【摘 要】隨著信息時(shí)代的逐步發(fā)展，高校校報(bào)副刊出現(xiàn)了一些作品不大氣、作品同質(zhì)化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重、與其他版面相比競(jìng)爭(zhēng)力下降、后備力量不足等困境，所以我們應(yīng)該緊扣網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的脈搏，與時(shí)俱進(jìn)；強(qiáng)化主題，結(jié)合自身特色，以個(gè)性吸引讀者；提升學(xué)生的素質(zhì)，辦出有活力的高校校報(bào)副刊，幫助高校校報(bào)副刊走出困境。

【關(guān)鍵詞】信息時(shí)代 高校校報(bào) 副刊編輯

校報(bào)是打造校園文化的重要陣地，主要由重要新聞版面、學(xué)生新聞版面、綜合新聞版面和文藝副刊版面四個(gè)部分組成。高校校報(bào)副刊，有一個(gè)固定的版面，主要刊登一些大學(xué)生寫的散文、詩(shī)歌類的文學(xué)作品，或者是一些文藝?yán)碚撐恼拢芗ぐl(fā)大學(xué)生的創(chuàng)作熱情，給他們一個(gè)健康的平臺(tái)，引導(dǎo)他們走向文學(xué)之路。但是，隨著我國(guó)信息時(shí)代的發(fā)展，高校校報(bào)的副刊也出現(xiàn)了很大的困境，數(shù)量和質(zhì)量都有大幅度的下降，所以，高校校報(bào)副刊編輯要盡快采取相應(yīng)的措施，來解決這一問題。

一、高校校報(bào)副刊所面臨的困境

1、作品缺乏創(chuàng)新

因?yàn)楦咝Ｐ?bào)接觸的都是大學(xué)生，他們的年齡、經(jīng)歷以及閱歷都相差不大，所以他們的寫作題材、筆法也都大致相同。目前在高校校報(bào)副刊中，最常見的體裁就是散文和詩(shī)歌；題材大都是親情、友情以及愛情；他們的筆法相對(duì)都還比較稚嫩，要么用輕柔的筆法，反復(fù)使用婉轉(zhuǎn)抒情的情感；要么就故意裝深沉秀老到，表達(dá)自己內(nèi)心的苦悶及憂傷。還有一個(gè)很重要的方面就是，對(duì)于高校學(xué)生來說，基本的生活模式是相同的，每一年都在不斷地重復(fù)著，例如：9月份，新生開學(xué)，就寫離開難忘的家鄉(xiāng)，懷念家人懷念朋友；10月份，表達(dá)新生軍訓(xùn)感想，以及對(duì)大學(xué)的迷茫；11月到12月份，闡述新的環(huán)境下不同季節(jié)帶給學(xué)生的不同感觸及靈感，以及圣誕節(jié)和元旦給學(xué)生帶來的正面及負(fù)面的影響；1月份，即將面臨考試，各種考前籌備。進(jìn)入考試階段之后，稿件就會(huì)隨之減少。過完春節(jié)學(xué)生還是遵循著節(jié)日及活動(dòng)的規(guī)律來投稿，所以總會(huì)給人一種“似曾相識(shí)”的感覺，從而也很難吸引學(xué)生閱讀的興趣。

2、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，校報(bào)副刊的吸引力下降

隨著網(wǎng)絡(luò)的逐步發(fā)展，校園文化環(huán)境的變化，學(xué)生表達(dá)自己的途徑也越來越多，更多的是使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，來抒發(fā)自己的心情。和校報(bào)副刊對(duì)比，網(wǎng)絡(luò)形式相對(duì)更自由、更快捷一些，在這個(gè)強(qiáng)調(diào)個(gè)性、追求自由的時(shí)代，學(xué)生會(huì)選擇運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的形式，放棄高校校報(bào)副刊。高校校報(bào)副刊的文學(xué)愛好者越來越少，就造成校報(bào)副刊的后備人才嚴(yán)重不足，沒有好的創(chuàng)作人才，就不會(huì)出現(xiàn)好的文學(xué)作品，因此讀者也就更少了。

二、高校校報(bào)副刊尋找出路的措施

高校校報(bào)是凸顯校園文化的重要組成部分，其散發(fā)文學(xué)氣息的副刊也是一塊不可缺少的陣地，所以我們必須采取一定的措施來為高校校報(bào)副刊尋找出路。

