幾年來(lái)，64歲的中學(xué)校長(zhǎng)約瑟夫·克勞斯將他的生活一分為二。

第一部分是屬于學(xué)生們的，開(kāi)始于每天的第一節(jié)課。一般而言，非常順利。發(fā)生的都是小事，可以說(shuō)不值一提：要么是兩小孩在走廊打架，要么是老師沒(méi)收了一個(gè)學(xué)生的手機(jī)。

第二部分是屬于家長(zhǎng)們的，開(kāi)始于下午兩點(diǎn)一刻，辦公室電話響起的時(shí)候。電話那頭是某個(gè)學(xué)生的媽媽或爸爸。他們?cè)u(píng)價(jià)上午發(fā)生的事情，和約瑟夫·克勞斯說(shuō)法截然不同。打架？那是身體傷害！在課堂上沒(méi)收手機(jī)？那是偷竊！

約瑟夫·克勞斯已經(jīng)在學(xué)校工作了30年，是教師，也是心理學(xué)家，做校長(zhǎng)也已經(jīng)18年了。此外，他還是德國(guó)教師聯(lián)合會(huì)主席，旗下有德國(guó)約16萬(wàn)教育工作者。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)們的抱怨是家常便飯。他們可能抱怨課堂座位位置、英語(yǔ)詞匯量、書(shū)包重量，課間休息時(shí)購(gòu)買(mǎi)的香腸面包里面缺片沙拉葉子，當(dāng)然還有最經(jīng)典的，不公平的分?jǐn)?shù)。

有家長(zhǎng)不抱怨的嗎？“當(dāng)然”，克勞斯說(shuō)，“他們從不抱怨自己的孩子?！笔堑模⒆邮巧袷デf嚴(yán)、至高無(wú)上的。他看到，在過(guò)去的這些年，父母為了他們的子女在將來(lái)的人生中保有優(yōu)勢(shì)而竭盡全力，付出了所有。但是他擔(dān)心，這對(duì)孩子并不好。

直升機(jī)父母

直升機(jī)父母一詞源自美國(guó)，是指那些像直升機(jī)一樣圍繞著孩子忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的父母。他們過(guò)度夸張的行為讓人覺(jué)得好笑，比如一位給自己化上濃妝、試圖代替女兒參加中學(xué)畢業(yè)英語(yǔ)考試的媽媽?zhuān)灰晃婚L(zhǎng)年不放心把自己的孩子交給丈夫，每天晚上抱著孩子睡覺(jué)的母親。而另一個(gè)直升機(jī)媽媽?zhuān)谝粋€(gè)陌生的城市走訪親戚時(shí)，她八歲的兒子和他的表哥要去買(mǎi)面包。盡管面包店就在附近，她仍抽泣著要求丈夫跟隨他們，保護(hù)他們。她擔(dān)心孩子可能被車(chē)撞或是被騙子拐走。

從某種程度上說(shuō)，難道我們不都是“直升機(jī)父母”嗎？有誰(shuí)敢讓孩子自己去上學(xué)，敢把水果刀交到他的手中，如果孩子在最好的朋友那兒過(guò)夜，誰(shuí)不是一遍一遍地打電話問(wèn)詢？

如今，大部分德國(guó)父母都對(duì)教育有著務(wù)實(shí)的態(tài)度，70-80%的父母能夠理智對(duì)待他們的孩子。但是仍有兩種極端的父母：那些忽視他們孩子的，和那些過(guò)分溺愛(ài)孩子的?！坝變簣@和中小學(xué)在這兩種極端父母身上花費(fèi)了大部分精力”，克勞斯說(shuō)，“而那些過(guò)分關(guān)心孩子的父母占多數(shù)?！?/p>

在他的辦公室中，總有父母出現(xiàn)，說(shuō)“我家孩子又得了個(gè)五分（德國(guó)分?jǐn)?shù)為六分制，一分為優(yōu)，五分為不及格），他已經(jīng)很努力地學(xué)習(xí)了”，說(shuō)“校車(chē)司機(jī)惡毒地瞪了一眼孩子”。而克勞斯認(rèn)為，他們只是不相信自己的孩子，這才是主要問(wèn)題。

比如在上學(xué)問(wèn)題上：2012年，只有一半的德國(guó)小學(xué)生一個(gè)人去上學(xué)，而1970年有91%?？藙谒拐f(shuō)：“很少有孩子獨(dú)自上學(xué)，下雨時(shí)父母恨不能把車(chē)開(kāi)進(jìn)教室?！庇行┬W(xué)開(kāi)展名為“走路很酷”的活動(dòng)，試著讓孩子，但是首先是讓大人去思考，為什么500米的上學(xué)之路，會(huì)那么“危險(xiǎn)而勞累”，他們的孩子必須借助路虎才能走完？

