學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生個人的內(nèi)在品質(zhì)，是學(xué)習(xí)的驅(qū)動力，往往通過多種形式、途徑表現(xiàn)出來。經(jīng)驗豐富的老師很容易根據(jù)學(xué)生的外在行為，判斷出學(xué)生是否有學(xué)習(xí)興趣及其程度如何。實(shí)踐證明，如果學(xué)生對某門學(xué)科有了濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，那么他就會積極、主動、自覺地去學(xué)習(xí)這門學(xué)科。這樣一來，教師講得更輕松，學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)。

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W(xué)生倘若能從學(xué)習(xí)中感到無限的樂趣，自然會積極主動、心情愉快地去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)一旦達(dá)到了樂學(xué)的境界，何愁學(xué)不到知識，又怎么會學(xué)習(xí)成績不良呢？怎樣才能使學(xué)生達(dá)到樂學(xué)的境界呢？當(dāng)前，我國正在提倡素質(zhì)教育，要真正做到讓學(xué)生積極主動地發(fā)展，就更離不開學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。

一、豐富教材內(nèi)容，擴(kuò)大知識范圍

教材是學(xué)生獲得知識的主要途徑，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先就要激發(fā)學(xué)生對教材的興趣。試想一下，如果教師每節(jié)課所講的內(nèi)容都是學(xué)生已知的，那么時間久了，學(xué)生哪有興趣可言？因此，不斷豐富教材內(nèi)容，給學(xué)生講新的、前所未有的知識，學(xué)生就會驚嘆世界的遼闊，深感自己知識的貧乏、見識的短淺，被每節(jié)課上所傳授的知識吸引，從而主動地學(xué)習(xí)。

為了使學(xué)生更好地掌握教材內(nèi)容，教師還必須努力擴(kuò)大學(xué)生的知識范圍，即通過課外閱讀和其他活動，豐富學(xué)生的知識、擴(kuò)大學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力和習(xí)慣，因為大量的感性知識是通過觀察得來的。就拿學(xué)生的寫作來說，學(xué)生之所以感覺寫作難，一個重要原因就在于他們生活過于單調(diào)。寫作沒有生活作基礎(chǔ)，必然缺少真情實(shí)感。因此，在作文課堂中，我重視擴(kuò)大學(xué)生生活視野，盡力創(chuàng)造條件讓孩子們?nèi)ジ惺苌?、感受大自然。八年級上學(xué)期，學(xué)生學(xué)習(xí)了《中國石拱橋》和《橋之美》兩篇課文，對于橋有了初步的認(rèn)識，但由于這里的橋離我們現(xiàn)實(shí)生活太遙遠(yuǎn)，對孩子們來說只是一種間接經(jīng)驗的積累，遠(yuǎn)不如直接經(jīng)驗來得真實(shí)、具體。于是，我利用課余時間組織了一次實(shí)踐活動，讓孩子們走出課堂，步行數(shù)百米，由遠(yuǎn)及近地觀察了當(dāng)?shù)氐囊蛔臼瘶?。孩子們興趣盎然，經(jīng)過仔細(xì)觀察，他們不僅能詳細(xì)地回答出橋墩的個數(shù)，還徒步丈量了橋墩的周長，甚至還能告訴你橋面每分鐘大約能行駛多少車輛。通過他們用心體會、親身感受，寫出來的作文就不再是空洞無味的文字了。

二、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想

教師要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和社會需要結(jié)合起來，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。歷史上許多對社會作出貢獻(xiàn)的人物，他們不僅對某種事物感興趣，更重要的是，從小就樹立遠(yuǎn)大理想。周恩來同志從小就有“為中華崛起而讀書”的理想，童第周有“一定要爭氣”的決心。學(xué)生有了遠(yuǎn)大的理想就會有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，有了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度就會對所學(xué)的知識感興趣，從而積極主動地獲取知識。

在漫長的歷史演變中，我們的祖先創(chuàng)造了領(lǐng)先于世界的物質(zhì)文明與精神文明。語文教材中的許多課文來自歷史典故，真實(shí)地記載了我國古代文明發(fā)展的史實(shí)。利用這些課文對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國悠久文明的教育，讓學(xué)生了解認(rèn)識中國的輝煌歷史，以增強(qiáng)民族自豪感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在歷史的長河中，同時還涌現(xiàn)出驚天地、泣鬼神的民族英雄。他們的光輝事跡和高貴品質(zhì)是我們學(xué)習(xí)、繼承的寶貴精神財富，用這些文質(zhì)兼美的詩文點(diǎn)燃學(xué)生心靈的愛國烈火，讓英雄照亮學(xué)生的人生，發(fā)揮榜樣的無窮力量，從而使學(xué)生認(rèn)識到報效祖國必先從學(xué)好功課始。

三、興趣應(yīng)建立在理解的基礎(chǔ)上

學(xué)生學(xué)習(xí)知識，只有理解深，興趣才會濃厚和廣泛。有人說過“任何科學(xué)文化知識都能使人入迷，但只有進(jìn)入知識的自由王國才會不感到枯燥?！蔽覀兘處?，要因材施教，讓每個學(xué)生都力所能及地進(jìn)入知識的自由王國，把學(xué)習(xí)看做是一種享受，一種熏陶。這樣一來，學(xué)生哪會厭學(xué)呢？

在語文課堂教學(xué)中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀理解能力，關(guān)鍵在于“多讀多練”。多讀，就是加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)。要提高學(xué)生的讀寫水平，單靠課內(nèi)閱讀是不夠的，必須指導(dǎo)他們廣泛地閱讀課外讀物，讓那些具有一定能力的學(xué)生，通過課外閱讀鞏固識字、培養(yǎng)閱讀興趣。教師還要結(jié)合課文的教學(xué)幫助學(xué)生選擇相應(yīng)的讀物，使課外閱讀切實(shí)起到應(yīng)有的作用。多練，即讓學(xué)生多練讀。要做到多練，在教學(xué)中必須改變“重講輕讀”的現(xiàn)象。要不，學(xué)生得不到朗讀的訓(xùn)練，不能品味語言文字的內(nèi)涵和意境，不能體會朗讀的樂趣，也就失去了朗讀的興趣。

四、營造融洽的學(xué)習(xí)氣氛

教師要盡可能使學(xué)生把學(xué)習(xí)看做是本身的一種需要，在教學(xué)中要著重發(fā)展學(xué)生的能力，鼓勵學(xué)生獨(dú)立解決問題，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)學(xué)生考試成績不佳時，教師不能簡單指責(zé)，而要幫助學(xué)生分析錯誤的原因，同時指出學(xué)生的細(xì)微進(jìn)步，幫助他們樹立起信心，看到光明的前景。這種融洽的學(xué)習(xí)氣氛使學(xué)生充滿信心，希望自己變得更聰明、更有才干。當(dāng)然，教師還要善于用“放大鏡”發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，并及時給予表揚(yáng)，加以鼓勵，讓學(xué)生體會到成功的喜悅。這樣，學(xué)生就會有良好的心情去學(xué)習(xí)新的知識，爭取新的成功。