摘 要：《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》提出，要采用多種途徑加強幼兒教師隊伍建設，這給中職學前教育專業(yè)的學生指明了專業(yè)發(fā)展方向，那就是要加強教育理論學習，加強教育教學技能的訓練，幫助學生盡快建立對學前教育工作的職業(yè)歸屬感。教師要從總結歸納幼兒園典型工作崗位的典型工作任務入手，對學前教育學生到幼兒園進行見習的項目進行精心設計，提出明確的見習要求，并不斷評估，優(yōu)化發(fā)展，以提高學生實際能力，幫助學生成才。

關鍵詞：中職；學前教育；見習課程設計；成才

一、學前教育專業(yè)學生教育技能的定義

幼兒教師教育技能，是幼兒教師指導幼兒過程中順利完成教育教學任務的一系列行為與智力活動方式的總和，大致可以分為以下三種。一是基本技能。它包括：口語表達技能，如普通話表達的技能、演講技能、教師口語等；書面語言表達技能，如幼兒園常用文體寫作、教案書寫、聽課記錄、教學筆記等技能；計算機操作技能，指幼兒教師利用計算機查找資料或制作課件的技能；藝術技能，是指幼兒教師藝術才能，如彈琴、唱歌、跳舞、繪畫等。二是專業(yè)技能。它包括：教育組織管理技能，如觀察了解幼兒的技能、與幼兒交流的技能、班級組織管理技能、協調家長與社區(qū)關系的技能等；教學技能，如教學活動設計與實施的技能、教學內容與方法選擇的技能、教育環(huán)境創(chuàng)設的技能、幼兒發(fā)展評價的技能等；教研技能，如發(fā)現教研課題的技能、開展教研活動的技能、撰寫教研論文的技能等。三是實踐技能。主要是指教師在現場實踐中的綜合教育技能，如隨機應變處理突發(fā)教育問題的技能、改革創(chuàng)新技能等。這是教師在實踐中不斷探索、不斷積累經驗而形成的一種更高級的技能。

二、幼兒園典型工作任務

根據調查，幼兒園為中職學前教育學生主要提供保育員、班主任、配班教師的工作崗位。幼兒園三個工作崗位的典型工作任務主要如下。①保育員工作崗位的典型工作任務。1）負責本班教室、設備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作；2）在班主任教師指導下，管理幼兒全日生活，并配合本班教師組織教育活動；3）在醫(yī)務人員和本班教師指導下，嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度；4）妥善保管幼兒衣物和本班的設備、用具。②班主任教師工作崗位的典型工作任務。1）全面負責本班教育和保育工作，制訂教育工作計劃（包括觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況），并認真執(zhí)行，完成教育任務。2）嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作。3）認真填寫“家園聯系手冊”，經常與家長保持聯系，及時交換意見。③配班教師工作崗位的典型工作任務。1）根據班主任制訂的教育工作計劃，完成教學任務。2）協助班主任、保育員完成班級學生教育教學和生活作息的管理工作。3）教具制作及教室環(huán)境布置工作。

三、基于幼兒園典型工作任務的學生校外見習項目設計

學前教育的學生參加校外見習，主要是指學生到幼兒園的見習活動。這是學生將課本知識轉化為自身知識的重要途徑。學生的見習從入學的第一學期開始，貫穿在校學習的四個學期，每個學期到幼兒園見習，一是要結合課程教學的需要，二是要布置清晰的見習任務。見習任務的設計必須基于幼兒園的典型工作任務，有助于學生幼兒園工作業(yè)務水平的提高，有助于學生觀察力的提升。

（1）第一個學期的見習任務設計。見習內容：參觀幼兒園教育環(huán)境，初步感受幼兒園工作的特點；學習與幼兒交往的粗淺技能。見習要求：①觀察記錄活動的全過程，用一名準幼兒教師的身份主動與幼兒交往。②積極投入到幼兒園教師的角色中去，初步形成專業(yè)認同感。見習時間：半天。

（2）第二個學期的見習任務設計。見習內容：①了解幼兒園一日生活內容的組織與安排；②熟悉幼兒園集體教學活動、游戲活動的內容。見習要求：①觀察記錄活動的全過程，撰寫一份幼兒園一日生活內容的時間表。②詳細描述一項幼兒園活動的內容并進行反思。③進一步確認自己未來的職業(yè)身份，形成較穩(wěn)定的專業(yè)認同感。見習時間：一天。

（3）第三個學期的見習任務設計1。見習內容：觀察幼兒園科學教育環(huán)境的創(chuàng)設。見習要求：①觀看并記錄小、中、大各年齡班科學角、自然角的設置；②參觀并記錄幼兒園科學發(fā)現室的創(chuàng)設情況及幼兒活動情況；③聽取并記錄科學發(fā)現室管理老師的介紹及演示。見習時間：半天。

（4）第三個學期的見習任務設計2。見習內容：觀摩幼兒園語言教育領域中的談話活動。見習要求：①觀察記錄活動的全過程，重點觀摩活動的組織形式和活動環(huán)節(jié)的過渡，學習教師的指導語和教學方法的運用；②掌握談話活動的組織特點，并用正確的語言教育觀進行分析；③認真聽取幼兒園執(zhí)教老師說課并積極請教。見習時間：半天。

（5）第四個學期的見習任務設計1。見習內容：觀摩幼兒社會行為、社會情感、社會認知方面的教育活動。見習要求：①觀察記錄活動的全過程，重點觀摩活動的組織形式和環(huán)節(jié)的過渡，學習教師的指導語和教學方法的運用；②掌握社會教育活動特殊教育方法在實際教學中的運用；③積極參與教學活動的研討，評析教學效果。見習時間：半天。

（6）第四個學期的見習任務設計2。見習內容：觀摩幼兒園健康教育活動中的幼兒身體保健與幼兒心理保健。見習要求：①觀察記錄活動的全過程，重點觀摩活動的組織形式和環(huán)節(jié)的過渡，學習教師的指導語和教學方法的運用；②掌握身體保健活動與心理保健活動在組織方法上的異同，了解他們的活動相關內容；③認真學習積極思考，參與教學活動的研討，評析教學效果。見習時間：半天。

（7）第四個學期的見習任務設計3。見習內容：觀摩小班、中班、大班數學教育活動。見習要求：①觀摩并記錄由幼兒園老師執(zhí)教的小班、中班、大班數學教育活動；②聽取并記錄幼兒園執(zhí)教老師對活動的分析及評價；③圍繞數學活動材料的選取及活動方式與執(zhí)教老師交流、研討。見習時間：半天。

（8）第四個學期的見習任務設計4。見習內容：觀摩幼兒園語言教育領域中的講述活動和聽說游戲。見習要求：①觀察記錄活動的全過程，重點觀摩活動的組織形式和活動環(huán)節(jié)的過渡，學習教師的指導語和教學方法的運用；②掌握講述活動和聽說游戲的組織特點，并用正確的語言教育觀進行分析；③認真聽取幼兒園執(zhí)教老師說課并積極請教。見習時間：半天。

（9）第四個學期的見習任務設計5。見習內容：觀摩幼兒園美術欣賞活動和繪畫活動。見習要求：①觀察記錄幼兒園美術欣賞活動和繪畫活動的過程；②評析教學組織方式和教學效果。

基于幼兒園典型工作任務的見習項目設計，直接關系到學生見習的方向與目標，關系到學生知識技能的轉化程度，關系到學生教育生涯的設計，關系到學生的成才，是學前教育專業(yè)學生非常重要的課程，必須認真加以設計并抓好組織實施，不斷評估，優(yōu)化發(fā)展。

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