提起當(dāng)前的培優(yōu)現(xiàn)象，可謂異軍突起，蔚為壯觀。在孩子們漫漫成長的征程中，“培優(yōu)”似乎成了通向?qū)W習(xí)捷徑的“獨(dú)木橋”，再加上不少父母急功近利的心態(tài)，怎一個(gè)“火”字了得？據(jù)調(diào)查，約有76%的孩子加入了形形色色的培優(yōu)班，且培訓(xùn)科目達(dá)到十幾種以上，大眾類的有英語、數(shù)學(xué)、作文等，創(chuàng)新類的有魔力思維、速讀速記等等?？稍谶@些繁花似錦的背后，卻掩飾著一個(gè)又一個(gè)防不勝防的“陷阱”，即使家長們擦亮雙眼，也難免陷入沼澤。下面，我們就其一一列數(shù)。

陷阱之一：品牌效應(yīng)炙手可熱

當(dāng)今時(shí)代，家長對(duì)孩子們的要求日益“水漲船高”，由此催生了一大批“培優(yōu)尖端品牌”。諸如xx奧數(shù)，又如xx英語等等風(fēng)靡一時(shí)，可究竟這些品牌的“含金量”有多少呢？恐怕很多家長都是道聽途說之后，就拼命把孩子往名牌培優(yōu)機(jī)構(gòu)里面“塞”，待親身體驗(yàn)一番之后，才有了切切實(shí)實(shí)的感受，有的連連后悔，可已晚矣。由于目前培優(yōu)市場(chǎng)相當(dāng)魚龍混雜，經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使令不少教育外行人都看中了這塊“蛋糕”，鉆了“空子”，贏了“營生”，卻白白搭上了孩子的時(shí)間與家長的信賴，響當(dāng)當(dāng)?shù)摹芭啤备吒邞覓?，可關(guān)乎質(zhì)量的“品”又從何而來呢？其實(shí)，追名逐利本身也沒什么大錯(cuò)，只是“誠者天之道也，誠之者人之道也”。為了名利而不守做人之道，隨意宣傳，夸大其詞，甚至“掛羊頭賣狗肉”，坑害的則是祖國下一代的主力軍，真有點(diǎn)“冒天下之大不韙”啊！

陷阱之二：快樂招牌游戲蠱惑

在高揚(yáng)減負(fù)大旗的今天，“快樂”一詞成為了新型學(xué)習(xí)方式的“焦點(diǎn)”。各大培優(yōu)機(jī)構(gòu)就順勢(shì)入手，做足了“快樂”的文章，各類花樣翻新的游戲數(shù)不勝數(shù)，創(chuàng)意口號(hào)更是鼓動(dòng)人心，“學(xué)習(xí)樂翻天，游戲玩不?！保翱鞓凤L(fēng)暴，震撼來襲，讓您的孩子玩學(xué)兩不誤”。寥寥數(shù)語，一下子就把家長們的心打動(dòng)了：被課業(yè)負(fù)擔(dān)壓彎腰的孩子，不正需要這樣釋放壓力嗎？再說，孩子對(duì)游戲有著天生的向往，親子一拍即合，隨即就爽快地掏了腰包。其中，鄰居家的牛牛就是受游戲之惑步入了“培優(yōu)一族”，幽默互動(dòng)的課堂的確很快樂，可學(xué)了一段時(shí)間后，牛媽竟然發(fā)現(xiàn)以往安靜內(nèi)向的牛牛變得極其好動(dòng)，而且自己獨(dú)處時(shí)根本靜不下心來學(xué)習(xí)，非得有點(diǎn)什么活動(dòng)刺激才能進(jìn)入狀態(tài)。而今，醒悟之后的牛媽恨不得狠狠地抽自己的嘴巴，原來游戲輔助教學(xué)也需適可而止，一味泛濫對(duì)于孩子的專注力簡直是致命的打擊。

