湖北省武漢市江漢區(qū)教育局在具體教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)前小學(xué)教育工作中存在著德育目標空泛，不切合學(xué)生身心發(fā)展實際、德育工作方法簡單不適合獨生子女的特點，以及德育工作效果不佳等現(xiàn)象。

對此，江漢區(qū)教育局根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點，有針對性地提出了“本色德育”的工作理念并制定實施方案，組織編寫并推廣了《江漢區(qū)小學(xué)本色德育課程》，教材分為低中高三冊，內(nèi)容融合國學(xué)經(jīng)典與現(xiàn)代禮儀。

“小學(xué)生天真無邪、活潑好動?！苯瓭h區(qū)教育局局長唐一飛說，“他們好奇心和可塑性強，教育形式就要活潑生動，從具體事情入手，而不是抽象、空洞地說教，更不能一味把他們當(dāng)作被管理的對象。我們要最大限度地讓他們在實踐中積累人生經(jīng)驗，升華道德情感?！?/p>

為了使本色德育落地生根，該區(qū)教育局制定編印了《江漢區(qū)小學(xué)本色德育記錄簿》和《點點滴滴伴成長》。該區(qū)公辦小學(xué)，每班每學(xué)期都有一本德育記錄簿，使得“人人都是德育工作者”從口頭上迅速落實到行動上。德育記錄簿記錄著學(xué)生每天在校的學(xué)習(xí)生活點滴。

唐一飛說，以前培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣基本上是班主任一個人的事，現(xiàn)在所有老師和后勤人員都承擔(dān)起這個職責(zé)。從校長到班主任，再到門衛(wèi)、食堂師傅等，都要幫助孩子糾正不良習(xí)慣，激勵、鞭策孩子成長。

“德育工作要求時時處處皆育人，追求教育無痕，潤物無聲的育人最高境界?！碧埔伙w說。區(qū)學(xué)校和班級從學(xué)生實際出發(fā)，從細節(jié)入手，育人貼近學(xué)生課內(nèi)外的最常態(tài)的真實生活，重視學(xué)生的一言一行，從道德形成的高處著眼，從行為習(xí)慣養(yǎng)成的小處著手。

漢江區(qū)大興第一實驗小學(xué)倡導(dǎo)細節(jié)德育，學(xué)校教導(dǎo)處和老師不定期地拍攝校園內(nèi)外值得捕捉和分享的德育素材貼在“今日發(fā)現(xiàn)”的展板上，或褒或貶，孩子們爭著跟帖，行為習(xí)慣在說說評評中自然養(yǎng)成。

目前，全區(qū)小學(xué)在有效德育精神指引下，在本色中彰顯特色，在特色中飛揚個性，每個學(xué)校正在努力通過學(xué)生喜聞樂見的方式朝著“一校一特色”的目標邁進。

本色德育能夠有效實施最關(guān)鍵的是需要一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀教師隊伍，要讓每一位教師做有智慧的“明白之師”。余桂霞老師是全國優(yōu)秀班主任，武漢市十佳班主任。江漢區(qū)教育局成立了以余桂霞老師為核心組建的團隊，以工作室為抓手，推動全區(qū)小學(xué)班主任隊伍建設(shè)工程。

該區(qū)自辦了《江漢區(qū)小學(xué)本色教育研究》季刊，它為廣大干部、教師實現(xiàn)共同成長搭建了平臺。教師們踴躍投稿，探討管理方法、交流育人經(jīng)驗、研究教改舉措，實現(xiàn)了分享育人智慧，促進共同成長的目的。