又比如家庭作業(yè)：2012年的一次調(diào)查結(jié)果顯示，77%的受訪父母承認(rèn)，他們會(huì)有目的地幫助孩子做作業(yè)和準(zhǔn)備專(zhuān)題報(bào)告。2011年的一項(xiàng)研究顯示，27%的父母認(rèn)為，如今的學(xué)校對(duì)孩子要求太高，他們必須額外為孩子的教育付出時(shí)間和精力。那些母親每天都坐在孩子身邊，檢查他們的家庭作業(yè)。實(shí)際上，孩子本該獨(dú)立完成作業(yè)，而家庭作業(yè)中有錯(cuò)誤也該是非常正常的。然而現(xiàn)在，所有作業(yè)都完成得近乎完美，老師根本無(wú)法判斷，學(xué)生是否掌握了知識(shí)。

漢堡的一個(gè)中學(xué)位于富人區(qū)，孩子的家長(zhǎng)大多數(shù)是受過(guò)高等教育的人。一個(gè)教師描述了這樣一種現(xiàn)象：“我抓到一個(gè)在教室吸煙的十四歲少年。他經(jīng)常吸煙，每天早上我都能聞到煙味。這不是他該做的，更何況還是在學(xué)校。我打電話給他的父母。媽媽接了電話，她很快否認(rèn)：‘不可能，我的孩子不吸煙?！艺f(shuō)：‘抱歉，但這是事實(shí)。’這位母親說(shuō)：‘您得向我證明。’談話就此結(jié)束。”

如今，這位教師會(huì)拍攝下他觀察到的，并對(duì)此寫(xiě)一篇報(bào)道，然后給孩子的家長(zhǎng)看。然而，很多家長(zhǎng)仍然認(rèn)為老師夸張了事態(tài)，認(rèn)為自己的孩子也是受害者，是受其他孩子影響才有了壞習(xí)慣。這位教師知道，吸煙的孩子、做錯(cuò)事的孩子不會(huì)受到他們父母的批評(píng)和懲罰。為什么這位母親不簡(jiǎn)單地說(shuō)“謝謝您，我會(huì)留心的”呢？

如果問(wèn)父母，他們對(duì)孩子有什么希望，大部分人都說(shuō)，希望他們獨(dú)立自主，有自己的觀點(diǎn)。而克勞斯認(rèn)為，這種期望和直升機(jī)父母的行為完全相悖。如果一個(gè)孩子不管發(fā)生了多小的爭(zhēng)執(zhí)，他的媽媽都會(huì)很快給學(xué)校打電話質(zhì)問(wèn)，又如何奢望孩子能獨(dú)立自主？

把孩子綁在身邊

據(jù)2010年的研究，18歲到24歲的年輕女士中，有50%和父母一起住，而同年齡段的年輕男士甚至占到了70%。家里蹲的現(xiàn)象越來(lái)越常見(jiàn)，原因有很多：受教育年限越來(lái)越長(zhǎng)，開(kāi)始工作的年齡推后，租金升高。但是最重要的一個(gè)原因往往是：家里實(shí)在太舒服了。

美因茨大學(xué)的心理學(xué)教授賽福格-克倫科警告，如今的父母過(guò)多地阻礙了孩子的自主性?！巴ㄟ^(guò)研究年輕成人的父母，我們發(fā)現(xiàn)，父母害怕孩子會(huì)離開(kāi)自己?！蓖ㄟ^(guò)操縱，給予過(guò)多支持和心理壓力，他們?cè)噲D將已成年孩子繼續(xù)強(qiáng)有力地捆綁在自己家里。賽福格-克倫科補(bǔ)充：“對(duì)父母而言，養(yǎng)孩子早已不是用來(lái)養(yǎng)老，而是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。孩子成為父母的飾品，是家庭對(duì)外展示和夸耀的工具。”以前的孩子在家?guī)兔ψ黾覄?wù)，現(xiàn)在他們要跳芭蕾，上鋼琴課，要為取得好分?jǐn)?shù)努力學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在孩子們的最大痛苦是：我的父母想要好分?jǐn)?shù)，因此給我很大壓力。這部分是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難時(shí)期父母對(duì)孩子未來(lái)的擔(dān)憂，但是也有純粹的社會(huì)地位考慮：父母總是想孩子聰明、勤奮，以裝點(diǎn)自己的門(mén)面。

經(jīng)濟(jì)界經(jīng)常有人批評(píng)，很多中學(xué)畢業(yè)生根本無(wú)法達(dá)到職業(yè)教育的要求，而德國(guó)大學(xué)生聯(lián)合會(huì)為那些難以離開(kāi)父母懷抱的大學(xué)生提供幫助。

