硬幣只有兩個面，那當(dāng)然是一半正面朝上，一半反面朝上了。看來你的10次也不用拋了，肯定也是5次正面，5次反面?！?/p>

許多多卻搖搖頭說：“不一定，我爸說了，可能發(fā)生的事，并不一定真的發(fā)生。如果沒有發(fā)生，也是正常的?！?/p>

我嘟囔著說：“反正不是正面就是反面，不管怎樣也不會差太多?！?/p>

許多多扔了9次，分別是正、反、反、正、反、正、正、反、正。我高興地說：“正面5次，反面4次，下一次肯定是反面！”正當(dāng)我喊著“反面反面”而許多多叫著“不一定不一定”的時候，我們倆都沒料到的事情發(fā)生了。

硬幣落地，居然滾了一大段距離，可是不偏也不倚，就這樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)赝Ａ讼聛怼?/p>

硬幣，豎了起來！

（艾若男 寫）

日志評論：

曾立偉 1月5日 17：43：41

我覺得硬幣不可能豎起來，肯定是許多多沒有拋，而是把它直接豎在地面上了。

周樂靈 1月5日 17：58：09

亂講，我座位在她們后面，我親眼看到許多多拋完硬幣后，那硬幣滾了好長一段路，然后停下來，正好是豎著的。

高原峰 1月5日 18：11：25

今天在回家的路上，我一直和林至聰討論這個現(xiàn)象。本來正面朝上的可能性應(yīng)該是二分之一，反面也是，可這種豎著的情況又怎么算呢？

林至聰 1月5日 18：20：31

我查了一下，這種現(xiàn)象似乎應(yīng)該叫“極小概率事件”，不過我不明白是什么意思。

何苗 1月5日 18：36：32

我請教過媽媽了，她說可能性在一百分之一以下的事件，叫做“小概率事件”，一般我們可以認(rèn)為這件事不會發(fā)生。

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1月5日 16：52：17

哎呀呀，冷得人一點(diǎn)勁也沒有?。≌娓悴欢畼窍碌男∶妹?，被凍得臉頰通紅還高興地在石子路上跑來跑去，還把羽絨服脫掉了！瘋了嗎？

1月1日 09：10：33

同學(xué)們元旦快樂！吃完早飯我繼續(xù)鉆暖被窩補(bǔ)眠了，爽歪歪！