在探究活動(dòng)結(jié)束后，老師讓我們思考在這一課中是否還有未解決的問(wèn)題. 在課堂上，老師講了許多關(guān)于三視圖的知識(shí)，甚至連細(xì)節(jié)也沒(méi)漏過(guò). 課后我苦苦思索，認(rèn)真地觀察圖形，突然想到老師只教了我們?nèi)晥D與立方組合體的關(guān)系，并沒(méi)有讓我們求立方組合體的表面積. 例如6塊相同的小正方體方塊搭成如圖1所示的幾何體，如果把幾何體露出的面都涂上顏色，要涂多少個(gè)面？如何由三視圖來(lái)確定露出面的個(gè)數(shù)？這些問(wèn)題在探究活動(dòng)中沒(méi)有解決. 在找出問(wèn)題之后，我開(kāi)始翻閱各種資料，請(qǐng)教同學(xué)，雖然遇到很多困難，但是收獲很多. 這不僅可以豐富知識(shí)，提高我們深入思考的能力，還可以使我們學(xué)會(huì)解決類(lèi)似難題的方法，真是一舉多得啊！