事發(fā)后，輿論的矛頭直指該游泳教練，教學(xué)方式粗暴，缺乏耐心與愛(ài)心，甚至道德淪喪。但另一方面，孩子對(duì)游泳不感興趣，不愿學(xué)游泳，孩子的母親卻強(qiáng)行將孩子帶到健身會(huì)所，以為教練自有妙計(jì)逼孩子就范。進(jìn)一步而言，這起令人悲痛的慘劇，表面上看是那名游泳教練殘忍的訓(xùn)練辦法一手造成，但實(shí)際上能滋生出這種“魔鬼式”老師的原因，與家長(zhǎng)這種普遍的、過(guò)于急功近利的教育心態(tài)有著很大關(guān)系。

由于事發(fā)時(shí)女童的母親不在場(chǎng)，有人說(shuō)是因?yàn)榧议L(zhǎng)疏忽大意，沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管，才導(dǎo)致教練膽大妄為，使女孩遇險(xiǎn)。但實(shí)質(zhì)上其錯(cuò)不僅在于沒(méi)有陪同，最重要的是沒(méi)有尊重，女孩已經(jīng)明確表示不愿學(xué)習(xí)游泳，卻還強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。成人社會(huì)中有管理培訓(xùn)班、勵(lì)志書籍肆虐，兒童世界里更是各種培訓(xùn)班橫行，不管孩子是否愿意，只為了讓孩子快速成才，美名其曰為了孩子，其實(shí)是自己渴望成功的急功近利思想作祟。

在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇的當(dāng)下，家長(zhǎng)已經(jīng)將太多成人世界的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給了本應(yīng)擁有無(wú)憂無(wú)慮童年的孩子們。不顧孩子實(shí)際感受和承受能力，是各種培訓(xùn)和課外教育機(jī)構(gòu)最大的弊端。使得教練或老師都變成了缺乏感情、只求效率的訓(xùn)練機(jī)器。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要獲利，很大程度上仰賴于家長(zhǎng)的滿意，只有盡量達(dá)到家長(zhǎng)們的要求，才能讓生意紅火。孩子的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)該建立在孩子的興趣上，而不是家長(zhǎng)的興趣，孩子是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，不是家長(zhǎng)手中的木偶，尊重是最基本的態(tài)度，否則悔之晚矣。

很多家長(zhǎng)們?nèi)菀自趦煞N極端中變換著自己的監(jiān)護(hù)人角色，一種是充當(dāng)“慈母”，對(duì)孩子溺愛(ài)，讓孩子們?cè)诿酃拗虚L(zhǎng)大；一種則是充當(dāng)“嚴(yán)父”，施以這種強(qiáng)行“溺水式”的教育，不管孩子能不能游，想不想游，強(qiáng)按入水。最終，都容易造成適得其反的效果。孩子需要自由發(fā)展的空間，把童真與自然成長(zhǎng)還給孩子，無(wú)論是身體上還是精神上的“溺水教育”都要警惕與拒絕。

當(dāng)然，該游泳教練的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)確實(shí)低下，直接造成了這起悲劇。游泳屬于特種行業(yè)教學(xué)，危險(xiǎn)系數(shù)較高，專業(yè)性強(qiáng)，因此要想成為一名游泳教練要先獲得救生員資格，再考取游泳教練資格，職業(yè)道德也是審核重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)員一旦下水，生命就交給了教練，不負(fù)責(zé)任的游泳教練無(wú)疑與殺人犯無(wú)異。

另外管理混亂，教練員、救生員無(wú)證，救生應(yīng)急工具不全等情況在多數(shù)中國(guó)游泳館都普遍存在，相關(guān)管理部門應(yīng)加大監(jiān)管力度，嚴(yán)控游泳教練的選拔，對(duì)游泳館進(jìn)行徹查并予以糾正，其中尤其要將兒童游泳教學(xué)納入正軌，避免悲劇再次發(fā)生。