很多家長(zhǎng)重視孩子品格的培養(yǎng)，想塑造孩子勇敢、堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難的性格，而不想讓孩子學(xué)著逃避。這本身是值得稱贊的。因?yàn)槿撕芏鄷r(shí)候的確是需要直面困難、障礙，不能逃避。比如學(xué)習(xí)成績(jī)下滑就放棄了，那怎么能行？比賽還沒結(jié)束，有點(diǎn)兒頂不住就要退賽，也不可能?。?/p>

但是某些情形下，我提倡不必直面，或者不必著急直面困難、障礙。這不是逃避，而是一種智慧，是順乎心理的規(guī)律，或者是人之常情。

有時(shí)避開是一種智慧

案例一：周末，孩子去學(xué)跆拳道，那里有一個(gè)比他大一歲的孩子喜歡找我兒子玩格斗。我兒子喜歡模仿電視里的武打人物，擺些動(dòng)作，這就是玩?？赡呛⒆涌倓?dòng)真格的，拳打腳踢。一連幾天，我兒子都輸了，他很氣憤。遇到這樣的伙伴，讓孩子硬碰硬，怕他受傷，讓孩子躲避我又不想給孩子傳遞逃避的觀念，該如何引導(dǎo)我的孩子呢？

這種情況下還是避開為好，不和那個(gè)孩子玩這類格斗的游戲。雖然這是你所謂的“逃避”，但其實(shí)這時(shí)的避開是一種智慧。古代不是有“避其鋒芒”、“敬而遠(yuǎn)之”、“道不同不相為謀”的說法嗎？既然無法改變那個(gè)孩子，說道理又不聽，那不玩這種游戲就是了。

有時(shí)“逃避”是一種智慧。不是什么都要“爭(zhēng)”的，有些事情一笑了之而不是去較真，是更好的選擇。

有時(shí)遇到困難，放棄反而好。比如比賽，已經(jīng)受傷了，可以選擇退出，咱又不是為國(guó)爭(zhēng)光，傷了身體不見得值得。當(dāng)然，傷勢(shì)不要緊，選擇堅(jiān)持也是可以的。

有時(shí)“逃避”是順乎心理的規(guī)律

案例二：我孩子晚上睡覺怕黑，不讓關(guān)燈，如果順著他的意思把燈開著，我又怕讓他學(xué)會(huì)逃避，我可以堅(jiān)持把燈關(guān)了嗎？

可以先把燈開著，因?yàn)橛行┖ε聦儆谛〉男睦碚系K，是不由自主的，不是僅憑意志所能克服的，直接面對(duì)反而加劇恐懼、害怕。這種障礙常常需要有耐心，要循序漸進(jìn)地去解決，有時(shí)還需要專門的方法。所以，暫時(shí)回避是明智的選擇，慢慢等待孩子逐漸克服恐懼反而更好。比如女兒以前晚上睡覺醒來小便要叫我們陪著，我們知道她有些怕黑，就陪著她，過了幾個(gè)月，不知不覺中她就不需要我們陪了。

如果過于執(zhí)著地想改變孩子的障礙，可能會(huì)適得其反。有些家長(zhǎng)看見孩子小時(shí)候見人不愛問好很氣憤，不讓孩子“逃避”此事，硬逼著孩子去“有禮貌”，結(jié)果孩子逐漸見了人有些恐懼，可能到了七八歲都不愛與人交往。

有時(shí)回避是人之常情

案例三：我家孩子有一門功課考試考得不好，他是個(gè)要強(qiáng)的人，當(dāng)時(shí)不想讓別人知道他的分?jǐn)?shù)。如果別人當(dāng)著他的面問起分?jǐn)?shù)，我是尊重他的意見不說，采取回避的方式，還是大大方方說出來呢？

尊重孩子的意見，含糊地說就行了。他的承受力暫時(shí)不夠，家長(zhǎng)應(yīng)接受他目前的能力。我們覺得沒面子的事情，孩子也可能是不愿意說的。能力的提高需要一個(gè)過程，主要通過改變認(rèn)知解決這個(gè)問題，能力不夠暫時(shí)回避，是可以的。

有一位初中孩子說：“媽媽有時(shí)會(huì)對(duì)我發(fā)火，會(huì)把我的過失全都說出來……也許媽媽以為這些都是事實(shí)，我不能逃避，應(yīng)該面對(duì)，但這樣是很傷我自尊的。如果別人當(dāng)面把媽媽的過失全說出來，媽媽聽了會(huì)是什么滋味？”

給孩子留面子，別去揭傷疤。有些事情不過是人之常情，孩子暫時(shí)邁不過去那個(gè)坎兒，也是正常的。孩子不是圣人，就不要用圣人的標(biāo)準(zhǔn)要求他。

以退為進(jìn)，看似逃避，實(shí)際是為了孩子更好地成長(zhǎng)！

責(zé)編：陳金華