陷阱之三：名校誘餌暗渡陳倉

當(dāng)今，不少培優(yōu)機(jī)構(gòu)都與當(dāng)?shù)馗黝惷Ｓ兄鄄粩嗟摹瓣P(guān)系鏈”，通常在家長面前信誓旦旦地打包票：今天快快來培優(yōu)，考上重點(diǎn)不用愁。而且，培優(yōu)學(xué)校的負(fù)責(zé)人還通常以實(shí)例為證現(xiàn)身說法，確鑿的數(shù)據(jù)，真實(shí)的人名，令家長們沒有絲毫質(zhì)疑的理由?？赏ㄟ^一段時(shí)間的走訪，悄然了解到培優(yōu)班里升入名校的學(xué)生也僅占8%左右，而且這類孩子本身就有著良好的基礎(chǔ)與活躍的思維，“優(yōu)上加優(yōu)”自然就是情理之中的事情了。更為荒唐的是，有的培優(yōu)學(xué)校竟然高價(jià)聘請(qǐng)一些名列前茅的尖子生當(dāng)“托兒”，導(dǎo)致有些家長過分相信培優(yōu)的力量，盲目從眾，不考慮實(shí)際情況，只催促孩子奮力向前追，到頭來卻還是于事無補(bǔ)，孩子甚至還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

陷阱之四：名師光環(huán)表面鍍金

前不久，身為辣媽的我打聽到某老師在作文培優(yōu)中技藝高超，便奔著“大名”欣然前往。果不其然，某老師親自登臺(tái)的公開課精彩紛呈、高潮迭起，毫不猶豫地報(bào)名繳費(fèi)之后，我才徹底傻了眼，從此再也沒見過某老師的身影，問其緣由，培優(yōu)部門負(fù)責(zé)人這樣搪塞，某老師是該培優(yōu)機(jī)構(gòu)的資深顧問，僅僅客串教學(xué)而已。其實(shí)，類似這種“名師鍍金”的現(xiàn)象不是個(gè)別特例，不少家長都曾為此上過“賊船”。不過，孩子學(xué)習(xí)的事哪有“以次充好”之說，還是驅(qū)除“表面鍍金”的外殼，還家長和孩子一份“明明白白”“真真切切”。

巧妙對(duì)策：

“莫為浮云遮望眼”，在紛繁雜亂的培優(yōu)項(xiàng)目前，家長們又該怎樣擦亮雙眼，理智選擇呢？首先要擺正心態(tài)，莫把培優(yōu)當(dāng)“神梯”。培優(yōu)是孩子提高技能的通道之一，但不是登上“金字塔”的“神梯”。再說，孩子的特點(diǎn)、個(gè)性、潛質(zhì)也是迥異的，在功利心態(tài)的背后，孩子的成長才是最重要，也是最珍貴的。其次，要慎重思慮，莫讓浮華迷住眼。培優(yōu)“跟風(fēng)潮”極為普遍，中國的父母都似乎習(xí)慣了“蜂擁上前一齊沖”，其實(shí)“適合的才是最好的”，在花花綠綠的招生廣告面前，還是懇請(qǐng)家長們?yōu)樽约旱膬号傲矿w裁衣”，三思而行。最后，提醒家長們更新觀念，莫為分?jǐn)?shù)折斷腰。不少家長直言不諱地慷慨陳詞：“我讓孩子去培優(yōu)，就是要讓孩子當(dāng)?shù)谝弧！蓖映升埖男膽B(tài)可以理解，可每個(gè)孩子都是鮮活的生命個(gè)體，絕不是父母手中機(jī)械的“玩偶”。而且，一切立竿見影的教育均是“偽教育”，成長不堪重負(fù)，就讓分?jǐn)?shù)的“枷鎖”從孩子的脖頸邊早日消失吧。

培優(yōu)啊培優(yōu)，萬千家長真是想說愛你不容易！為了孩子光明的前程，義無反顧地踏上了培優(yōu)征程，愿這條大路少些沼澤，多些陽光，照亮孩子一生的航向。