摘　要：從教育心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，興趣對(duì)做任何事情都有著不可估量的推動(dòng)作用，它是一種力求認(rèn)識(shí)世界、渴望獲得知識(shí)的主觀(guān)的意識(shí)傾向，是推動(dòng)學(xué)生求知的一種內(nèi)在力量，是求知的動(dòng)力，是每個(gè)人走向成功的一種高效能的催化劑，是探索未知領(lǐng)域最強(qiáng)有力的動(dòng)力。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；興趣

偉大教育家孔子老先生說(shuō)過(guò)，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！痹诂F(xiàn)代教育教學(xué)中，興趣也被認(rèn)為是提高學(xué)生知識(shí)水平的重要學(xué)習(xí)方法。在小學(xué)階段，如果學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)有著非常濃厚的興趣，把學(xué)習(xí)英語(yǔ)視為一種樂(lè)趣，不但英語(yǔ)水平會(huì)提高，并且對(duì)日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是一種促進(jìn)。因此，教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)。本文著重從以下兩個(gè)方面介紹了如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

一、建立融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生愛(ài)學(xué)

良好的師生關(guān)系直接影響到學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。傳統(tǒng)教學(xué)中的師道尊嚴(yán)，讓教師成了課堂的主宰，教學(xué)活動(dòng)中的絕對(duì)權(quán)威，學(xué)生必須完全服從于教師的領(lǐng)導(dǎo)，這種領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系造成了學(xué)生思維僵化，缺乏自信心，完全服從于老師的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)重抑制了學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力與學(xué)習(xí)活動(dòng)中的活力。教師要改變這種服從的師生關(guān)系，首先要從思想上轉(zhuǎn)變，認(rèn)清自己在教學(xué)活動(dòng)中所應(yīng)扮演的角色。課堂是學(xué)生接受知識(shí)的主要場(chǎng)所，教師要改變一切以自己為中心的想法和做法，把“講臺(tái)”搬到學(xué)生中間，自己走向講臺(tái)，走到學(xué)生中去，變師生關(guān)系為朋友關(guān)系，堅(jiān)決營(yíng)造和諧、溫馨的課堂環(huán)境，給學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)口與動(dòng)手的空間，還學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、課堂主人的身份。教師要從絕對(duì)的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生平等對(duì)話(huà)，從領(lǐng)導(dǎo)的身份轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與服務(wù)。教師是教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體，一切的教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為中心。課堂中，教師要面帶微笑與學(xué)生交流，從微笑的眼神中學(xué)生讀懂了老師的信任與關(guān)懷，會(huì)喜歡上你，也就喜歡上你所教的英語(yǔ)課，這就是所謂的“愛(ài)屋及烏”。課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生，學(xué)習(xí)質(zhì)量也會(huì)大大提高。教師要不吝嗇對(duì)學(xué)生的贊美。教師要努力挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的微小進(jìn)步，都要找出來(lái)大加贊揚(yáng)，一旦小學(xué)生得到老師的贊美，就會(huì)產(chǎn)生積極向上的學(xué)習(xí)力量。他們就會(huì)認(rèn)為我能行，我肯定能夠?qū)W習(xí)好英語(yǔ)，老師都表?yè)P(yáng)我了。這種堅(jiān)定、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)力量在他們的心中就會(huì)生根發(fā)芽。

二、課堂教學(xué)方法多樣化，使學(xué)生愿學(xué)

學(xué)生接觸英語(yǔ)氛圍最多是在課堂上，教師要緊緊抓住課堂教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。首先，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，能使學(xué)生仿佛置身于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的世界中，有身臨其境之感。教師要根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)的組織，靈活地采取各種方法，以自己獨(dú)特的方式處理教學(xué)中存在的問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)造溫馨、互動(dòng)，有利于學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展的課堂環(huán)境。如在教學(xué)過(guò)程中，可穿插一些外國(guó)的生活習(xí)慣與小故事，使學(xué)生了解到一些課堂中學(xué)不到的知識(shí)，不僅開(kāi)闊了學(xué)生的視野，而且激發(fā)了學(xué)生的好奇心，大大增強(qiáng)了語(yǔ)言信息的輸入，產(chǎn)生語(yǔ)言?xún)?nèi)化，做到學(xué)以致用，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下了良好的基礎(chǔ)。其次，把教學(xué)內(nèi)容生活化。教師要打破教材的狹隘框框，結(jié)合現(xiàn)實(shí)