《男孩比女孩科學(xué)成績(jī)好嗎？》

《國(guó)際商業(yè)時(shí)訊》（International Business Times）

2013年2月15日

近日，《紐約時(shí)報(bào)》在一篇文章中談到“在2009年國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（PISA）的科學(xué)部分，美國(guó)15歲男孩比女孩分?jǐn)?shù)高”，這引發(fā)了鼓勵(lì)女孩學(xué)習(xí)科學(xué)的新一輪討論。美國(guó)科學(xué)教師協(xié)會(huì)前任主席批評(píng)過去采取很多激勵(lì)女孩學(xué)習(xí)科學(xué)的辦法收效甚微。芬蘭在PISA測(cè)試中成績(jī)優(yōu)異，女孩的科學(xué)成績(jī)還比男孩高出14分之多，他們?nèi)〉贸晒Φ脑蚩赡芘c“系統(tǒng)地刪除教科書和課程中性別偏見的元素、增加更多科學(xué)實(shí)驗(yàn)來吸引女孩、強(qiáng)調(diào)探索和創(chuàng)造性思維”有關(guān)。

《大學(xué)里的“電子輔導(dǎo)員”》

《教育周刊》

（Education Week）

2013年2月20日

種類繁多的核心課和選修課讓學(xué)生選得頭疼！美國(guó)田納西學(xué)院采用一種新的電子數(shù)據(jù)技術(shù)，幫助高中生進(jìn)行大學(xué)學(xué)習(xí)和職業(yè)準(zhǔn)備。該技術(shù)為每名學(xué)生建立電子檔案，根據(jù)他主修的科目、以前所在的班級(jí)和成績(jī)、高中平均成績(jī)、大學(xué)入學(xué)考試成績(jī)等信息及時(shí)更新。每當(dāng)學(xué)生準(zhǔn)備選擇一門課程時(shí)，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)以往的信息給出5星評(píng)價(jià)。被評(píng)價(jià)為5星的課程并不意味著學(xué)生可以得到A，它只是說明這是一門核心課程，有助于學(xué)生獲得畢業(yè)所需的學(xué)分。這種技術(shù)還可以更好地幫助學(xué)生和輔導(dǎo)員了解每個(gè)人的學(xué)習(xí)生涯。

《解決學(xué)生流動(dòng)的高成本問題》

《哈佛教育通訊》

（Harvard Education Letter）

2013年3-4月

研究表明，頻繁地轉(zhuǎn)學(xué)會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)受到影響。美國(guó)南加州大學(xué)啟動(dòng)1個(gè)為期4年的能力建設(shè)項(xiàng)目，來幫助學(xué)校為頻繁轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生提供支持。幫助流動(dòng)學(xué)生快速融入新學(xué)校的行之有效的辦法包括：創(chuàng)建一個(gè)學(xué)校教職員工、學(xué)生父母、有過轉(zhuǎn)校經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生在內(nèi)的歡迎小組，指導(dǎo)新的家庭了解新學(xué)校及社區(qū)；定期為新家庭舉辦活動(dòng)，通過非正式聚會(huì)讓他們有機(jī)會(huì)討論有關(guān)學(xué)校和課程的問題；設(shè)置公告板讓同學(xué)相互分享轉(zhuǎn)學(xué)經(jīng)歷；鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校興趣小組活動(dòng)，為新學(xué)生參加各種俱樂部提供便利條件。

《創(chuàng)造力評(píng)估》

《教育領(lǐng)先》

（Education Leadership）

2013年2月

2名5年級(jí)學(xué)生創(chuàng)作的小詩(shī)歌，一首文法完美但是想法傳統(tǒng)，一首想法獨(dú)特但存在拼寫錯(cuò)誤，老師應(yīng)該如何評(píng)價(jià)他們的創(chuàng)造力呢？創(chuàng)造力的本質(zhì)是指原創(chuàng)性或者高品質(zhì)。Susan通過想法的新穎性、來源的多樣性、新奇想法的組合、新穎的表達(dá)方式4個(gè)維度來對(duì)創(chuàng)造力進(jìn)行不同程度的劃分。她不贊成給創(chuàng)造力分級(jí)，但是教師可以給出有效的例子幫助學(xué)生理解什么是創(chuàng)造力，并在教學(xué)過程中設(shè)置能夠激發(fā)創(chuàng)造力的任務(wù)，及時(shí)給予有意義的反饋。評(píng)估創(chuàng)造力的過程應(yīng)該成為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意的過程。

《腦功能訓(xùn)練：玩游戲有益健康》

《自然》

（Nature）

2013年2月28日

沉迷于視頻游戲會(huì)導(dǎo)致肥胖、侵略性和反社會(huì)行為，雖然有各種負(fù)面批評(píng)，但有越來越多科學(xué)家開始研究如何通過游戲給大腦和行為造成積極的影響。例如，游戲可以應(yīng)用到抑郁癥的行為治療，可以鼓勵(lì)患者積極應(yīng)對(duì)癌癥治療的副作用等。專門研究情緒和大腦的專家Davidson主持了一個(gè)大學(xué)科研項(xiàng)目，通過研發(fā)2款視頻游戲，幫助中學(xué)生發(fā)展如合作、換位思考、集中注意力等社會(huì)和情感技能。也許在不久的將來，腦科學(xué)家可以和游戲設(shè)計(jì)師會(huì)有更緊密的合作。