反對(duì)方：“中國(guó)式接送”在貽害我們的孩子

引發(fā)交通、治安問(wèn)題

福建法制報(bào)劉記者：對(duì)于“中國(guó)式接孩子”，一項(xiàng)有意思的數(shù)據(jù)值得相關(guān)部門(mén)研究。目前，南京幼兒園的接送率是100%，而小學(xué)尤其是低年級(jí)的學(xué)生，接送率目測(cè)至少在九成以上。一個(gè)城市有幾十萬(wàn)乃至百萬(wàn)的小學(xué)生及幼兒園小朋友，那么，每天要往返學(xué)校四次，人流量將是數(shù)百萬(wàn)計(jì)，這對(duì)城市的交通壓力可想而知。

網(wǎng)友“在別處”：“在中國(guó)大多數(shù)學(xué)校門(mén)口，都會(huì)有大量的自行車、電動(dòng)車、摩托車、汽車亳無(wú)秩序地?？康群⒆臃艑W(xué)，更有不少小商販夾雜于人流、車流之中，不僅癱瘓了交通，還給孩子們的安全埋下了隱患。”

弱化孩子之舉

福州某一中學(xué)德育處主任陳振行：“中國(guó)式接送”實(shí)際上是弱化孩子之舉；望子成龍的父母不能一味給孩子“襁褓”，應(yīng)該多“勞其筋骨，增其心志”，常讓其“吃一塹，長(zhǎng)一智”，孩子就會(huì)更聰明、更有能力，更有自信地自己上下學(xué)。古人道：“授之以魚(yú)不如授之以漁，給金給銀不如給技在身”，家長(zhǎng)接送孩子上下學(xué)之舉，確實(shí)該“洗洗睡了”。

福建師大心理學(xué)教授黃愛(ài)玲：在高校里，那些被“接送”著進(jìn)大學(xué)的孩子——上課玩手機(jī)，上網(wǎng)，QQ、微博聊天，悄悄話，曠課不請(qǐng)假，遲到從后門(mén)溜進(jìn)來(lái)；聽(tīng)課只知道抄PPT，不求甚解，一個(gè)問(wèn)題下來(lái)，沒(méi)人舉手，點(diǎn)不到名的全都沉默?？荚噧?nèi)容要提前告知，是謂復(fù)習(xí)。對(duì)于這些青年，我很痛心，他們以后拿什么去擔(dān)當(dāng)自己的人生和社會(huì)責(zé)任？

新華網(wǎng)記者屠國(guó)璽：“中國(guó)式接送孩子”帶來(lái)了許多問(wèn)題。對(duì)孩子而言，過(guò)分地呵護(hù)使孩子缺乏必要的鍛煉，不利于孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng)；對(duì)家長(zhǎng)而言，每天早晚的接送得花費(fèi)不少時(shí)間和精力，甚至占據(jù)一部分上班時(shí)間。

某社區(qū)主任：在老年活動(dòng)室里，有一些老太太常抱怨自家孩子不夠孝順，雖然在他小時(shí)候，自己是如何無(wú)微不至地照料他。但是這該怪誰(shuí)？當(dāng)孩子得到呵護(hù)成為常態(tài)，他也許就沒(méi)有機(jī)會(huì)懂得感恩，也沒(méi)有機(jī)會(huì)在痛苦中去照見(jiàn)“被愛(ài)”的幸福；這些為人子女者，也更沒(méi)有機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)，其實(shí)自己也有“愛(ài)人”的能力。

支持方：現(xiàn)實(shí)讓我們難以對(duì)孩子放手

教育資源不夠均衡

騰訊廈門(mén)市網(wǎng)友駿馬踏青：因?yàn)榻逃Y源的不集中，很多孩子上學(xué)都需要扎堆，好的學(xué)校更是一個(gè)名額都難求，更多的是因?yàn)榻逃Y源的分配不均勻，所以很多家長(zhǎng)寧愿犧牲距離，來(lái)?yè)Q取資源上的滿足。歸根到底，不是家長(zhǎng)的問(wèn)題，是中國(guó)的社會(huì)問(wèn)題。

車多擔(dān)心交通安全

家長(zhǎng)馬凌莉：雖然兒子就讀的小學(xué)乘車只有3站路，之后只用步行百余米就到學(xué)校，但現(xiàn)在路上車多，主要擔(dān)心的是交通安全，讓孩子自己走實(shí)在不放心。自己雖然辛苦，但能保證孩子安全。