1、緊扣網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，提升學(xué)生人文素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)在高校校園的普及，對(duì)校報(bào)副刊造成了很大的沖擊，為了校報(bào)副刊的不斷發(fā)展，一方面，校報(bào)副刊編輯可以順著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，擴(kuò)大校報(bào)副刊的空間及影響，推出電子版和網(wǎng)絡(luò)版，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)來彌補(bǔ)校報(bào)副刊在發(fā)行范圍上的局限性；另一方面，開設(shè)校報(bào)副刊的博客或者微博，讓學(xué)生們可以在網(wǎng)上投稿，然后由學(xué)生共同評(píng)閱，讓學(xué)生能及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并進(jìn)行互動(dòng)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們的眼球，以推進(jìn)高校校報(bào)副刊更好的發(fā)展。閱讀文學(xué)可以增加讀者的人生閱歷，提高他們的修養(yǎng)。高校校報(bào)副刊的文學(xué)創(chuàng)作可以提高學(xué)生的寫作水平，同時(shí)也能提升學(xué)生對(duì)人生的領(lǐng)悟能力。校園文學(xué)是一種能滿足學(xué)生情感需要的載體，所以我們要充分利用高校校報(bào)副刊的優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)學(xué)生利用閱讀文學(xué)作品，創(chuàng)作文學(xué)作品，并且在此過程中陶冶情操、升華情商、提高自身的人文素養(yǎng)。

2、培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)作人才，辦出有思想有活力的副刊

一份好的刊物和其優(yōu)秀的創(chuàng)作人才往往是分不開的，高校校報(bào)副刊也同樣是這樣，需要用優(yōu)秀的作者群來改善校報(bào)副刊的品味。高校具有很多思想豐富的高智商人群，又是新思想、新觀念的傳播地，所以我們要善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)那些有寫作能力以及有組織能力的學(xué)生，要用海納百川的心胸去接納各種風(fēng)格、各種體裁的文學(xué)作品，給那些充滿個(gè)性的另類風(fēng)格的學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。也可以經(jīng)常性地舉辦一些活動(dòng)，讓那些校園文學(xué)愛好者做策劃，充分展示自己的才華，還能加強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)增加他們之間的交流。對(duì)于學(xué)生投的稿件，我們也要及時(shí)作出交流及修改。高校校報(bào)是學(xué)校輿論宣傳的主要載體，它肩負(fù)著辦報(bào)育人的歷史使命，校報(bào)副刊的思想性主要體現(xiàn)在大學(xué)生應(yīng)有的批判精神和理性精神。校報(bào)副刊的編輯要從是否有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和怎樣幫助學(xué)生整理思想上的難點(diǎn)及疑點(diǎn)出發(fā)，把眼光投向社會(huì)，找尋社會(huì)話題中的熱點(diǎn)及焦點(diǎn)，不能讓學(xué)生總是過于自我地表達(dá)自己的感情，也要相應(yīng)地選取一些有社會(huì)感的題材；校報(bào)副刊要想有活力，主要就在于它的包容精神，一方面，校報(bào)副刊編輯不能一味地由著自己的喜好來挑選稿件，從題材到體裁都要兼容并蓄，對(duì)于稿件的編排和版面設(shè)計(jì)要有創(chuàng)新，從形式到內(nèi)容都有一個(gè)大的蛻變，讓校報(bào)副刊活起來。另一方面，因?yàn)槟挲g和閱歷的差異，學(xué)生所表達(dá)的文學(xué)思想及情感肯定會(huì)與成年人不同，所以校報(bào)副刊編輯不要用個(gè)人的觀點(diǎn)去束縛學(xué)生的思想，要注意保護(hù)他們不被世俗所影響的情感，深入了解學(xué)生們的審美和閱讀需求，讓校報(bào)副刊的內(nèi)容能夠成為和學(xué)生的智慧及情感交流的平臺(tái)。

3、注重校報(bào)副刊的版面設(shè)計(jì)及內(nèi)容安排

校報(bào)副刊的整體設(shè)計(jì)會(huì)影響讀者閱讀時(shí)的情緒，要設(shè)計(jì)最符合學(xué)生閱讀心理的版面，來提高學(xué)生的閱讀興趣。對(duì)于副刊的內(nèi)容，一定要注意其標(biāo)題的設(shè)計(jì)和它的排版形式，一個(gè)好的標(biāo)題會(huì)決定讀者讀下去的欲望，所以我們所設(shè)計(jì)的標(biāo)題一定要新穎、醒目。我們也可以采用攝影、書法以及漫畫等類型的作品，不要僅僅局限于文章的形式，多一些活潑的元素來吸引學(xué)生的眼球。

校園文化的多樣化是由年輕的學(xué)生創(chuàng)造的，他們是參與者，同時(shí)還是主動(dòng)的創(chuàng)造者。校報(bào)副刊編輯要不斷地學(xué)習(xí)、提高自身的人文素質(zhì)，來適應(yīng)信息時(shí)代的高速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生用熱情去營(yíng)造活潑的文化氛圍?！?/p>

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)宣傳部）

責(zé)編：劉冰石