每年秋季，弗賴(lài)堡大學(xué)都會(huì)為大一新生和陪伴他們前來(lái)的家長(zhǎng)準(zhǔn)備“新生歡迎日”。它開(kāi)始于1977年，當(dāng)時(shí)，這項(xiàng)活動(dòng)的提議遭到很多人嘲笑，畢竟，誰(shuí)報(bào)到時(shí)會(huì)自愿帶上父母？但是，第一次“新生歡迎日”就接待了400多位客人。2011年，參加的學(xué)生和家長(zhǎng)達(dá)到了4300多人，活動(dòng)場(chǎng)地轉(zhuǎn)移至弗賴(lài)堡體育俱樂(lè)部的主場(chǎng)球場(chǎng)馬格太陽(yáng)能球場(chǎng)，來(lái)賓塞滿了整個(gè)看臺(tái)。

大學(xué)給學(xué)生提供了很多：咨詢、社交輔導(dǎo)、網(wǎng)上測(cè)試專(zhuān)業(yè)?！拔覀儙缀跏裁炊甲觥?，大學(xué)發(fā)言人德萊爾說(shuō)，“但是不換尿布?！比绻髮W(xué)試圖承擔(dān)起教育的角色，而家長(zhǎng)根本不放手，年輕人自由空間太少，根本無(wú)法有自己的個(gè)性。

因此，德萊爾喜歡給新生如下建議：“住學(xué)生宿舍，這樣，你的父母不會(huì)每周末都來(lái)看你。”

夸張的溺愛(ài)和后果

美國(guó)人類(lèi)學(xué)家伊茨齊爾多研究了美國(guó)中產(chǎn)階級(jí)家庭的生活。每天早上，媽媽叫醒11歲的米凱、12歲的馬克和15歲的斯蒂凡尼，她大喊“起床！孩子們！起床！從被子里出來(lái)！”孩子們最初拒絕起床，媽媽必須叫很多次。廚房里，她問(wèn)每一個(gè)孩子，他們?cè)绮拖氤允裁?。她提供了很多選擇，然后問(wèn)中午想帶什么吃的，給他們準(zhǔn)備加餐。然后，她提醒每一個(gè)人去刷牙、梳頭、換鞋。一起吃早飯的時(shí)候，媽媽盯著鐘，她大叫“只有十分鐘了！只有五分鐘了！”

在觀察到的30個(gè)美國(guó)家庭中，沒(méi)有一個(gè)孩子自愿承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。對(duì)此，所有孩子都是事不關(guān)己的態(tài)度，需要父母提醒，才去整理床鋪、擦桌子甚至換衣服、換鞋，而且即使是這極少量的事情也做得極不情愿。

父母不會(huì)給出指令，而只是說(shuō)出建議?！爸滥隳茏鲂┦裁磫?？你可以幫我清理一下浴室的頭發(fā)！你想去嗎？”一位父親五次請(qǐng)求他八歲的兒子去洗澡，最后，他把他抱了進(jìn)去。不久，這個(gè)男孩沒(méi)洗澡就出來(lái)，繼續(xù)玩他的視頻游戲。

60歲的曼海姆教育學(xué)博士加布里爾·珀?duì)柹钪?，這種夸張的溺愛(ài)會(huì)產(chǎn)生什么后果。兩年來(lái)，珀?duì)栆恢痹谥委熁加锌謶终系K的孩子。她說(shuō)，如今的孩子對(duì)一切嘗試都缺乏勇氣?！八麄冎杏行┮呀?jīng)不能跳躍或是單腳站立，不管在哪兒，他們都不敢往下跳?！焙妥约荷眢w如此嚴(yán)重的疏離也會(huì)對(duì)心靈產(chǎn)生影響。

她說(shuō)起那個(gè)不敢劃燃火柴的12歲女孩，因?yàn)樗龔膩?lái)就不被允許“玩火”，那個(gè)一直是媽媽幫他拉拉鏈的10歲男孩。孩子不再是孩子，只是一個(gè)大腦。比如一個(gè)五歲的孩子，數(shù)清了他的全部玩偶，拼對(duì)了所有字母，卻無(wú)法爬上椅子坐下。

“父母常常只在意孩子是否聰明，卻不管孩子到底需要什么，比如身體成長(zhǎng)、社會(huì)交往、情商?！辩?duì)栒f(shuō)，“孩子想證明自己的勇氣，他們想知道，他們中誰(shuí)是強(qiáng)者，他們喜歡冒險(xiǎn)?！彼麄冃枰槐槐O(jiān)視著做某件事的自由。如果父母不給孩子這些自由，孩子總會(huì)找到機(jī)會(huì)給自己，比如扒火車(chē)、吸毒、酗酒。

