摘 要：大學(xué)生的素質(zhì)教育在各高校一直備受重視，也是黨的教育方針中一貫強(qiáng)調(diào)的重中之重的問題。在把大學(xué)生培養(yǎng)成時(shí)代英才的過程中，大學(xué)生的政治素質(zhì)顯得更加重要，這就使得高校的“思政課”極為重要。高?！八颊n”教師一定要意識(shí)到自己教學(xué)的重要性，把好輿論導(dǎo)向，守好大學(xué)生素質(zhì)教育尤其是政治素質(zhì)教育的主渠道、主陣地。

關(guān)鍵詞：成才；素質(zhì)教育；高?！八颊n”；主渠道；主陣地

一、大學(xué)生素質(zhì)教育的重要性

大學(xué)生的素質(zhì)高低，直接關(guān)系到祖國的未來和希望，黨中央、國務(wù)院歷來高度重視對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和考評(píng)。高校實(shí)施素質(zhì)教育，就是在全面貫徹黨的教育方針。大學(xué)生素質(zhì)教育主要包括四個(gè)方面：思想道德素質(zhì)（政治素質(zhì)）、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等。十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”，進(jìn)一步印證了素質(zhì)教育尤其是政治素質(zhì)的重要性和必要性。

民族的振興、國家的富強(qiáng)，有賴于一代又一代具有較高科學(xué)文化素質(zhì)和思想政治素質(zhì)的人才。大學(xué)生理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起時(shí)代和國家賦予的光榮職責(zé)。一個(gè)沒有強(qiáng)烈政治責(zé)任感和使命感的大學(xué)生，是容易誤入歧途的。毛澤東同志曾講，政治是統(tǒng)帥，是靈魂，他特別強(qiáng)調(diào)政治方向和政治路線的重要性。胡錦濤同志提出“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀，是馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀基本原則的具體化，豐富和發(fā)展了社會(huì)主義道德規(guī)范，弘揚(yáng)了中華民族傳統(tǒng)道德的精華，確立了人們行為的價(jià)值尺度。習(xí)近平同志說，當(dāng)代中國大學(xué)生有熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的真摯感情，有為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想信念，是大有希望的一代。他勉勵(lì)大學(xué)生們志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，勤于學(xué)習(xí)、增強(qiáng)本領(lǐng)，在服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐中砥礪品質(zhì)、陶冶情操，努力把自己鍛煉成為德智體美勞全面發(fā)展的合格人才。

這些精辟論述是指導(dǎo)大學(xué)生自覺強(qiáng)化政治意識(shí)，時(shí)刻增強(qiáng)政治敏銳性的科學(xué)指南，能夠使大學(xué)生在政治風(fēng)云變幻的時(shí)候堅(jiān)持正確的方向而不被迷惑，也有助于提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的指南。

二、高?！八颊n”的重要性

高?！八颊n”，對(duì)于培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，具有非常重要的意義。高校思想政治理論課擔(dān)負(fù)的重要職責(zé)是：用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝大學(xué)生、推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)、培養(yǎng)新時(shí)代優(yōu)秀人才。所以，高校的“思政課”教師應(yīng)該倍感驕傲和自豪。同時(shí)，也要意識(shí)到自己肩上的擔(dān)子有多重，責(zé)任有多大。因此，在教育教學(xué)過程中，要牢記自己的使命，絲毫馬虎不得，一定要盡好自己的職責(zé)把課上好，促進(jìn)大學(xué)生健康成長。高?！八颊n”教師一定要清醒地認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)的重要性，把好輿論導(dǎo)向，守好大學(xué)生素質(zhì)教育尤其是政治素質(zhì)教育的主渠道、主陣地。

高校的思政課又俗稱“兩課”，簡(jiǎn)稱為“思政課”，它是高校的公共基礎(chǔ)課，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道、主陣地，是社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征之一，也是每個(gè)大學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程。它的主要任務(wù)，是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和解決問題的能力。它的特殊功能是引導(dǎo)大學(xué)生把社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)化為自身的思想政治素質(zhì)和科學(xué)思維方法，再外化為分析問題和解決問題的能力，提高自己的綜合素質(zhì)和政治覺悟，使他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻始終能夠站在黨中央一邊，維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，哪怕犧牲自己的寶貴生命也在所不惜。這樣，我們的事業(yè)就會(huì)永遠(yuǎn)后繼有人，中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)也一定能夠早日實(shí)現(xiàn)。

三、大學(xué)生素質(zhì)教育與高?！八颊n”的緊密性

大學(xué)生素質(zhì)教育的狀況如何與高?！八颊n”的開設(shè)密切相關(guān)。大學(xué)生素質(zhì)教育的靈魂就是思想政治素質(zhì)。而思想政治素質(zhì)培養(yǎng)和提高的關(guān)鍵渠道就是高校“思政課”。二者是互相促進(jìn)、相得益彰的。但是，就目前各高校的實(shí)際情況而言，二者不相協(xié)調(diào)的因素還很多，未能達(dá)到二者的有機(jī)結(jié)合和相互促進(jìn)。比如一些學(xué)校對(duì)“思政課”重視不夠，致使教學(xué)設(shè)備陳舊、相關(guān)資料短缺、理論學(xué)時(shí)偏少、實(shí)踐教學(xué)很難落實(shí)；此外，個(gè)別教師素質(zhì)偏低、教學(xué)方法保守、落后，缺乏起碼的責(zé)任感；有的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性欠佳，等等。這些都不利于教學(xué)活動(dòng)的開展和教學(xué)水平的提高，削弱了思政課的地位，無法更好地提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

鑒于此，各高校的“思政課”教師要想方設(shè)法找好切入點(diǎn)，克服和解決存在的諸多問題。首先，要爭(zhēng)取得到校方的高度重視和充分理解，使之多為“思政課”開綠燈，營造出“思政課”的地位和氛圍來。其次，加大對(duì)“思政課”教師的培訓(xùn)力度，使他們及時(shí)更新教學(xué)理念和方法，掌握最新的第一手素材，增強(qiáng)教書育人的歷史責(zé)任感，真正起到引路人的作用。再次，就是多了解大學(xué)生的所思、所想，與他們多溝通，勤互動(dòng)，還要不斷增進(jìn)師生之間的友誼，最好成為知心朋友。這樣，學(xué)生有什么問題就會(huì)主動(dòng)而坦然地與老師切磋和訴說，如此師生間的心就緊緊地連在一起，教師就能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。那么，大學(xué)生的“問題”就會(huì)越來越少，素質(zhì)就會(huì)越來越高，我們就能夠?yàn)樽鎳囵B(yǎng)出大批合格且靠得住的人才，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)就后繼有人。

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（河北科技師范學(xué)院思政部）

注：本文系河北科技師范學(xué)院教研課題重點(diǎn)項(xiàng)目《高校“思政課” 教學(xué)改革與教師專業(yè)發(fā)展研究》（項(xiàng)目編號(hào)：JYZB201205）、河北科技師范學(xué)院教研課題指導(dǎo)性項(xiàng)目《高?！八颊n”教師教育與能力提升研究》（項(xiàng)目編號(hào)：JYZD201202）、2013年度河北省社科聯(lián)民生調(diào)研課題《高校思想政治理論課教師職業(yè)幸福感研究》（課題編號(hào)201301085）的階段性成果