和中國的情況不同，加拿大并沒有專門的“殘障學(xué)?！?，在整個義務(wù)教育階段，所有盲、聾、啞等殘障兒童都和普通學(xué)生一起正常上課。

之所以如此安排，是因?yàn)樵诩幽么蟮慕逃砟钪校瑢堈蠈W(xué)生最好的關(guān)懷和照顧，不是讓他們獲得特殊教育環(huán)境，讓他們覺得是受到格外照顧的人，而是讓他們和其他普通學(xué)生一樣，上同樣的學(xué)，做同樣的事，過同樣的生活，讓他們覺得自己和身邊的同伴并沒有區(qū)別。

當(dāng)然，殘障學(xué)生上學(xué)，也存在許多困難。對此，加拿大政府和學(xué)校方面都有許多照顧措施。

上學(xué)、放學(xué)方面。如果殘障學(xué)生需要乘坐輪椅，“無障礙設(shè)施”可方便送學(xué)生的人，將輪椅一直推到教學(xué)樓門口。對于無法自己行走的學(xué)生，學(xué)校會派專人用專用輪椅到樓門口“接班”。

如果因特殊情況，住處和學(xué)校距離遠(yuǎn)，殘障學(xué)生可與普通學(xué)生一樣申請搭乘校車。校車都有無障礙裝置，輪椅可以通過升降機(jī)直接進(jìn)入車廂，并在預(yù)留的位置上停穩(wěn)、固定。

而且，殘障學(xué)生和普通學(xué)生會上一樣的課程。但行動或思維不便從事的某些活動、科目可以豁免。老師會鼓勵殘障學(xué)生從事所有可能的活動，尤其是盡量鼓勵他們和普通學(xué)生打成一片，以培養(yǎng)其社會意識和開朗的性格。對于有學(xué)習(xí)障礙的殘障學(xué)生，學(xué)?；蛏鐓^(qū)會提供“陪護(hù)學(xué)習(xí)”服務(wù)，即在評估后專門安排一名輔導(dǎo)老師跟班幫忙。