一個(gè)不能自主嘗試的孩子，可能會(huì)給自己帶來(lái)極大危險(xiǎn)?！岸粋€(gè)擁有健康自信的少年知道界限在哪里，他會(huì)告訴自己，夠了，我不會(huì)再喝了。”

給孩子自由

艾麗卡·科赫爾36歲時(shí)有了第一個(gè)孩子，然后很快又有了第二個(gè)。她說(shuō)：“我是一個(gè)遲到的膽怯?jì)寢??！比缃?，她的孩子分別17、19歲了，她的大兒子已經(jīng)高中畢業(yè)。一切都很順利？她嘆了口氣：“是的，算是吧，因?yàn)槲沂昵凹皶r(shí)剎車(chē)了?！?/p>

最初幾年，科赫爾和她的兩個(gè)小孩在家。她和丈夫選擇了傳統(tǒng)的家庭分工方式。她的世界由房間、游戲場(chǎng)、房間組成。那時(shí)候，她總是害怕孩子被拐騙或被車(chē)撞死。她甚至害怕看新聞，那里面多是慘劇。同時(shí)，她腦海中有完美家庭的形象，孩子應(yīng)該是懂事可愛(ài)的，就像她小時(shí)候那樣?？墒?，大兒子根本不愿意去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，而寧愿一個(gè)人待著。她問(wèn)自己：我做錯(cuò)了什么？怎樣才能改變他？她總在想辦法，試圖讓他走出自己的世界。

兒子在上學(xué)時(shí)，表現(xiàn)得非常膽怯?？坪諣柡芸煲庾R(shí)到，這種過(guò)度的膽怯不正常。她帶兒子去看心理醫(yī)生，自己也去看一個(gè)精神治療師。這位精神治療師告訴她：“一切都很好。您的孩子很棒，您只需要相信他們，這樣就夠了。”科赫爾漸漸開(kāi)始相信，不需要一切都在她的掌控之中。今天她說(shuō)：“通過(guò)艱難的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到該放手?！?/p>

其實(shí)，想要知道今天的父母和孩子是怎樣相處的，首先應(yīng)該觀察成年人的伴侶關(guān)系怎樣隨著時(shí)間變化。如今的婚姻幾乎只是由感情決定的愛(ài)情關(guān)系。這種關(guān)系表現(xiàn)為對(duì)伴侶強(qiáng)烈的愛(ài)和關(guān)懷。很多父母把這樣一種關(guān)系也轉(zhuǎn)移到孩子身上。但是，孩子應(yīng)該是被教育的，而伴侶不需要這樣。在有些情況下，教育甚至完全被這種充滿愛(ài)意的關(guān)系所取代。大部分父母認(rèn)為：我給你喂奶，給你愛(ài)和關(guān)心，盡可能地養(yǎng)育你，那么你得成為我想讓你成為的樣子。

幾年前，美國(guó)記者萊諾瑞·斯格納西一夜成名：在她為《紐約太陽(yáng)報(bào)》所寫(xiě)的專(zhuān)欄中，提到了她讓九歲的兒子一個(gè)人坐紐約地鐵的事情。很快斯格納西就獲得了“美國(guó)最差勁媽媽”的罵名。讀者指責(zé)她：“如果發(fā)生了意外怎么辦？”斯格納西寫(xiě)了一本書(shū)《自由的孩子》，捍衛(wèi)兒子“自己發(fā)現(xiàn)世界”的權(quán)利。這本書(shū)大獲成功，斯格納西甚至因此開(kāi)始主持一個(gè)專(zhuān)門(mén)的電視節(jié)目。

在《世界最差勁媽媽》的一集中，一個(gè)十歲的男孩悲傷地看向攝像頭，說(shuō)：“我不能騎自行車(chē)，不能拿刀，我的媽媽害怕我摔倒或是割到手指?！彼垢窦{西來(lái)到他面前，把他放在自行車(chē)上，讓他在廚房切西紅柿。最后幾乎所有人都忍不住眼淚。斯格納西說(shuō)：“我想，這個(gè)家庭的生活從此改變了?！?/p>

[譯自德國(guó)《明鏡周刊》]

有誰(shuí)敢讓孩子自己去上學(xué)，敢把水果刀交到他的手中，如果孩子在最好的朋友那兒過(guò)夜，誰(shuí)不是一遍一遍地打電話問(wèn)詢？

通過(guò)操縱，給予過(guò)多支持和心理壓力，父母試圖將已成年孩子繼續(xù)強(qiáng)有力地捆綁在自己家里。

“一切都很好。您的孩子很棒，您只需要相信他們，這樣就夠了?！?/p>