擔(dān)心孩子遇到壞人

審計(jì)師李那：國(guó)內(nèi)的社會(huì)治安狀況還不足以讓大家把孩子可以放心地放到大馬路上讓他們自己回家，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中不時(shí)耳聞的拐賣案件甚至是明搶的刑事案件，讓每個(gè)家長(zhǎng)都寧可信其有，不可信其無(wú)，未雨綢繆，提前用自己的精心呵護(hù)給孩子圍上一道安全籬笆，所以，即使再辛苦，每天的接送，還是要堅(jiān)持的。

騰訊網(wǎng)友四海游俠：公安部的一項(xiàng)通報(bào)顯示：2011年，全國(guó)共破獲拐賣兒童案件5320起，共打掉3195個(gè)犯罪團(tuán)伙，解救被拐兒童8660人。每個(gè)數(shù)字背后，都是一個(gè)家庭痛苦的磨難。在此類案件還難以杜絕的現(xiàn)實(shí)情景中，孩子自己上下學(xué)也許只會(huì)讓這樣的案件有增無(wú)減。

自制力差，容易貪玩

60歲的梁?。荷闲W(xué)三年級(jí)的孫子雖然認(rèn)識(shí)回家的路，但年齡小自制力差，我擔(dān)心他放學(xué)后和同學(xué)在校門(mén)口小賣部里買(mǎi)玩具，或是相約去網(wǎng)吧打游戲，容易貪玩學(xué)壞了。

利用接送時(shí)間和孩子交流

市民李杰：平常自己忙工作，孩子忙學(xué)習(xí)，使得雙方的交流減少，和孩子見(jiàn)面時(shí)間短，每天的接送時(shí)間，是和孩子的最佳溝通時(shí)間。

專家：需要全社會(huì)一起來(lái)解決

新華網(wǎng)：近年來(lái)，一些發(fā)生在校園周邊針對(duì)學(xué)生人身安全的暴力事件，使家長(zhǎng)們心里感覺(jué)不踏實(shí)，而校園周邊大量小攤販出售的“垃圾”食品又使家長(zhǎng)不得不擔(dān)心起孩子的衛(wèi)生和健康。加強(qiáng)校園周邊社會(huì)治安綜合治理，營(yíng)造一個(gè)良好的校園周邊環(huán)境。特別是要彌補(bǔ)在治安、衛(wèi)生等多方面的社會(huì)公共政策缺失，才能為孩子的上下學(xué)之路筑起安全“防火墻”。

城市權(quán)威觀察者小先：“中國(guó)式接送孩子”的問(wèn)題需要全社會(huì)共同想辦法才能解決。政府方面，要根據(jù)區(qū)域需要合理增加和完善教育教學(xué)設(shè)施，解決孩子上學(xué)遠(yuǎn)的問(wèn)題；交通、公安等部門(mén)加強(qiáng)維護(hù)交通秩序、整治社會(huì)治安等；家校方面，學(xué)校可以設(shè)立“學(xué)童護(hù)送員”，在每天上下學(xué)時(shí)間，站在校外車流量大、交通比較復(fù)雜的路口引導(dǎo)學(xué)生們安全通過(guò)。除了“學(xué)童護(hù)送員”外，發(fā)動(dòng)志愿者成立“PTA”（家長(zhǎng)教師聯(lián)合會(huì)），其成員定期輪流擔(dān)任安全員，在孩子上學(xué)放學(xué)的時(shí)間去交通要道護(hù)送孩子。采用以上各種措施逐步消除家長(zhǎng)來(lái)自于社會(huì)的不安全感。

高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師林高龍：就家長(zhǎng)而言，也應(yīng)該學(xué)會(huì)逐步放手，從以下幾點(diǎn)做起：從小讓孩子認(rèn)識(shí)安全標(biāo)識(shí)；了解基本的社會(huì)秩序，比如如何看紅綠燈過(guò)馬路，懂得什么是違規(guī)的事情；帶著孩子去坐公共汽車和地鐵，讓孩子記住回家的路線以及爸媽和老師的電話號(hào)碼，不接受陌生人的物品、不與陌生人搭話等……培養(yǎng)孩子主動(dòng)的安全意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，讓孩子得到更多鍛煉和自我成長(zhǎng)。

綜上，既然“中國(guó)式接孩子”是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，就應(yīng)該全社會(huì)共同努力想辦法解決。國(guó)家政府、學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)、社區(qū)等努力構(gòu)建和營(yíng)造和諧穩(wěn)定、安全的社會(huì)環(huán)境，家長(zhǎng)也應(yīng)該拿出“時(shí)間表”和“行動(dòng)書(shū)”，逐步改變“中國(guó)式的生活和養(yǎng)育習(xí)慣”，做到適當(dāng)放手，讓孩子接受充分地鍛煉。只有全社會(huì)行動(dòng)起來(lái)，各方面攜起手來(lái)，“中國(guó)式接送”才有可能慢慢減少，直到最后消失。